考之前，做好錯(cuò)題復(fù)習(xí);考試時(shí)，平穩(wěn)心態(tài)，好好休息，考出真實(shí)水平;考之后，一定要復(fù)盤，才能指導(dǎo)往后的學(xué)習(xí)方向。有的家長(zhǎng)和同學(xué)想要復(fù)盤，但是沒(méi)有明確的方法和方向�，F(xiàn)在丁老師給你們?nèi)齻�(gè)復(fù)盤的大方向以及細(xì)則：

　　一、分析成績(jī)

　　看成績(jī)不能只看孩子錯(cuò)誤的多少，還要全面分析各個(gè)學(xué)科的成績(jī)和同年級(jí)的整體水平。

　　1.看單科成績(jī)

　　看看孩子的每一門學(xué)科成績(jī)與班級(jí)平均水平相比，是高還是低。高則說(shuō)明該學(xué)科在班級(jí)內(nèi)有一定優(yōu)勢(shì)，低則說(shuō)明該學(xué)科相對(duì)薄弱。明確了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和薄弱學(xué)科分別是哪些，制定下一階段學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，才能有針對(duì)性地安排時(shí)間和分配精力。

　　2.看進(jìn)步

　　每次檢測(cè)的難易程度不一樣，成績(jī)是相對(duì)而言的。要通過(guò)這個(gè)成績(jī)正確衡量孩子的學(xué)習(xí)情況橫向和同學(xué)比，了解孩子在班級(jí)、年級(jí)的大體位置，縱向和孩子過(guò)去的成績(jī)比，看孩子是進(jìn)步了，還是退步。

　　無(wú)論是進(jìn)步了，還是退步了，都要認(rèn)真分析原因，可以主動(dòng)找班主任或科任老師談?wù)�，�?tīng)聽(tīng)他們對(duì)孩子的分析和建議，因?yàn)槔蠋熓亲盍私�、最關(guān)心孩子成績(jī)的人。

　　二、分析錯(cuò)題

　　先要弄清孩子是因?yàn)槭裁磥G的分，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分可以歸下類:

　　1.遺憾丟分

　　題目明明會(huì)做，反而做錯(cuò)了。如審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)關(guān)鍵字句等;如由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò);還有最終答案正確但由于答題不規(guī)范。這也是大家常說(shuō)的“粗心大意”。這類題目的丟分，不用謄抄，直接在紙上寫明錯(cuò)誤原因。舉個(gè)例子：基本不等式忘記驗(yàn)證“一正”。

　　2.模糊丟分

　　平時(shí)功夫沒(méi)下到，記憶得不準(zhǔn)確，理解得不夠透徹，應(yīng)用得不自如;當(dāng)然在回答時(shí)就會(huì)不嚴(yán)密、不完整;常常是第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或是平時(shí)做過(guò)的題目，檢測(cè)時(shí)怎么也想不起來(lái)，做到一半做不下去了等等。這類錯(cuò)題說(shuō)明對(duì)基本概念理解不夠透徹，回歸課本，理解相關(guān)概念和公式。

　　3.不會(huì)做丟分

　　根本就不會(huì)，要么就是胡亂寫、亂蒙，當(dāng)然也可能連猜帶蒙蒙對(duì)了，抄別人抄對(duì)的，這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的錯(cuò)誤。這類錯(cuò)題，需要整理到錯(cuò)題本上，抄下題目或者剪下題目，寫明思路和過(guò)程。

　　這三種錯(cuò)誤，在每個(gè)孩子身上或多或少都出現(xiàn)過(guò)，針對(duì)這三種情形，要采取三種策略一一消除遺憾，糾正模糊，力爭(zhēng)突破。

　　三、談心技巧

　　這個(gè)建議主要是針對(duì)家長(zhǎng)的。每次大考之后與孩子談心時(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)候詞不達(dá)意，傳達(dá)出錯(cuò)誤的信息，導(dǎo)致矛盾。所以談心也要有方法。

　　首先，不要直奔主題，可以先從生活起居談起，拉近彼此的心理距離。如果是外向型的孩子，不妨直接告知他的缺點(diǎn)和不足。如果是內(nèi)向型性格的孩子就要迂回。千萬(wàn)不要在飯桌上批評(píng)孩子，更不要當(dāng)著外人的面“揭短。如果孩子因?yàn)槌煽?jī)不理想而情緒低落，不妨抽空找個(gè)安靜的地方與孩子邊走邊談心，適時(shí)地給予足夠的鼓勵(lì)，明確后續(xù)學(xué)習(xí)方向，淡化目前所遇到的困難。很多談心效果差是因?yàn)楦改傅?ldquo;單向式傳遞”，孩子都是被動(dòng)接受的。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)放松的環(huán)境，充分地說(shuō)出學(xué)習(xí)生活中的苦惱與困惑。

　　檢測(cè)之后的總結(jié)是為了找出新問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)新起點(diǎn)追逐新目標(biāo)。只有從中找出不足并持續(xù)改進(jìn)，才能讓孩子在下一階段的學(xué)習(xí)中不留遺憾。

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