關(guān)于競賽，以及 2+4 的可能性，還有繞過中考進入四大的話題，之前已經(jīng)討論過。如果有這樣的機會，在高二之前可以多嘗試。人生的所有經(jīng)歷都是有價值的，包括挫折和苦難。當然，吃苦并不是目的，但是如果經(jīng)歷過苦難，能夠反思、共情和憐憫，那么這一切都是有意義的。

　　從數(shù)據(jù)上看，四大(學(xué)校)包括初中和小學(xué)的競賽，就像是一個有數(shù)千人的金字塔梯隊。到了高二高三，頂部只有寥寥幾個，而且很難有超過 30 個保送清北的。而底部則是數(shù)以千計的 3-8 年級學(xué)生。

　　我非常認同家長們分享的觀點，即不當甩手掌柜，引導(dǎo)孩子度過青春期困境，發(fā)展良好的身心健康，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我也一直認可許多老師的觀念，孩子首先要從家里獲得安全感，才能在校園里學(xué)得更有底氣。

　　其次，師生之間的人際關(guān)系會影響情緒和學(xué)習(xí)心態(tài)，這是我們做父母的需要及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子正確解決和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。完全依靠這個年紀的孩子自己想辦法可能會更困難。

　　至于最后提到的考試成績，在這次或這類考試中，孩子可能不是這些競賽教練想要選拔的生源方向，但這并不代表孩子不優(yōu)秀，也不代表孩子未來一定不走競賽路線。

　　走好小升初，打好初一二的基礎(chǔ)，很多學(xué)生到后期，即使走生物化學(xué)競賽，也能進入清北保送名單。至于鄙視鏈，我可以反鄙視。文人相輕，這種傲慢本來就不怎么樣。

　　如果說天賦和智商在后天還有可能得到提升的方法，那一定是閱讀。

　　在這個引擎的推動下，四大從本部到集團各初中都已經(jīng)非常努力了。各學(xué)科老師和年級組長都推薦學(xué)生參與，但是學(xué)生本身的興趣不足。

　　無論是競賽還是其他興趣方向，最終都需要學(xué)生的主體興趣參與。但是有些孩子認為那些競爭的牛娃太強了，不想?yún)⑴c其中去陪跑，也不想去爭取那極小的可能性。這到底是好是壞，我們并不知道。

　　有時候，可能是因為校方或某些學(xué)科教練不夠專業(yè)，過于急功近利，只想取得好成績，導(dǎo)致一將功成萬骨枯。

　　而現(xiàn)在的家長和學(xué)生對未來的理解和把控不再像以前那樣信息閉塞，有了更多的自我認知，不愿意去嘗試那較小的可能性。畢竟，相對以前，現(xiàn)在的學(xué)科競賽在國內(nèi)的競爭越來越激烈。

　　進入國集越來越難，意味著從功利的角度來看，性價比越來越低。至于是否能從國集中脫穎而出代表國家參加國際競賽并獲獎，對于一些家長或孩子來說，有更好，沒有也無所謂。

　　畢竟他們的首要目標是清北保送，而不是更高的榮譽。畢竟，對于天賦和拔尖的要求以及內(nèi)卷的程度都更高。至于因為學(xué)科偏愛，像韋神這樣的畢竟是極少數(shù)。

　　話說回來，韋神還年輕，不需要用多少學(xué)術(shù)成果來評判。他熱愛并簡單地享受數(shù)學(xué)的樂趣，我覺得這就很好。

　　有時候，就是有太多俗人的言辭，連太史公也遭受了這樣的罪。

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