這篇文章，跟大家談?wù)労⒆拥膶W(xué)業(yè)規(guī)劃。

　　我們一直說，想讓孩子對學(xué)習(xí)有動力，就需要一個高遠(yuǎn)的人生意義和目標(biāo)的引領(lǐng)，才會有持久的動力，而這個意義和目標(biāo)的引領(lǐng)，就涉及到生涯規(guī)劃了。

　　先給大家舉個例子。

　　有個女孩子，學(xué)習(xí)一直不在狀態(tài)，高二了，對未來也沒有什么打算，過一天算一天。問孩子媽媽，孩子的天賦是什么?媽媽說孩子喜歡畫畫，我說對孩子的天賦，你們做了什么?

　　媽媽說我們給她報興趣班，但她不愿意去。我說你們得找個高人引領(lǐng)她，不要把畫畫只停留在興趣上，可以讓孩子去感受美術(shù)的藝術(shù)美、文化意義，以及在拯救人類靈魂方面的偉大作用，這樣，才能用孩子的天賦，去帶動孩子的學(xué)習(xí)動力。

　　孩子媽媽說，我們從來沒這么想過，確實，我們把孩子養(yǎng)低了。

　　后來，在給孩子做咨詢的時候，跟孩子聊了一下她未來的職業(yè)，她想做藝術(shù)治療師，關(guān)于她的治療室、她以后的工作場景、工作方式等，孩子對自己設(shè)想的未來，很心動，開始去咨詢老師一些學(xué)習(xí)的規(guī)劃了，比如如何提高托福成績，如果申請自己想去的大學(xué)等。

　　這就是我們給孩子做生涯規(guī)劃的意義。

　　孩子看見自己未來、需要自我實現(xiàn)和自我超越的目標(biāo)，就會有更科學(xué)、積極的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力。

　　那么，我們父母，應(yīng)該怎么給孩子做生涯規(guī)劃呢?

　　學(xué)業(yè)規(guī)劃四步驟

　　孩子生涯規(guī)劃，可以分四步走：

　　01

　　第一步：幫助孩子認(rèn)識自己。

　　也就是了解自己的性格、興趣、能力以及價值觀。當(dāng)然，在家庭教育中，我們最強調(diào)孩子的天賦，小孩子的性格、興趣、能力和價值觀都在形成中，這個需要我們父母的積極引領(lǐng)。關(guān)于能力特長，我們可以試試加德納的多元智能。對于初中、高中的孩子，可能各方面已經(jīng)比較穩(wěn)定了，我們就可以找一些職業(yè)性格、職業(yè)興趣等測評去做。

　　在幫助孩子認(rèn)識自己的這一步，父母最重要的任務(wù)，就是去看見孩子的天賦，引領(lǐng)孩子的價值觀，尤其是女孩子的善良，男孩子的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

　　02

　　第二步：環(huán)境分析。

　　主要從家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境幾方面去分析。

　　家庭環(huán)境，要看家庭對孩子未來的生涯發(fā)展的資源和支持，孩子特長的發(fā)展，家庭條件是否允許，出國留學(xué)，家里經(jīng)濟條件是否能夠支持到孩子。

　　我們經(jīng)常遇到很多家庭，孩子看著周圍同學(xué)都出國了，自己也想出國，但家庭經(jīng)濟條件是不允許的，如果父母沒有做好孩子的價值觀、人生觀的一個引領(lǐng)，孩子就會很失落，父母也會很內(nèi)疚。但其實，如果我們和孩子探討過未來，以及自己想過的人生，實現(xiàn)自我的人生、學(xué)習(xí)和成長路徑，孩子就會更愿意和父母一起在每一個當(dāng)下，把生活、學(xué)習(xí)處理好。

　　學(xué)校環(huán)境，主要看孩子所在學(xué)校，能為孩子未來發(fā)展提供什么拓展和實踐機會。還有一些孩子考慮到未來的發(fā)展，會選擇不同的學(xué)校，公立校、私立學(xué)校、國際學(xué)校等、還有一些升學(xué)政策，這些都是要考慮的。還有孩子以后上什么大學(xué)，讀什么專業(yè)等，這都是要考察的。

　　另外還有社會大環(huán)境，社會的發(fā)展，未來社會發(fā)展趨勢是什么樣的，人工智能時代，需要的職業(yè)能力是什么等等。

　　最重要的，還是要依據(jù)孩子的天賦和愛好的。我們經(jīng)�？吹胶芏嗪⒆�，填高考志愿的時候，父母都是根據(jù)這個專業(yè)很火，這個很熱，就報了，后來上了大學(xué)，根本就不是自己喜歡的，很多孩子就這樣退學(xué)了。還有早些年的時候，說生命科學(xué)很熱，但其實這個專業(yè)要讀到博士，要在實驗室專注搞研究，很多孩子本身沒有興趣天天呆在實驗室里。據(jù)我所知，很多這個專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，都改行去干其他的工作了。

　　03

　　第三步，明確生涯目標(biāo)。

　　在了解了自己和外在環(huán)境之后，我們就要幫助孩子確定未來的職業(yè)目標(biāo)了。從職業(yè)目標(biāo)，去倒推，孩子需要讀什么大學(xué)，什么專業(yè)，從大學(xué)要報的專業(yè)，選擇高中的學(xué)科，從專業(yè)學(xué)科到優(yōu)勢學(xué)科的平衡等，我們需要去考慮這些。

　　打個比方，如果孩子特別喜歡搞研究，以后想做個天地物理學(xué)家，那么大學(xué)專業(yè)，就要報跟天體物理相關(guān)的專業(yè)，報這個專業(yè)呢，在新高考改革的這樣一個背景下，在3+X選科的時候，物理肯定是必須要選的。

　　04

　　第四步，制定行動計劃。

　　這個行動計劃，可以把生涯分為人生目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)等，根據(jù)我們在孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)管理那一節(jié)課的分享，這些行動計劃的目標(biāo)，也要遵守SMART原則。

　　生涯規(guī)劃的四步，是給大家一個大概的步驟和方向，要說明的是：

　　第一，找到孩子的天賦很重要，

　　第二，孩子的價值觀引領(lǐng)是很重要的，關(guān)于我要成為一個什么樣的人，我的人生意義是什么，學(xué)習(xí)的意義是什么，這些，比其它能力的培養(yǎng)，更重要。

　　第三，時代飛速發(fā)展，我們的計劃，需要不斷地調(diào)整復(fù)盤和審核。

　　近來很多家長焦慮地問我們：

　　“老師，面對這個變化如此迅速的時代，作為家長，我們要如何幫助孩子對未來做好準(zhǔn)備?”

　　我們?nèi)绾螏椭�孩子，為未來，做好�?zhǔn)備?

　　美國前總統(tǒng)戈爾及白宮演講稿撰寫人，Daniel H.Pink 在《全球思維》中講：

　　“未來，將屬于高感性能力的另一族群——有創(chuàng)造力、具有同理心、能觀察趨勢、能為事物賦予意義的人。我們正從一個講求邏輯與計算器效能的信息時代，轉(zhuǎn)化為一個重視創(chuàng)新、同理心，與整合力的感性時代。”

　　BBC以劍橋大學(xué)經(jīng)濟學(xué)家卡爾·弗雷以及機器學(xué)習(xí)專家邁克爾·奧斯本的工作為基礎(chǔ)，系統(tǒng)總結(jié)了365項職業(yè)所需的工作技能，發(fā)現(xiàn)具備以下三類技能的工作最不易被取代。

　　這三類技能為：

　　1.社交能力、協(xié)商以及共情能力;

　　2.同情心和接納、尊重真心幫助他人的能力;

　　3.創(chuàng)意和審美能力。

　　希望能給各位爸爸媽媽一些啟發(fā)。

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