隨著統(tǒng)考(聯(lián)考)的結(jié)束，除了努力備戰(zhàn)校考的少部分人外，大部分考生的主要心思都在想如何提升文化成績的事了。

　　在很多人眼里，藝術(shù)生是調(diào)皮搗蛋沒文化的或文化不好才學(xué)藝術(shù)的。其實(shí)，不是藝術(shù)生沒文化，只是大多數(shù)人文化課不怎么好而已!

　　主要是學(xué)藝術(shù)時(shí)間太緊張了，每天光是集訓(xùn)時(shí)間都不夠花，文化課被冷落。那么聯(lián)考結(jié)束后，如何迅速備戰(zhàn)文化課呢?

　　今天就和大家聊聊藝考生應(yīng)該如何正確投身文化課復(fù)習(xí)的事情。

　　01

　　及時(shí)調(diào)整心態(tài)備戰(zhàn)文化課

　　藝考之后，考生通常會(huì)出現(xiàn)心理波動(dòng)：一些考生因?yàn)?a href='http://databaseit.com/zhuanye/' target='_blank'>專業(yè)沒考好而心灰意冷，自暴自棄;一些考生總擔(dān)心自己的專業(yè)排名是否能上理想的學(xué)校，感覺學(xué)不下去，玩又覺得浪費(fèi)時(shí)間，在這種矛盾狀態(tài)中產(chǎn)生彷徨感。

　　一些考生回到學(xué)校能夠集中精力學(xué)習(xí)，但文化課 “欠賬”太多，出現(xiàn)嚴(yán)重跟不上進(jìn)度的情況，進(jìn)而出現(xiàn)焦慮、煩躁不安等情緒。對(duì)此，藝考界建議應(yīng)保持以下3種良好心態(tài)。

　　1.轉(zhuǎn)移重心

　　聯(lián)考結(jié)束后，除了校考考生備戰(zhàn)�？纪猓�就應(yīng)把專業(yè)考試放下來，一心撲在文化課上，全力復(fù)習(xí)文化課，并著重把基礎(chǔ)知識(shí)主動(dòng)補(bǔ)齊。

　　很多考生自認(rèn)為專業(yè)考得不好，但事實(shí)并不一定，成績出來往往出乎所料，并沒有自己想象的那么“糟糕”。

　　因此，大家既要“拿得起”，又要“放得下”，相信自己的專業(yè)成績與努力成正比，并通過認(rèn)真努力，讓文化成績不斷提高。

　　2.要腳踏實(shí)地

　　俗話說：態(tài)度決定一切。在復(fù)習(xí)文化課時(shí)，藝術(shù)生一定要認(rèn)真做好筆記，并將所講內(nèi)容一天一清點(diǎn)，一周一復(fù)習(xí)，一考一整理。老師留的作業(yè)不能敷衍，不留死角，不會(huì)的要主動(dòng)問同學(xué)、問老師，特別是那些不會(huì)的更要格外關(guān)注。復(fù)習(xí)后期，要注意答題技巧，合理安排答題時(shí)間，限時(shí)做題。

　　3.要堅(jiān)定信心

　　部分專業(yè)成績較好的考生，對(duì)文化成績?nèi)鄙傩判�，認(rèn)為自己本來文化底子就差，后面幾個(gè)月補(bǔ)上來的可能性不大，只是希望高考時(shí)能僥幸上線。

　　其實(shí)，只要自己堅(jiān)定信心，用接下來的幾個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)，完全能在高考時(shí)考出不錯(cuò)的成績的。

　　02

　　回學(xué)校還是選擇文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

　　堅(jiān)定了學(xué)好文化課的信心后，接下來就是看是回原學(xué)校還是選擇文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的事了。

　　由于每個(gè)人的考試進(jìn)度各不相同，需要視每一個(gè)藝考生的具體情況而定�？梢詮囊韵路矫鎭砜紤]：

　　一是考生原文化學(xué)校師資。

　　對(duì)比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果原學(xué)校師資力量比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)差，那么可以考慮參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu);相反，如果學(xué)校本身就是重點(diǎn)高中，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，也可以選擇返回母校，多和文理生接觸、交流和學(xué)習(xí)，盡快跟上文化課進(jìn)度。

　　二是考生的自制能力。

　　一般來說，文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的管理會(huì)比普通高中管理更加嚴(yán)格，加上文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從早到晚均有老師管理和約束，學(xué)生自制力偏弱的情況下可以選擇文化培訓(xùn)班。

　　三是看原學(xué)校是否有針對(duì)藝考生的班級(jí)。

　　即使學(xué)校會(huì)重新分藝術(shù)班，學(xué)習(xí)氛圍肯定和重點(diǎn)班沒得比，但是如果回原先的班，正常文化生在聯(lián)考結(jié)束時(shí)期一般已經(jīng)進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)，�？冀Y(jié)束后已經(jīng)進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)，而藝考生還未開始第一輪復(fù)習(xí)。這種情況下也是可以考慮參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　四是看學(xué)生的文化課基礎(chǔ)。

　　基礎(chǔ)很弱的學(xué)生需要從基礎(chǔ)開始學(xué)，一般在原高中進(jìn)入復(fù)習(xí)階段老師很少會(huì)反復(fù)講解基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)起來非常吃力。想要在最后考出理想分?jǐn)?shù)，原來的高中很難實(shí)現(xiàn)，建議直接尋找補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)參加集中培訓(xùn)。

　　總而言之，藝考生在選擇時(shí)，一定要針對(duì)于自己的情況有著清晰的了解，不能統(tǒng)一而論，也不能輕易聽信他人所謂的經(jīng)驗(yàn)之談，還是需要根據(jù)自己的需求做決定。

　　03

　　如何選擇文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

　　任何地方的文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都魚龍混雜，自2019年底以來受疫情的影響，文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)歷了一次大洗牌，現(xiàn)在還繼續(xù)開門營業(yè)的都應(yīng)該是有一定實(shí)力的機(jī)構(gòu)。但在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，同樣需要擦亮自己的眼睛。

　　1、看口碑(成達(dá)學(xué)校連續(xù)18年從事藝術(shù)生文化課培訓(xùn))

　　一個(gè)成熟的機(jī)構(gòu)往往都是靠口碑相傳發(fā)展起來的，在當(dāng)?shù)厮嚳既Χ紩?huì)有或大或小的影響力。

　　最簡單的辦法，問問上一屆的學(xué)長，在哪學(xué)的，學(xué)的怎么樣，高考考多少分，提高了多少分，對(duì)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)是否滿意等等。多問幾個(gè)人總歸是沒有壞處的，如果大部分人都說好，那這個(gè)機(jī)構(gòu)再差也差不到哪去。

　　2、看升學(xué)率(成達(dá)學(xué)校畢業(yè)生升學(xué)率高達(dá)95%)

　　升學(xué)率可能是評(píng)價(jià)一個(gè)機(jī)構(gòu)好壞的最直接標(biāo)準(zhǔn)了，很多機(jī)構(gòu)會(huì)把上一年的升學(xué)情況張貼到公示欄，去學(xué)校實(shí)地考察的時(shí)候一定不要忽視看這一項(xiàng)，如果學(xué)校沒有公示上一年的升學(xué)情況，你也可以要求看一下，如果連讓你看升學(xué)情況的勇氣都沒有的話，這樣的機(jī)構(gòu)zui.好是不要選擇。

　　3、 看師資力量(成達(dá)學(xué)校授課教師藝術(shù)生文化課培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)多數(shù)在8年以上)

　　很多機(jī)構(gòu)對(duì)外宣傳的時(shí)候，會(huì)把師資力量說的天花亂墜，各種頭銜比比皆是。其實(shí)，這樣的頭銜只是一個(gè)參考，并不能說明老師的真實(shí)教學(xué)水平。

　　最簡單的辦法就是試聽課，現(xiàn)在大部分機(jī)構(gòu)都允許試聽，足夠自信的機(jī)構(gòu)會(huì)鼓勵(lì)試聽。老師講的好不好，兩節(jié)課試聽下來，你自己心里就有數(shù)了。最重要的就是考察老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心。

　　這里需要廣大家長注意所說的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不光是老師教普通文化生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這只是一方面，最重要的是教藝術(shù)生文化課的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、看管理方式(成達(dá)學(xué)校封閉式管理、三師模式)

　　從目前所了解的情況來看，全國很多中學(xué)都在學(xué)習(xí)嚴(yán)管模式，在有些方面，這確實(shí)是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。然而，矛盾具有特殊性，具體到藝術(shù)生管理上來說的確要有針對(duì)性的辦法，不能搞一刀切，畢竟藝考生和普通文化生是有區(qū)別的。

　　04

　　藝考生如何高效學(xué)習(xí)文化課

　　1、精準(zhǔn)判斷，找準(zhǔn)自己文化課復(fù)習(xí)中存在的問題

　　在開展文化課復(fù)習(xí)前，要先了解自己文化課學(xué)習(xí)的問題，只有找到問題才能對(duì)癥下藥，學(xué)習(xí)時(shí)才能有側(cè)重點(diǎn)。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)很多考生成績上不去，不是因?yàn)椴粔蚺�力，而是沒能尋找到自己學(xué)習(xí)中存在的問題。學(xué)習(xí)時(shí)不要盲目跟從別人的復(fù)習(xí)節(jié)奏，要養(yǎng)成自己的復(fù)習(xí)模式。

　　在查找自身文化課問題時(shí)，可根據(jù)以下五步進(jìn)行分析：

　　第一步，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)水平，確定考生與目標(biāo)分?jǐn)?shù)總差距;

　　第二步，將總差距分解到各學(xué)科，確定各項(xiàng)學(xué)科差距;

　　第三步，將各學(xué)科差距分解到各板塊;

　　第四步，根據(jù)各板塊任務(wù)與自身特點(diǎn)確定增分點(diǎn);

　　第五步，根據(jù)增分點(diǎn)確定具體的增分策略，從而各個(gè)擊破文化課短板，最終實(shí)現(xiàn)提分目標(biāo)。

　　2、重視心態(tài)調(diào)整，切忌急躁和自暴自棄

　　藝考生放下專業(yè)投入文化課復(fù)習(xí)，從一個(gè)緊張繁忙的環(huán)境猛然間恢復(fù)到平靜的另一個(gè)環(huán)境，大部分考生很難一下子適應(yīng)過來，這就要從心態(tài)開始調(diào)整，藝考一結(jié)束就不要再去擔(dān)心藝考的結(jié)果，讓心態(tài)歸于平靜，面對(duì)自身文化課問題時(shí)，也不用過多恐懼，更不可急躁和自暴自棄，文化課學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的從量變到質(zhì)變的過程，越急學(xué)習(xí)的效果越是適得其反。當(dāng)你開展文化課復(fù)習(xí)之前，心理障礙一定要掃除，只有全身心投入才會(huì)取得意想不到的效果。

　　3、制定高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，重基礎(chǔ)抓重點(diǎn)

　　根據(jù)自身學(xué)習(xí)問題制定詳細(xì)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，是藝考后重要的工作之一。藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，沒有那么多的時(shí)間讓我們浪費(fèi)，所以沖刺階段的復(fù)習(xí)一定要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　在各科學(xué)習(xí)方面，重視基礎(chǔ)知識(shí)，主抓各科主干知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，高考的題型70%都是基礎(chǔ)題和中等題，難題占比很少，所以考生在復(fù)習(xí)時(shí)，要有所取舍，對(duì)于那些難度很大的題型和知識(shí)點(diǎn)，不要浪費(fèi)太多時(shí)間鉆研，基礎(chǔ)知識(shí)和�？嫉闹攸c(diǎn)知識(shí)掌握牢固，文化課取得滿意的成績是沒問題的。

　　4、利用專業(yè)教材輔助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率事半功倍

　　藝考后立刻投入文化課復(fù)習(xí)，考生難免會(huì)手足無措不知該從何處入手，盲目學(xué)習(xí)又會(huì)陷入原地踏步的怪圈，這就需要一套系統(tǒng)的專業(yè)教材輔助，讓文化課快速步入正軌。

　　5、了解高考題型，歸納梳理答題技巧

　　了解高考題型，掌握住高考考什么怎么考，并學(xué)會(huì)歸納高考考點(diǎn)這樣才能知道短時(shí)間內(nèi)該復(fù)習(xí)那些內(nèi)容。

　　同時(shí)，多練習(xí)些往年高考真題，自己邊做邊注意整理答題技巧，通過做題掌握同一類題型的知識(shí)框架和答題步驟，并且不斷尋找相似題型去檢驗(yàn)自己的答題方法直到全面掌握。

　　6、巧用錯(cuò)題筆記，結(jié)合模擬測(cè)試檢驗(yàn)效果并反復(fù)查找問題

　　錯(cuò)題筆記是文化課學(xué)習(xí)時(shí)，非常行之有效的一種方法。在平時(shí)的練習(xí)和考試中，做錯(cuò)題是家常便飯，但對(duì)于這些錯(cuò)題我們要知道錯(cuò)在哪?為什么會(huì)錯(cuò)?正確的答題思路應(yīng)該是什么?把錯(cuò)題梳理一遍記錄在小本上，隔三差五的反復(fù)去看，直到完全掌握。這個(gè)方法是很多高考狀元經(jīng)常用的，可見其效果確實(shí)不錯(cuò)。

　　另外，考生要善于利用每次的模擬測(cè)試機(jī)會(huì)，來檢驗(yàn)自己階段性的復(fù)習(xí)成果，看自己是否有所提高，那部分還存在問題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略和方向，不斷完善學(xué)習(xí)效率，只有在最后的幾個(gè)月里拼盡全力、掌握住方法，你才能做到高分逆襲。

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