中學生生涯規(guī)劃為什么要信賴測評
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2013年蓋洛普《全球員工敬業(yè)度調查報告》得到這樣的一組數(shù)據：26%的中國員工長期處于消極怠工狀態(tài)，68%對工作漠不關心，在中國僅有6%的員工稱得上是真正的敬業(yè)。
更為觸目心驚的是：中國的大一新生超過75%對自己的專業(yè)滿意度低、大學退學率逐年升高，在2015年已高達3.8%、超過18萬人/年，大學生畢業(yè)后三年65%從事非本專業(yè)的工作，學無所用。
很多研究表明，職場迷茫、職業(yè)倦怠等問題，根源就在于職業(yè)規(guī)劃與生涯教育的缺失。而國內教育的現(xiàn)狀卻是生涯教育的理念與發(fā)展缺乏足夠重視、教育市場的盲目跟風，使得學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯迷茫的人數(shù)逐年只增不降。
當下我國正在面臨經濟轉型、經濟增速放緩等發(fā)展壓力以及引起的諸多社會問題，急需大量的新型人才補充，所謂經濟轉型，教育先行，使得生涯規(guī)劃項目應運而生。
市面上免費的和收費的測評五花八門，我們到底該怎么選擇一款靠譜的測評工具呢?目前市面上的測評工具維度單一、缺乏常模數(shù)據對比，而且不考慮個人的興趣傾向、認知潛能、人格特性等方面去綜合判斷，得出的結果其實是不具有參考性的，甚至會“誤入歧途”。如何選擇有效的測評工具、正確理解測評工具的作用以及如何準確解讀測評結果，都需要謹慎而為。
張同學是長沙市南雅中學的一名高一學生，張同學的媽媽打電話給我們，說孩子很容易分神，不是很勤奮，喜歡打電腦游戲。經朋友介紹，她把孩子帶到了機構教育。給胡老師的第一印象，孩子長得很高，比較陽光帥氣。在與孩子進行了一問一答的了解后，總體看來孩子成績中等，就是有些控制不住自己，喜歡打游戲。對于目前的現(xiàn)狀來看，家長對孩子一開始也沒有特別高的期待，孩子自己也沒有定過很高的目標，感覺什么都很隨便，所以本次來，家長只是想要更好的改善孩子目前的一些壞習慣和緩解下在家里的關系，其次把孩子未來的選科和考大學的專業(yè)選擇方面做一個比較好的規(guī)劃。
此次通過生涯測評之后，胡老師對報告以及孩子總體情況做了詳細的解析。從孩子潛能、人格、興趣、學習態(tài)度學習方法、職業(yè)發(fā)展定位等各個方面做了詳細解讀。才發(fā)現(xiàn)孩子的潛能實際上是非常不錯的，完全不應該是現(xiàn)在的成績水平，至少是一本線以上的能力!只是孩子平常比較馬虎，慣用沖動型的學習方法，尤其是不自律的方面，很容易受到外界的干擾和誘惑，再加上有一點叛逆，不太聽家長的話，所以進一步影響到了學習。對于未來專業(yè)學習方面的規(guī)劃，也有了很不一樣的發(fā)現(xiàn)，本來孩子以為自己以后會選的科目和專業(yè)都可能會和文科類相關，以為這些學科對于他自己會更容易應付一些，也不反對父母的要求，以后打算學文科類。但是這次卻在全面的測評中發(fā)現(xiàn)，孩子對文科類的學科實際上并不感興趣，他的潛能和他的興趣點其實都是更偏向于理科的，他的思維轉化能力、表象能力、數(shù)學能力都很強，只是由于家里對文科學科方面的灌輸使得孩子從來就沒重視過理科的學科，實際上他以后想要從事的職業(yè)也更多的是和理科的學科相關聯(lián)。
對此，胡老師提出當場調整學習計劃的建議，在張同學同意之后簽字確認，并且提醒媽媽要監(jiān)督孩子的學習，說服媽媽同意在張同學認真準確完成學習任務后可以玩一會兒游戲。在以后的學習重點方面，開始更多依據測評結果，著重理科方面的學習，抓緊提分的關鍵點，把一些不適合的學科先放一放，分清主次。
當天張同學的媽媽回去就發(fā)了朋友圈表示感謝。3個月后，媽媽打電話來說，張同學現(xiàn)在學習變得自律了，并且和媽媽關系越來越好了。張同學有了新的學習計劃之后，感覺自己目標清晰且感興趣，學習起來的效率也越來越高，相較于之前的主動性來說已經大大的提高了。上一次的考試成績出來總分提高了80多分，張同學現(xiàn)在對自己的未來信心滿滿。
所以，學業(yè)/職業(yè)規(guī)劃是以實現(xiàn)個人的發(fā)展成就最大化為目的，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標的有效管理來實現(xiàn)個人發(fā)展愿望。職業(yè)測評僅是職業(yè)規(guī)劃中的一項重要工具，但測評絕不能等同于職業(yè)規(guī)劃。沒有一個重要且關鍵的解讀師正確的引導，是很難知道正確的結果導向的。
所幸的是機構教育已經將生涯測評客觀性難題克服，PAI生涯測評系統(tǒng)由清華大學和中科院心理研究所共同研發(fā)，并獲得國家發(fā)明ZL，通過MBTI職業(yè)性格測試、霍蘭德職業(yè)興趣傾向測試、心理物理測量法全方位測試認知潛能，多維度結合為一體，將測評的準確率大幅提高，再配合生涯規(guī)劃專家對于測評的結果作具體詳細的報告解讀，讓學生不再在職業(yè)生涯中浪費大好的青春年華，未來有了更好更科學的方向指引，使其有了更好的方向和符合自己實際的前途發(fā)展。
機構教育集團總部位于北京，是一家專注于個性化生涯規(guī)劃服務，為中學學校、學生提供整體解決方案的綜合性教育科技公司， 以"做中國有影響力的生涯規(guī)劃專家”為發(fā)展愿景，其主要業(yè)務涵蓋生涯規(guī)劃測評、生涯規(guī)劃師資培訓、生涯教育發(fā)展管理云平臺、生涯課程設計、生涯規(guī)劃咨詢、生涯教育頂層設計等，為中學生提供包括國內外升學路徑、高考選科、大學擇校、未來職業(yè)發(fā)展的決策支持，幫助中學生探尋科學的生涯發(fā)展之路。
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