如果把高中學(xué)習的過程看做是蓋高樓，高一是打地基，高二蓋樓層，高三是搭樓梯。如果地基不牢，自然樓蓋不高;如果樓層蓋的少，也無法獨占鰲頭;如果樓梯沒搭好，樓層之間無法暢通，自然也無法登頂。高中三年其實是年年都重要。我們要做的就是了解高中三年學(xué)習的重點差異，一步一個腳印，踏實走好每一步。

　　高一

　　高中與初中相比，課程難度會加深很多。要搞清楚，與初中相比，各科的難度提升在哪，這樣才能有的放矢，抓住學(xué)習的重點。

　　初中語文的選文較簡短，到高中不僅長度加長，深度也明顯增加，尤其是文言文，需要有較強的閱讀和理解能力。

　　高中數(shù)學(xué)在知識的深度、能力的要求上都比初中有了質(zhì)的飛躍，內(nèi)容難度大、抽象，對分析能力的要求高。

　　高中英語詞匯量增加，語法由零碎語法轉(zhuǎn)向系統(tǒng)語法，提高了對聽力、閱讀理解、寫作的能力要求。

　　歷史應(yīng)該是初中與高中知識點關(guān)聯(lián)度最高的一門學(xué)科。歷史上存在的事情、時間、人物這些都是不會發(fā)現(xiàn)變化，但高中更強調(diào)的是對歷史橫向與縱向的比較、總結(jié)，更注重知識的靈活運用與總結(jié)歸納能力。

　　以政治學(xué)科來說，初中政治內(nèi)容具有廣泛性和分散性，對于社會的探究更多側(cè)重于研究“是什么”這一問題;而高中政治更偏向于專業(yè)化和實用化，對于問題和現(xiàn)象更側(cè)重探究“為什么”和“怎么辦”。

　　地理學(xué)科，對于不少同學(xué)來說是變化最大的。因為不少省市中考不考察地理，因此很多同學(xué)對于地理知識都只有一個模糊的印象，并沒有認真地對待過。而地理本身在文綜科目中就是屬于偏理的科目，對于學(xué)生而言學(xué)習難度較高。

　　物理在高中這個階段，在難度上有了質(zhì)的飛躍，更注重建立知識體系、定量分析，加強了對圖像的運用，對實驗綜合能力的要求。

　　化學(xué)學(xué)科，在初中主要是打基礎(chǔ)，記憶一些基本的內(nèi)容，比如元素周期表、簡單的化學(xué)方程式等。到了高中化學(xué)知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近， 要能“知其所以然”，要會用所學(xué)知識解決具體問題。

　　生物學(xué)科與地理學(xué)科一樣，不少省市由于中考不考，所以學(xué)生對于這門科目也較為陌生。

　　對照上面各學(xué)科的變化內(nèi)容，同學(xué)們可以思考一下經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習，自己是否抓住了學(xué)習重點，并且找到了應(yīng)對方式、適合自己的學(xué)習方法。

　　高二

　　高二學(xué)生要以提高解題速度為重。

　　如果高考選科選擇偏理科，同學(xué)們就需要多培養(yǎng)邏輯思維，多思考，弄懂每一個公式，練就敏捷的思維�；仡欏e題、多做練習題還是很有必要的。

　　如果高考選科選擇偏文科，同學(xué)們就需要著重提高“記憶力”，平時多訓(xùn)練提高自己的注意力，尋找適合自己的記憶方法(如錄音法、諧音法等)。

　　除此以外，大部分科目的在高二所學(xué)的知識，都是高考考察的重難點所在，對于這些“拉分”內(nèi)容，同學(xué)們在學(xué)習時要格外注意：

　　在高二年級，語文閱讀難度加大，主要要求掌握論述類、實用類文本的閱讀方法與技巧。另外，議論文的寫作能力也需要在這一年中多加磨練與提高。

　　高二數(shù)學(xué)需掌握的重難點是數(shù)列模塊、立體幾何模塊、解析幾何模塊、向量模塊、解三角形和三角函數(shù)模塊。在能力方面，需要強化運算能力與空間思維能力。

　　高二學(xué)習的三大從句、非謂語動詞、虛擬語氣、倒裝句、強調(diào)句等都是試卷中語法題的常客，也是學(xué)習中的難點。

　　對詞匯的考查偏向于單詞與同義短語的轉(zhuǎn)換，閱讀考察中長難句的頻次會增多，因此需要同學(xué)們做好日常詞匯整理歸類，以及長難句的成分分析與理解。

　　政治專業(yè)術(shù)語記憶要準確，著重理解與分析，可以在平時多做時政分析，舉一反三。

　　歷史要做到對基本歷史事件記憶精準，學(xué)會把已學(xué)內(nèi)容相互貫通，總結(jié)好歷史時期與階段特征，注意總結(jié)答題模板。

　　地理尤其要注意地圖，如世界氣候分布、洋流、山脈等一定要記準，要注意總結(jié)圖文轉(zhuǎn)化、圖圖轉(zhuǎn)化的技巧。

　　物理的難點一是在電磁感應(yīng)，要分清電磁相生的邏輯關(guān)系，抓住主干方程，順著主干方程里未知量去解決次要問題;二是粒子在場中運動，要有分析問題的主干思想。從效果上牢記加速場、偏轉(zhuǎn)場等場的核心方程，用透視的眼睛抓住各種場的主要性質(zhì)。

　　化學(xué)的難點在于反應(yīng)原理，要求同學(xué)們要能分清平衡問題中的主次影響因素;另外，有機化學(xué)也是一個重點，要重視分析斷鍵位置和反應(yīng)條件。

　　生物的難點在于知識點多，容易出現(xiàn)記憶不牢，理解不到位，需要多看多背課本，尤其是其中的小字和內(nèi)容。

　　高二的學(xué)習除了掌握以上重難點部分，另外很關(guān)鍵的一點就是要突破弱科。在高一積累的問題，一定要在高二集中精力解決，否則問題會越來越多，高三也很難擠出時間對弱科進行突破。

　　高三

　　高三的頭等大事是要整理好學(xué)科知識體系、訓(xùn)練各科解題思維和臨場答題技巧。對于“欠債”較多的同學(xué)，一定要抓住最后全面復(fù)習的機會，在學(xué)習和考試兩方面同時修煉獨門秘籍：一方面，以課本目錄或者學(xué)科思維導(dǎo)圖為索引，全面、系統(tǒng)地梳理自己的知識脈絡(luò)，彌補自己的弱勢板塊;另一方面，利用在校測試及時檢驗自己的復(fù)習情況。

　　不同水平的同學(xué)，歸納整理知識體系是不一樣的。同學(xué)水平越高，歸納整理起來越簡單、越輕松。

　　我們先來講講都要歸納些什么東西。很多同學(xué)以為，歸納整理知識體系就是把重要的內(nèi)容列出來。其實歸納整理知識體系要搞清楚四個問題：

　　第一，考什么?學(xué)習的內(nèi)容中哪些是非常重要的考點，哪些是一般重要的考點，哪些不考。把這些考點涉及到的內(nèi)容大綱列出來。沒有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機會盡量弄懂。

　　第二，怎么考?這個考點常見的出題方式是選擇題還是解答題?難度如何?與其他哪些知識點有關(guān)聯(lián)?

　　第三，怎么答?這個考點常用的答題方法有哪些?不同的答題方法的優(yōu)劣是什么?哪一種自己掌握得更熟練?

　　第四，陷阱在哪?命題老師會如何設(shè)置解題障礙?該如何解決?

　　1、基礎(chǔ)比較一般的同學(xué)如何歸納?

　　翻開復(fù)習資料的目錄，一節(jié)一節(jié)往下看，看能不能回憶出每一節(jié)到底有哪些重要的內(nèi)容�；貞浀贸�，就在筆記本上按照復(fù)習資料章節(jié)的順序往下繼續(xù)回憶;回憶不出來，就翻開課本或者復(fù)習資料，看一看，盡量能多一些理解。

　　2、基礎(chǔ)相對較好的同學(xué)如何歸納?

　　試著在筆記本上寫出每個章節(jié)有哪些重要考點、公式定理等，同時努力問自己上邊提到的四個問題，盡量都能回答出來。

　　高三其實就是將所學(xué)知識在掌握理解的基礎(chǔ)上，做好融會貫通并加以拔高，因此只要前面打好基礎(chǔ)，高三做好綜合，就能水到渠成。

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