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          自主招生生物競賽如何學(xué)習(xí)

          發(fā)布于:百學(xué)網(wǎng) 2018-10-06

          自主招生生物競賽如何學(xué)習(xí)

            為了能更好的幫助各位生競黨盡快度過萌新期,小編搜集了大家在網(wǎng)站上的關(guān)鍵詞搜索,發(fā)現(xiàn)無論是新入坑的高一同學(xué),還是高二才開始學(xué)生競的同學(xué),大家的問題主要糾結(jié)在這幾個(gè)方面:

            生競獎(jiǎng)項(xiàng)有用,沒用,這是一個(gè)問題!

            對于熱愛生物的同學(xué)來說,一張薄薄的證書不能代替生競學(xué)習(xí)中的日日夜夜,更無法衡量在這個(gè)過程中收獲的知識(shí)和快樂,有用沒用就不再是一個(gè)問題。

            對于把生競獎(jiǎng)項(xiàng)當(dāng)成敲門磚的同學(xué)而言,生競不僅僅可以保送清華北大,也可以參加自招拿到不同幅度的錄取降分。雖然業(yè)界一直在傳,生競獎(jiǎng)項(xiàng)的含金量比不上其它幾科,但實(shí)際上,大部分優(yōu)秀學(xué)校自主招生簡章中,明確表示數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息“五大學(xué)科”獎(jiǎng)項(xiàng)都能夠獲得自招資格。

            從往年的招簡來看,只要獲得了生競省三以上獎(jiǎng)項(xiàng),基本上可以直接恭喜拿到了大部分985/211大學(xué)自主招生的敲門磚。

            生物競賽獲獎(jiǎng)究竟難不難

            難呀,這個(gè)問題完全不用想,競賽是篩選性質(zhì)的考試,肯定比高考難。

            每年全國參加聯(lián)賽考試的學(xué)生約4萬人,只有約2萬人獲得省獎(jiǎng),不到240人獲得國家級獎(jiǎng)項(xiàng),而在最終決賽中獲得保送的就五十人,數(shù)據(jù)說明了一切。

            但是高考考985,211也很難啊,可不是還有很多同學(xué)在為之而努力嗎?為了理想努力,再難也都是甜的吧~

            記憶力不好,能否學(xué)好生物競賽

            生物競賽需要看的書很多,需要記憶的知識(shí)點(diǎn)也很多,記不住怎么辦啊。

            當(dāng)不知道什么背記方法zui.好時(shí),最有效的辦法就是直接開始背,哪怕背的慢都沒有關(guān)系,只有開始了,才有機(jī)會(huì)在背記的過程中不斷修正方法,最終形成自己獨(dú)特的方法。

            這里需要明確一點(diǎn),比起數(shù)理化信息幾科,生物看起來更需要記記背背,但實(shí)際最終通過生物競賽(包括競賽保送和獲獎(jiǎng)自招)進(jìn)入清華北大等一流大學(xué)的同學(xué),憑借的都不僅僅只是記憶能力。

            生物競賽就是一個(gè)看起來是死背,但其實(shí)是考察了同學(xué)們生物知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建能力的比賽。

            時(shí)間不夠用,要全投入學(xué)生競嗎

            我們一直堅(jiān)持在課內(nèi)學(xué)有余力的情況下準(zhǔn)備競賽,因?yàn)槊磕晖ㄟ^生競保送的只有五十人,拿獎(jiǎng)走自招也需要高考成績加持。如果拋開高考的學(xué)習(xí)全部投入競賽將會(huì)是一件危險(xiǎn)的、本末倒置的事情。在清華北大的歷年自招考試中,拿到優(yōu)惠條件卻折在了高考分?jǐn)?shù)上的人多達(dá)千余人,這樣的結(jié)果才是真正的得不償失。

            如果覺得時(shí)間太緊,課內(nèi)知識(shí)和競賽學(xué)習(xí)不能兼顧,對競賽把握沒那么大,那還是建議先主抓課內(nèi)。另外對于時(shí)間利用上,友情提示:若無必要,學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)離一切電子產(chǎn)品。

            現(xiàn)在才決定學(xué)生物競賽到底晚不晚

            種一棵樹zui.好的時(shí)間是十年前,其次是現(xiàn)在。生物競賽獲獎(jiǎng)史上從來不乏3個(gè)月拿省一,4個(gè)月拿國獎(jiǎng)的同學(xué),幾天前還收到了一名黑龍江的同學(xué)兩個(gè)月進(jìn)省隊(duì)的好消息。

            真正需要考慮的問題是有沒有時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)競賽,有沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能不能堅(jiān)持到最后。如果三天打魚兩天曬網(wǎng),抱怨生競好難,入坑太晚所以沒有好結(jié)果,那這些真的只能是借口了。

            生物競賽值不值得投入

            老生常談的問題,考慮投入產(chǎn)出比是人之常情,生競到底是不是雞肋,這個(gè)問題簡單點(diǎn)說,獲獎(jiǎng)了和其他競賽學(xué)科一樣保送走自招,沒有獲獎(jiǎng)也和其他競賽學(xué)科一樣沖高考。

            對于已經(jīng)從生物競賽中收獲知識(shí)、獎(jiǎng)項(xiàng)和思維能力的人來說,他們當(dāng)然覺得值,對于正在學(xué)習(xí)生競的人來說,他們希望自己的投入能有所收獲,對于在門外徘徊的你,這才是個(gè)問題,而這個(gè)問題沒有人能替你回答。

            生物競賽學(xué)習(xí)需要具備的條件

            要想在生競這條路上有所收獲,需要四大能力:透徹的概念辨析、良好的數(shù)理邏輯、正確的規(guī)律總結(jié)、持續(xù)的整理反思,如何構(gòu)建這些能力呢?

            1、透徹的概念辨析

            同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)做題的時(shí)候常常會(huì)遇到一些概念從來沒聽說過,或者容易跟其它概念混為一談導(dǎo)致做錯(cuò)?原因是大量生物學(xué)概念都是從英文翻譯而來,不同書籍,不同出題老師都有自己習(xí)慣的中文翻譯;尤其是一些相近的概念,翻譯完后更加易混,平時(shí)不注意總結(jié)原文單詞,考試就容易懵圈。

            比如細(xì)胞生物學(xué)中大家所熟悉的肌球蛋白和肌鈣蛋白,在汪老先生的書里被叫做肌凝蛋白和肌寧蛋白;分子生物學(xué)中的解旋酶、解鏈酶和旋轉(zhuǎn)酶,不同教材干脆隨便亂叫。至于行為學(xué)那簡直就是一個(gè)大坑——調(diào)轉(zhuǎn)動(dòng)性、調(diào)轉(zhuǎn)趨性、斜趨性、趨激性都是些什么鬼?

            其實(shí)要解決這些問題,你需要在學(xué)習(xí)過程中注意比對各概念的英文原詞,隨時(shí)總結(jié)各種不同翻譯,辨析清楚近似概念的異同,才能在考試中明白題目究竟在考察什么。

            2、良好的數(shù)理邏輯

            雖然生競的學(xué)習(xí)并不要求同學(xué)們?nèi)プC明每一條數(shù)學(xué)定律與公式,但理解公式的原理背景,知道這后面還有嚴(yán)格的推導(dǎo)和論證,一定是有助于對生物模型的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用。

            比如泊松分布就是生物學(xué)中常用的一個(gè)數(shù)學(xué)分布。在生態(tài)學(xué)中,它被用來計(jì)算空間分布指數(shù),判斷種群分布類型;在遺傳學(xué)中,它被用于作圖函數(shù),估算基因間距。這些看似不關(guān)聯(lián)的模塊被同一個(gè)規(guī)律串聯(lián)了起來,那它的數(shù)學(xué)含義是什么?該分布的均值和方差有何特征?這些zui.好還是得要有所了解。

            3、正確的規(guī)律總結(jié)

            很多時(shí)候,同學(xué)們覺得生物競賽中特例滿滿,根本記不下來,一方面是因?yàn)椴粔虺墒斓囊?guī)律總會(huì)有例外,另一方面是你有可能使用了錯(cuò)誤規(guī)律,或者使用規(guī)律時(shí)超出了規(guī)律的適用范圍。

            比如說最簡單的植物油和動(dòng)物油的不飽和度問題。很多同學(xué)都會(huì)按照前者不飽和度高,后者不飽和度低來解決所有試題。但事實(shí)上動(dòng)植物的區(qū)分只是表象,適應(yīng)不同的環(huán)境溫度才是真正的本質(zhì)規(guī)律。隨便想想平時(shí)我們所吃的巧克力,和電視里面瘋狂打廣告的深海魚油DHA,你很快就能理解,當(dāng)生活環(huán)境溫度高時(shí),植物油的不飽和度也可以很低;反過來,生活在低溫環(huán)境的動(dòng)物油,其不飽和度反倒較高。

            學(xué)習(xí)不僅僅是只了解知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律,還要熟知規(guī)律的適用范圍,這樣才能真正做到舉一反三。

            4、持續(xù)的整理反思

            想必學(xué)生競的孩子都有一套自己的筆記整理與錯(cuò)題分析方法。但總有同學(xué)盡管做了錯(cuò)題的收集和分析,仍會(huì)在同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上一錯(cuò)再錯(cuò),其ZD的根源可能是花在反思與淬煉上的功夫還不到位。

            對于錯(cuò)題,有沒有真正分析過原因?是因?yàn)樵囶}本身的準(zhǔn)確度問題(這可能是生競考試中ZD的槽點(diǎn),這里我們就不詳細(xì)說了,你懂的),亦或是因?yàn)樽约簩τ谥R(shí)點(diǎn)的掌握不夠熟練還是單單只是一時(shí)疏忽,找到最根本的原因?qū)ΠY下藥才是錯(cuò)題ZD的意義,如果只是直接把錯(cuò)的答案都抄一遍然后背下來,這樣的學(xué)習(xí)方法可能效果不會(huì)太高。

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            其實(shí),文中的這些問題大部分是因?yàn)槲覀儍?nèi)心的恐懼、拖延和僥幸而產(chǎn)生的,這些心理上的阻礙往往超過了行動(dòng)本身的難度?v使一件事真的很難,邁出第一步,再試試第二步、第三步,也許結(jié)果會(huì)超乎想象!最后,祝愿大家在生競的學(xué)習(xí)中能取得好成績,能終不辜負(fù)自己的付出!

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