該怎么過高考后的這個暑假
今天本科批次的錄取結(jié)果都查到了，家長們很放松，群里熱鬧了一陣子。我摘其中一些內(nèi)容說說自己的看法與大家分享。
其一，高考后的這個暑假該怎么過?
人與人不同，家庭環(huán)境不同，過暑假的方式自然也不同。我個人認(rèn)為沒有哪種方式更好或不好，但是我們不妨看看那些學(xué)習(xí)成績好的孩子是怎么過的。這些孩子一般是參加一些活動，或打短工，或做家教，或?qū)W車，等等。當(dāng)然有的雖然報了名學(xué)車，也沒用心去學(xué)，打一天魚曬十天網(wǎng)的也不有，一個基本的現(xiàn)象是成績好的學(xué)生在行動，越往后的越散漫。
有的家長看孩子整天玩手機(jī)、打游戲、吃飯都不積極，心里著急。其實(shí)著急也沒用，孩子不會按照家長的意愿和想法去做，這可能涉及不到小時候怎么教育的問題，我更認(rèn)為這就是孩子的本質(zhì)：有的孩子的努力是發(fā)自內(nèi)心，高考后也會繼續(xù)保持一種積極向上的狀態(tài);有的孩子的努力是做樣，高考后無需做樣了，那還做什么樣?
不是家長給出了合理解釋了嗎?“這是她們最后一個可以放縱的假期，因?yàn)榇髮W(xué)寒暑假可能涉及社會實(shí)踐和修學(xué)分，所以不要太過于干涉。”每個家庭都是有管的、有寵的。管半天的效果輕易就被寵一下毀掉。教育孩子，兩個家長需要配合好，但往往配合不好。
其二，“孩子那么少，大人那么多，當(dāng)然要耍個歪了”
孩子少，大人多，孩子受寵，自然可以刷歪，這是否可以解釋現(xiàn)在高考后的孩子那種自由散漫呢?如果可以解釋，那問題就不在孩子身上，而在大人身上。小孩子究竟該怎么管?我的看法是現(xiàn)在家長對孩子的教育做反了：小時寵，大時管。孩子小的時候，孩子力量小，即使說錯什么、做錯什么，其危害性小，破壞力弱，所以家長可以接受容忍，便不會及時進(jìn)行糾正和管教，覺得還是小孩子，長大了就懂事了。長大是個過程，是一天天長大的，這個過程中有些想法、做法和思想具有因果連續(xù)性，毛病的基礎(chǔ)上還會長出新毛病。
等孩子大了，他們的一些說法和做法家長就容忍不了了，就不得不管了，結(jié)果是管不了了。所以我的想法是：小時管，大時寵。孩子在小的時候就要嚴(yán)格管教，發(fā)現(xiàn)問題馬上解決，小孩子不懂道理，但要講道理，但不要試圖僅僅通過講道理解決問題，該打就得打，因?yàn)樗械牡览矶际菑膶?shí)踐中得來的。打，雖簡單粗暴，但很有效。
其三，“都是手機(jī)惹的禍”
手機(jī)有誘惑力，但孩子沉迷于手機(jī)不能簡單地說就是手機(jī)本身的問題。參考上面的其一、其二，孩子自身品質(zhì)和家長的教育才是主要原因。說“都是手機(jī)惹的禍”，就是家長在推卸責(zé)任。沒有手機(jī)，就會有腳機(jī)，問題總會有。
孩子們都已成年，高考后的這個暑假怎么過，乃至今后的人生路怎么走，已經(jīng)不是我們家長能左右得了的了。那位家長說得好：家長有建議權(quán)，孩子有決定權(quán)，孩子可以不尊重家長的建議權(quán)，但家長不得不尊重孩子的決定權(quán)。不服?那你不尊重個試試。
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