前兩天在電梯間和隔壁鄰居碰到，閑聊幾句。他說他小孩讀高二了，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不太好，擔心考不上大學(xué)，非常愁~。正考慮要不要撿起小時候的愛好，走藝術(shù)生的路線。

　　恩，關(guān)于學(xué)習(xí)方法，是個老生常談的話題了。

　　剛好最近又有些新的思考，今天就聊聊，希望能給大家一些幫助。

　　當然，這里所聊的學(xué)習(xí)方法，不僅限于在學(xué)校期間，為了應(yīng)對考試的學(xué)習(xí)方法。

　　還包括我們工作之后，自己業(yè)余的一些學(xué)習(xí)等等。

　　先說說學(xué)生時代的學(xué)習(xí)吧。

　　其實，高中是真正考驗一個學(xué)生是不是掌握了正確學(xué)習(xí)方法的階段。

　　因為小學(xué)，包括初中，學(xué)習(xí)強度都還不算很大。尤其是現(xiàn)在針對九年義務(wù)教育的減壓政策，整體都還算是“快樂學(xué)習(xí)”。因為沒有決定人生命運轉(zhuǎn)折的高考，壓力就小了很多。

　　當然，像北上廣深這類大城市，由于教育資源的稀缺性，中考競爭其實也很激烈，據(jù)說現(xiàn)在深圳有接近一半的初三畢業(yè)生考不上普高。

　　到了高中，尤其是高二之后，開始應(yīng)對高考。這時候要把過往所有學(xué)習(xí)的知識都要搬出來，綜合運用，應(yīng)對每一個考題。

　　過去落下的知識，都得靠自己一點點補回來，因為老師不可能給你把過去上十年的知識再重新教你一遍。

　　記得讀高中時，班上有好多個同學(xué) 看起來都非常勤奮，因為壓力很大，有時候甚至晚上宿舍熄燈后，拿著手電筒在被子里面看書。但不管他們怎么努力，考試成績就是不好，一直都沒啥起色。相信大家高中時都應(yīng)該或多或少有幾個這樣的同學(xué)吧。

　　那他們的問題出在哪里呢?

　　最根本的原因還是他們可能在【假學(xué)習(xí)】。

　　長期處于高壓力焦慮心態(tài)下的學(xué)生，如果休息也不夠充分，必然會導(dǎo)致精力不夠，注意力不集中，還有就是大腦的低效率運轉(zhuǎn)。

　　真正有效的學(xué)習(xí)，是包括有：輸入-> 處理 -> 輸出 的過程。

　　輸入就是吸收新的知識點。

　　處理就是把新知識在頭腦里進行加工，歸類，存儲記憶的過程。

　　輸出就是要去實踐和運用新知識，進一步加深對新知識的理解和記憶強度，甚至是達到類似"肌肉記憶"的效果，可以不費腦筋就活學(xué)活用。

　　對于高考備考生，尤其是那些成績相對落后的學(xué)生， 如果問什么樣的學(xué)習(xí)方法最簡單和有效，能快速提升考試成績?

　　那答案就是：去做題，大量做題。

　　為什么是做題呢?

　　因為這是一個【反向?qū)W習(xí)】的過程， 就是先通過輸出的方式(也就是做題)，檢驗和發(fā)掘自己的知識薄弱點，再去針對性學(xué)習(xí)，走正向?qū)W習(xí)的過程：輸入，處理，再輸出。

　　當你能把高考考試大綱列出的基礎(chǔ)知識點全部掌握，相關(guān)的基礎(chǔ)題都能確保做對，而且是保證一定速度的效果下，那你考個一本大學(xué)都是大概率事件。

　　好了，回到現(xiàn)實中。

　　我最近這些年，自己在業(yè)余時間有抽空學(xué)了一些東西，也看了很多書。

　　我通常會用以下2種方法，去強化學(xué)習(xí)，也檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

　　首先，是參考費曼學(xué)習(xí)法。

　　當我學(xué)完某個新領(lǐng)域知識，我會嘗試主動在部門內(nèi)安排一次分享，把我的學(xué)習(xí)成果分享給其他同事，讓他們有些收獲的同時，也在加深我對于新知識的理解和掌握。

　　這個方法我堅持了差不多2年，感覺效果很好，其他同事的反饋也挺好的。

　　其次，堅持做一些文字上的沉淀和輸出，包括公眾號也是一種很好的方式。

　　你覺得自己對某個概念知識很熟悉了，但當你真正用文字來完整概述的時候，你會發(fā)現(xiàn)好像沒那么容易。

　　因為人總是會有自我高估的傾向，而且頭腦中的想法是模糊和抽象的。當你梳理成完整文字的過程中，就需要更多的邏輯框架和細節(jié)。

　　人成長和提升的過程，一定是需要適當伴隨著挑戰(zhàn)和困難的。

　　當你覺得學(xué)習(xí)非常輕松，那就要警惕了，要好好檢視下自己的學(xué)習(xí)方法。

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