第一層：勤奮苦學

　　每天早上五點半起床，便立刻投入學習，除了吃飯、午休和洗漱等必要時間外，幾乎所有時間都用于學習。

　　吃飯時基本上是狼吞虎咽，無暇品嘗味道。去食堂的路上也是一路飛奔，等待飯菜的間隙還要拿出小本子記幾個單詞。

　　晚自習結束后，回到寢室還要在昏暗的臺燈下繼續(xù)學習，不完成一定量的題目、閱讀一定量的書籍，就無法安心睡覺。

　　缺乏睡眠，白天打瞌睡在所難免，只能靠強大的意志力支撐;在疲倦的狀態(tài)下聽課，會產(chǎn)生很多疑問，為了弄明白只能晚上繼續(xù)熬夜，如此循環(huán)，可謂勤奮至極。

　　然而，考試成績出來后，依然處于中等水平，進步緩慢。不禁讓人感嘆，為何努力付出卻得不到回報。如果你或你身邊的人符合以上情況，那么就屬于第一層次的勤奮苦學者。

　　你們的勤奮更多是一種表演，既是做給別人看，也是做給自己看�；蛟S是為了得到老師和家長的那句“你真努力”的夸獎，或許是為了在回顧一天時不感到后悔，在成績不理想時安慰自己：“不是因為我不努力，而是因為我太笨了。”

　　第二層：熱愛學習

　　有些同學確實對學習充滿熱情，可能對地理、歷史等某一科目特別感興趣，不學就難受;也可能對讀書、畫畫等某項活動著迷，沉浸其中，流連忘返。達到這種境界的同學，學習興趣對學習有巨大的推動作用。他們的學習不需要他人逼迫，但也存在一個問題，家長可能會認為對某一科的偏愛會影響其他學科的成績，導致學科發(fā)展不平衡，影響高考成績。如果這種自覺的學習態(tài)度能夠惠及所有學科，不偏不倚，那么自然能夠如魚得水，取得良好的成績，而好成績又會使他們對學習產(chǎn)生更濃厚的興趣，形成學習中的良性循環(huán)。

　　第三層：善于學習

　　他在課前已經(jīng)提前預習，上課時只需跟隨老師聽重點;

　　他有自己獨特的學習方法和節(jié)奏，不會全盤記錄老師講解的新知識，但在睡前會回憶白天的內(nèi)容，并且每隔一段時間都會制作思維導圖來梳理知識點;

　　他不會花費大量時間做練習冊和刷題，而是反復思考自己做錯的題目背后的知識點和解題方法;

　　看到這里，相信你已經(jīng)明白：所有的輕松都是因為使用了正確的高效學習方法。

　　如何改變勤奮苦學的現(xiàn)狀

　　復習也是一種學習，如果能在有限的復習時間內(nèi)，掌握科學的學習方法，利用一些學習工具，不僅能夠有效復習，還能使所學知識更加扎實。

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