孩子太愛講話影響上課怎么辦
有家長(zhǎng)來信：老師您好，我的孩子上一年級(jí)了，是個(gè)男孩子，比較活潑，最近老師反應(yīng)孩子總是跟周圍的同學(xué)講話，上課的時(shí)候講話會(huì)影響周圍同學(xué)和他自己的聽課，平時(shí)做操排隊(duì)也會(huì)自言自語或者跟別人講話，影響班級(jí)紀(jì)律，老師您說我該怎么教育呢?
這位家長(zhǎng)您好，其實(shí)您的這個(gè)問題在學(xué)校里很普遍，很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的困惑，這種情況多出現(xiàn)在小學(xué)階段性格比較外向的男孩子身上，這些孩子的特點(diǎn)是思維敏捷，性格活潑，自控能力比較弱。
對(duì)于這類孩子，首先我們需要思考的是孩子愛講話的這個(gè)問題究竟在多大程度上給孩子帶來了負(fù)面的影響。
比如孩子的問題是否影響到其他孩子，如果周圍孩子的家長(zhǎng)都有意見了，那么我們的確是要重視這個(gè)問題;其次孩子的問題是否影響到孩子的聽講，如果因?yàn)樯险n講話而影響到聽講，那么我們是需要和孩子一起正視這個(gè)問題的。
而如果孩子只是比較喜歡講話，并沒有造成特別大的影響，則可以不要太在意孩子的這個(gè)問題，如果在這種情況下你硬要去糾正孩子，那么極有可能會(huì)給孩子帶來不必要的精神壓力，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生更多其他的問題。
老師反映問題是一方面，我們?cè)诶蠋煼从车幕A(chǔ)上去研判這個(gè)問題更重要，有必要的時(shí)候也可以跟老師坦誠溝通和交流，說說自己的顧慮和想法。
再來說說如果孩子的問題真的比較嚴(yán)重，我們?cè)趺醋瞿軌驇椭胶⒆印?/p>
這樣的孩子問題一般出在孩子的控制能力比較弱上面，但是控制能力是可以訓(xùn)練提升的。就看我們?nèi)绾斡?xùn)練了。
對(duì)于小學(xué)階段的孩子，利用行為訓(xùn)練很多問題都能得到比較好的改善。
在做行為訓(xùn)練之前，必須要跟孩子認(rèn)真地談?wù)劊热邕@個(gè)問題你自己是不是也挺難受的?你是不是也想改正?你想改正成什么樣呢?如果我來幫你一起改正，你想不想試試?
在交談的過程中要充分尊重孩子的想法，而不是讓孩子順著你的意思回答，只有充分了解孩子的想法，你后期的訓(xùn)練才會(huì)有效果。
接著是利用獎(jiǎng)懲進(jìn)行訓(xùn)練。在制定獎(jiǎng)懲措施之前你得了解孩子的好惡，他喜歡什么不喜歡什么，了解到這些之后就可以將這些東西制作進(jìn)訓(xùn)練計(jì)劃里。
注意獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰不一定是物質(zhì)，還可以是其他的，比如有趣的活動(dòng)(不包括電子游戲……)，可以是參觀場(chǎng)館，外出游玩，親子游戲，可以是休閑時(shí)光，可以是一次特權(quán)，比如當(dāng)一次家，體驗(yàn)一回當(dāng)爸爸的感覺等等，反正是能夠吸引到孩子的都可以，這里充分考驗(yàn)了你對(duì)孩子的了解程度。
接下來就是循序漸進(jìn)地改正這個(gè)問題，最開始不能全面鋪開，比如你在學(xué)校都不要亂講話，這是行不通的，很容易失敗的，一旦失敗遭遇懲罰，孩子就會(huì)有挫敗感，這種沉重的挫敗感會(huì)讓孩子感到這件事情很難做。
比如我們可以這樣給孩子制定進(jìn)階目標(biāo)：每天排隊(duì)不講話——每天語文課不講話——每天語文和數(shù)學(xué)課都不講話——每天需要考試科目的課堂都不講話。
當(dāng)然這只是我擬定的一個(gè)簡(jiǎn)單的進(jìn)階，具體的要根據(jù)孩子實(shí)際情況，比如他覺得數(shù)學(xué)課不講話最簡(jiǎn)單，那就從數(shù)學(xué)課開始，總之這是個(gè)個(gè)性化的方案制定。
制定之后嚴(yán)格按照方案實(shí)施，一個(gè)階段后進(jìn)行微調(diào)和總結(jié)，慢慢地，就能改變孩子的這個(gè)問題，其實(shí)其他的一些行為上的問題，用這個(gè)方法同樣適用。
以上建議希望能夠幫到您，感謝您的信任。
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