高中生學(xué)業(yè)規(guī)劃，即指高中階段學(xué)生在自我了解的基礎(chǔ)上對三年的學(xué)業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃;同時，對三年的學(xué)習(xí)安排、升學(xué)計劃做出決策，并最終落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)成績及升學(xué)報考行動之中。

　　在這個過程中，學(xué)生可以通過自我學(xué)習(xí)來提升自己的生涯規(guī)劃能力，學(xué)校與家長有對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育的責(zé)任與義務(wù)。

　　而在國內(nèi)目前生涯規(guī)劃教育“缺席”的現(xiàn)狀下，學(xué)生朋友們更可以借助專業(yè)的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃師的力量來協(xié)助自己更好的發(fā)展。

　　生涯規(guī)劃在國內(nèi)推廣了多年，但還是有不少人會質(zhì)疑：他們認(rèn)為學(xué)業(yè)規(guī)劃就是給學(xué)生選一個專業(yè)方向，以后就一直這個方向走下去，而學(xué)生年齡尚輕，社會變化又是如此之快，這種“定方向”不靠譜，甚至是限制了學(xué)生未來的發(fā)展。

　　這樣的錯誤理解，在我看來是因?yàn)樗?她還沒理解“真正的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢是什么”。因此，本文對學(xué)業(yè)規(guī)劃及咨詢進(jìn)行兩個理解上的認(rèn)識：

　　真正的【學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢】是什么?

　　學(xué)業(yè)規(guī)劃可以幫助生涯決策落實(shí)到具體選擇上(如選科目、選專業(yè))，但這個選擇的前提得是科學(xué)的、符合“生涯規(guī)劃模式”的，而不是片面的、武斷的一個決定。

　　學(xué)業(yè)規(guī)劃情境下所做出的決策符合“生涯規(guī)劃模式”，需綜合考慮與“決策”有關(guān)的五大方面的內(nèi)容：

　　個人的興趣、需要、價值 、技能等因素;

　　個人與環(huán)境的關(guān)系，如家庭、師長、社會、經(jīng)濟(jì)等因素;

　　教育、職業(yè)的資料與信息;

　　目前的生涯目標(biāo);

　　做出決定。

　　這五個內(nèi)容之間又是相互影響、相互作用的。

　　如果一個學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃是考慮到各個方面因素的，那么這樣的選擇或決定對學(xué)生就是有益的。

　　如果不能做到綜合各個方面的因素，那么這樣的選擇或決定就會阻礙學(xué)生的發(fā)展，甚至是會讓學(xué)生走錯很多彎路。

　　所以，不是學(xué)業(yè)規(guī)劃限制了學(xué)生的發(fā)展，而是“不科學(xué)的操作方法”、“錯誤的決定”讓學(xué)生發(fā)展受阻。

　　在我們愛生涯的團(tuán)隊中，咨詢老師給學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢時，并不是給學(xué)生一個決定，而是在咨詢過程中做到：

　　協(xié)助學(xué)生了解自己的興趣、需要、價值等內(nèi)在因素;

　　分析他/她所在的家庭、學(xué)校等資源;

　　了解不同的專業(yè)、職業(yè)在現(xiàn)在以及未來的發(fā)展;

　　更要提供給學(xué)生與升學(xué)、報考有關(guān)的更全面的信息;

　　也會指導(dǎo)學(xué)生如何在生活與學(xué)業(yè)中進(jìn)一步了解自己，對相關(guān)的信息進(jìn)行搜集。

　　這才是一個學(xué)業(yè)規(guī)劃師需要做的完整的咨詢內(nèi)容。

　　而一位合格的學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢師如何才能在短時間的咨詢中提供給學(xué)生這么多的分析與信息呢?

　　這就要求咨詢師對這些專業(yè)知識要有足夠深入的了解，而這些專業(yè)知識的積累更不是一朝一夕就能做到的，而是需要長年累月的沉淀。

　　同時，我個人更認(rèn)為，學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢師隨著個案積累的經(jīng)驗(yàn)越來越多，對學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃中出現(xiàn)的問題把握的越來越精準(zhǔn)，他/她的咨詢工作效率也會越來越高。

　　在愛生涯現(xiàn)行的【學(xué)業(yè)規(guī)劃師培養(yǎng)計劃】中，每一位“準(zhǔn)”學(xué)業(yè)規(guī)劃師需要花一年半的時候跟著我持續(xù)學(xué)習(xí)，并且要付出2萬元的學(xué)習(xí)費(fèi)用。

　　Ps：也提醒各位讀者朋友，不要以為一位花了3000~4000元的學(xué)費(fèi)有了一個證書的老師有能力給學(xué)生做學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢。

　　學(xué)業(yè)規(guī)劃是一個“動態(tài)的”過程

　　學(xué)業(yè)規(guī)劃不是一個"靜態(tài)的決定"，而是一個又一個步驟組成的"動態(tài)的過程"。

　　學(xué)業(yè)規(guī)劃更不是一次就完成了，而是一個不斷地自我評估、設(shè)定目標(biāo)、付出行動、再評估的過程。

　　而隨著學(xué)生對自己一個過程又一個過程的不斷深入了解，到了他/她需要做決定的時候就會更有能力做出一個既符合內(nèi)在理想、又適應(yīng)外在現(xiàn)實(shí)的一個成熟的決定。

　　如果你只把學(xué)業(yè)規(guī)劃理解成一個測評、或一次談話，那就是“大錯特錯”了;學(xué)業(yè)規(guī)劃對學(xué)生來講，是了解自己、又了解外部世界的一個方法，如果學(xué)生一旦掌握了它，就多了一個技能，在未來生涯發(fā)展的任何一個決定中都能用這樣的方法為自己明確選擇。這是終生受益的!

　　因此，愛生涯在【高中生學(xué)業(yè)規(guī)劃】這個咨詢項目中，咨詢師除了協(xié)助學(xué)生按照“生涯規(guī)劃模式”來做出自己目前的生涯決策，更會指導(dǎo)學(xué)生如何自我規(guī)劃，并且在高中期間不斷跟進(jìn)，提供關(guān)于“個人”、“個人與環(huán)境的關(guān)系”、“教育、職業(yè)的資料與信息”及“目標(biāo)”與“決策”的持續(xù)指導(dǎo)。

　　在這樣學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢的過程中，學(xué)生即使因?qū)W業(yè)產(chǎn)生糾結(jié)、困惑、迷茫，都可以有一位專業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃師用科學(xué)的方式幫助他/她進(jìn)行澄清、解釋、調(diào)整，從而學(xué)生不斷地了解自己、了解環(huán)境與社會、掌握更多的信息……并在此基礎(chǔ)上做出一個適合自己的決定，并為這個決定付出自己的行動。

　　以上是我對【高中生學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢】的正確理解做出的兩個重要解釋。

　　專業(yè)的價值所在

　　有或沒有學(xué)業(yè)規(guī)劃(有或沒有學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢)，會在個人的學(xué)業(yè)、職業(yè)及至人生發(fā)展中會出現(xiàn)兩種不同的狀況。

　　沒有學(xué)業(yè)規(guī)劃(或咨詢)的學(xué)生，做不出自己的學(xué)業(yè)生涯決策;有學(xué)業(yè)規(guī)劃(或咨詢)的學(xué)生，更容易做出自己的決定。

　　沒有學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢的學(xué)生，可能在迷茫中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、浪費(fèi)了寶貴的時間;而有學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢幫助的學(xué)生，就可以將時間與精力集中在自己的學(xué)習(xí)與生活上。

　　沒有學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢的學(xué)生，可能會做出一個讓自己將來后悔的決定;而有了學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢協(xié)助的學(xué)生，每一個決定都是經(jīng)過反復(fù)考量的，是慎重的，是為自己能夠負(fù)起責(zé)任的。

　　學(xué)業(yè)規(guī)劃咨詢的專業(yè)協(xié)助使學(xué)生在學(xué)業(yè)、職業(yè)上的自我規(guī)劃更加快速、有效。

　　同時，一個學(xué)會了自我規(guī)劃的人，在學(xué)業(yè)上、職業(yè)上通常情況下都會更加優(yōu)秀，甚至是朝向卓越發(fā)展的。

　　從事生涯規(guī)劃八年之久，對學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、生涯規(guī)劃咨詢做出解釋時，并不是所有人都能理解，但我依然不會停止我的分享，希望看這篇文章的你能理解到它對于一生的重要性及價值所在。

　　(文/楊冬青)

本站(databaseit.com)部分圖文轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò),刊登本文僅為傳播信息之用，絕不代表贊同其觀點(diǎn)或擔(dān)保其真實(shí)性。若有來源標(biāo)注錯誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系(底部郵箱)，我們將及時更正、刪除，謝謝