期中考試之后，發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：有幾位女同學(xué)，綜合成績(jī)?cè)谀昙?jí)上中等的水平，但是數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)不高。總分150分的試卷，才100分左右，或者稍高一點(diǎn)，但都沒(méi)有達(dá)到120分的優(yōu)秀水平，班主任高老師跟我商量，這些同學(xué)怎么辦?

　　我采取了兩點(diǎn)措施：

　　一是提前分析她們各自的答題卷，找到癥結(jié)所在。

　　二是找她們單獨(dú)交流，了解她們的內(nèi)心想法及思想成因。

　　D同學(xué)以前數(shù)學(xué)挺好的，每次都能考上130分以上，有時(shí)是數(shù)一數(shù)二的分?jǐn)?shù)。但是，初三階段，學(xué)習(xí)二次函數(shù)、相似形之后，雖然她做題目也挺快，挺認(rèn)真的，但她卻很少考到高分。這次考完后，通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系，得知她可能對(duì)幾何比較薄弱，有不懂的地方。

　　L同學(xué)平時(shí)非常文靜，作業(yè)也百分之百完成，正確率非常高，只是偶爾有涂改的痕跡。但是，這幾次考試，分?jǐn)?shù)都不高。我與她家人聯(lián)系，得知，她周末在家里，都是關(guān)起門(mén)來(lái)做題目，而且性格比較燥，容易跟家人發(fā)脾氣。

　　J同學(xué)一直很努力，作業(yè)非常認(rèn)真，幾乎沒(méi)有錯(cuò)誤，但就是考試考不到高分。

　　L同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)挺認(rèn)真，一筆字也挺好�？荚囍�后，與她家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)反映，是不是孩子有其他心事。

　　通過(guò)談話(huà)，有下面一些收獲：

　　1.壓力

　　考試的時(shí)候，壓力比較大，有的是考數(shù)學(xué)緊張，有的是考各科都緊張，這種壓力，有的是來(lái)自于自己，有的來(lái)自于家庭和其他方面。

　　2.低速

　　考試的時(shí)候，答題速度比較慢，計(jì)算和思維比較慢，導(dǎo)致較大的較難的題目沒(méi)有來(lái)得及做，有的甚至整題都沒(méi)有動(dòng)。這個(gè)，根源還是訓(xùn)練少了。

　　3.粗心

　　有的容易題，比如，數(shù)學(xué)選擇題的3、5題，填空題的11題，都是極其容易的送分題，她們都弄錯(cuò)了。這個(gè)，根源還是心里脆弱和練的少。

　　4.畏懼

　　遇到有點(diǎn)難的題目，就畏懼，比如第10題、第14題、第23題，還有一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)，最怕數(shù)學(xué)后面的難題，怕沒(méi)有時(shí)間做.結(jié)果，前面的容易題，草草收?qǐng)�，弄錯(cuò)了。這個(gè)根源，練得少，平時(shí)遇到難題，依賴(lài)別人，或者依賴(lài)電子產(chǎn)品，沒(méi)有做深度思考。

　　總之，要解決以上問(wèn)題，要給學(xué)生們以鼓勵(lì)，提升自信能力，還要進(jìn)一步地練習(xí)，進(jìn)行難題的反思，這樣才能不斷地提升解題水平。

　　原創(chuàng) 董金發(fā) 董金發(fā)的行與思

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