有位成績(jī)很好的學(xué)生說(shuō)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有成就感。

　　的確，很多高三同學(xué)感覺(jué)：一節(jié)一節(jié)地聽(tīng)課，沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn);一張一張地做卷，沒(méi)有收獲。一到考試，還是交給聽(tīng)天由命的悲壯。

　　1.高考語(yǔ)文分成哪幾個(gè)板塊?

　　2.分?jǐn)?shù)差距最大的是什么題?

　　古詩(shī)文閱讀版塊。各省市的高考閱卷數(shù)據(jù)都表明這一點(diǎn)。

　　作文雖然總分高，但最后得分是“紡錘形”，兩頭小、中間大。

　　高考作文閱卷雙評(píng)有6-8分允許分差，不超過(guò)這個(gè)分，最終得分就是兩位老師給分的平均分。

　　3.一輪復(fù)習(xí)做專題卷還是綜合卷?

　　專題卷。

　　掘一口井，勝挖十個(gè)坑。

　　語(yǔ)文的復(fù)習(xí)要啃硬骨頭，在一個(gè)點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)擊穿效應(yīng)，常能收到觸類旁通之效。

　　有點(diǎn)類似學(xué)打籃球。上來(lái)就找?guī)讉�(gè)人打一場(chǎng)，好像很有成就感(因?yàn)橛斜确值拇碳?。

　　但要想達(dá)到很高的水平，應(yīng)該先練專題，把傳球、運(yùn)球、投球、防犯規(guī)等練到極致。

　　4.文言文怎么樣復(fù)習(xí)?

　　很簡(jiǎn)單。因?yàn)槲难晕闹挥幸患�事�?/p>

　　簡(jiǎn)單說(shuō)，高考文言文就是在考詞語(yǔ)理解。

　　積累文言文詞語(yǔ)也要講究方法，只記“最重要”的，太容易的不要記，太難的也不需要記。

　　比如說(shuō)，“愛(ài)”這個(gè)詞，只需要記“吝惜

　　”這一個(gè)義項(xiàng)。

　　“辟”也只需要記一個(gè)。

　　虛詞“之”也只有兩三個(gè)義項(xiàng)需要記。

　　另外，經(jīng)常整理，不要只整理一個(gè)字，一定要給個(gè)語(yǔ)境，一個(gè)句子。

　　做題、整理重點(diǎn)文言文詞語(yǔ)，大量閱讀文言文文章和書籍，都是可以，只要在這上面花時(shí)間。

　　記得多了，你的推斷能力也會(huì)很強(qiáng)，一個(gè)詞你沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但在語(yǔ)境里你就能推斷它是什么意思。

　　重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，信任來(lái)自重逢，記住來(lái)自復(fù)見(jiàn)。

　　文言文復(fù)習(xí)就一種辦法：先死后活，死去活來(lái)。

　　5.古詩(shī)鑒賞怎樣復(fù)習(xí)?

　　說(shuō)了有點(diǎn)絕望，一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌鑒賞能力高三前就確定了。

　　因?yàn)樵?shī)歌不僅有理解，還有感受。感受能力是長(zhǎng)期形成的，非一朝一夕之功。

　　當(dāng)然，也不是完全沒(méi)有辦法，見(jiàn)識(shí)更多的詩(shī)，了解更多的約定，知道詩(shī)人“一般這樣寫”“一般用某方式表示某情感”，記住更多的“范式”，有助于提高鑒賞能力。

　　比如說(shuō)，詠物詩(shī)。

　　多用“托物言志”的方式。你見(jiàn)多了，就總結(jié)出一些規(guī)律來(lái)，你發(fā)現(xiàn)選擇的植物多為“梅蘭竹菊松桂”。

　　為什么呢?

　　因?yàn)檫@些植物都是“非常規(guī)”的，要么是不在春天開(kāi)花(梅蘭菊桂)，要么是四季常青(竹松)，這是植物的自然屬性，但是詩(shī)人借來(lái)表示自己的情感屬性：不隨流俗、志趣高潔、堅(jiān)守節(jié)操等。

　　再比如說(shuō)，閨怨詩(shī)。

　　為什么喜歡寫“月亮”?因?yàn)樵铝链�表團(tuán)圓。表達(dá)團(tuán)圓的愿望，以及月圓人不圓的悲傷。

　　為什么特別喜歡寫“落花”?因?yàn)槟捍旱臍垟×懵涓�，特別能襯托人物心情;而且代表又是一年春天去、心上人還沒(méi)有歸來(lái)凄楚;還有自憐自愛(ài)之意，大好的青春年華卻只能獨(dú)守空閨，像落花一年青春、紅顏白白地逝去。

　　為什么喜歡埋怨他物?借此表現(xiàn)心緒不寧、思念之重。所以埋怨青山遮望眼、埋怨“秋月無(wú)情”、埋怨黃鶯驚醒了自己思念丈夫的美夢(mèng)。

　　詩(shī)歌鑒賞專題要聽(tīng)老師講解，自己做題基本沒(méi)用。

　　6.現(xiàn)代文一怎樣復(fù)習(xí)最有效?

　　精做，徹底弄懂10篇左右的經(jīng)典考題。

　　不只是做題，更重要的是要學(xué)會(huì)給文本“拍片子”，就是要會(huì)“閱”——看清文本的框架。

　　分層、圈重點(diǎn)句，看清論述的順序、方法和邏輯。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材上的“邏輯單元”的內(nèi)容。

　　“徹底弄懂”的標(biāo)準(zhǔn)是：能講給別人聽(tīng)，而且別人能聽(tīng)懂。

　　7.現(xiàn)代文二怎樣復(fù)習(xí)最有效?

　　三件事：

　　第一個(gè)是讀懂原文。

　　推薦技巧——從創(chuàng)作角度閱讀，想想作者為什么這樣寫?這樣寫想表達(dá)什么?比如，某細(xì)節(jié)上為什么這樣設(shè)計(jì)?為什么采取這樣的用詞或?qū)懽鞣绞?

　　第二個(gè)是讀懂題目。

　　推薦技巧——要看清題目的主邏輯，比如同樣是賞析題，是賞析表達(dá)效果，還是語(yǔ)言特點(diǎn)，還是藝術(shù)手法?答題時(shí)要常圈劃核心邏輯詞。

　　第三個(gè)是規(guī)范作答。

　　推薦技巧——想清楚角度很重要，和題目“對(duì)話”很重要。(見(jiàn)下圖兩例)

　　提示：現(xiàn)代文閱讀題要聽(tīng)老師講解，自己做了對(duì)答案，效果寥寥。

　　8.高考作文怎么復(fù)習(xí)?

　　這個(gè)說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，后面再專門寫寫，“從良老師”視頻號(hào)里說(shuō)了很多，需要的可以翻翻。

　　先截微課里PPT圖片說(shuō)下“基本原則”。

　　9.高考語(yǔ)文答題要不要背“模板”?

　　語(yǔ)文不是知識(shí)型學(xué)科，是經(jīng)驗(yàn)型學(xué)科。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)是開(kāi)車，不是導(dǎo)航。

　　聽(tīng)導(dǎo)航指導(dǎo)能達(dá)到目的地;開(kāi)車，是需要大量感性經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　辦公室一位同事教別人人游泳，她說(shuō)很簡(jiǎn)單，三步：抱水入懷，推水過(guò)胸，雙腳蹬動(dòng)。誰(shuí)要是相信她說(shuō)的，只能保證到水里就能淹死。

　　經(jīng)驗(yàn)型學(xué)科，要在開(kāi)車中學(xué)會(huì)開(kāi)車，游泳中學(xué)會(huì)游泳。

　　而且，大家隨便看一下，現(xiàn)在高考題哪有題有什么套路。

　　像“本文開(kāi)頭有動(dòng)態(tài)的鏡頭感，請(qǐng)加以分析”“如何描寫社戲的儀式感的”“調(diào)查研究中的‘客觀’，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”，這些高考題，哪一題你背過(guò)模板?問(wèn)的切口都很細(xì)的。

　　如果你覺(jué)得高考語(yǔ)文有一道題正好是你背過(guò)的模板和套路，那肯定是你理解錯(cuò)了。因?yàn)楦呖碱}一定是要反套路的。

　　像上面的高考題，你要是用以前你背的“套路”硬往里套，很可能“被套路”。

　　非要說(shuō)有“模板”“套路”，我們必須立足于這一篇、這一題，找到突破口，把握題目的邏輯了，把自己的意思準(zhǔn)確表達(dá)了，這樣有可能得高分。

　　也就是說(shuō)，找到內(nèi)在的答題邏輯，而不是找一種以不變應(yīng)萬(wàn)變的模板。

　　10.做什么題最好?

　　做高考真題卷。

　　爛題培養(yǎng)爛思維，真題提高真本領(lǐng)。

　　有的題讓你越做越生氣，不要說(shuō)“高效”“有效”復(fù)習(xí)了，能“無(wú)效”就算不錯(cuò)了，可能是“負(fù)效”。

　　有人說(shuō)高考都考過(guò)了，不會(huì)再考了。要知道，�？家捕伎歼^(guò)了，也絕不會(huì)再考了。高考命題要做的第一件事就是防猜題。

　　總體建議

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