高中化學(xué)烷烴同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)的步驟是什么?書(shū)寫(xiě)有哪些技巧?
烷烴同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)的步驟是什么?書(shū)寫(xiě)有哪些技巧?)
關(guān)于高中高中化學(xué)烷烴同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)的步驟與技巧，浙江百學(xué)教育小編為大家整理分享以下內(nèi)容。同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)或數(shù)目的確定是有機(jī)化學(xué)的熱點(diǎn)習(xí)題之一，也是有關(guān)競(jìng)賽、高考命題的熱點(diǎn)之一，書(shū)寫(xiě)時(shí)如何做到快速、不重復(fù)、不漏寫(xiě)則是一個(gè)難點(diǎn)。下面以烷烴及其取代產(chǎn)物同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)為例討論同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)的一般程序與技巧。希望對(duì)大家有所幫助!
1.講究順序性
對(duì)于需要通過(guò)具體書(shū)寫(xiě)才能確定數(shù)目的習(xí)題，實(shí)踐表明：按一定的順序進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，可有效避免遺漏、重復(fù)現(xiàn)象的發(fā)生，這種順序是：無(wú)支鏈→有一個(gè)支鏈(先甲基后乙基)→有兩個(gè)支鏈…;支鏈的位置：由中到邊但不到端。當(dāng)支鏈不止一個(gè)時(shí)，彼此的相對(duì)位置應(yīng)是：先同位再到鄰位后到間位…
2.利用對(duì)稱(chēng)性
在幾何中，圖形中存在一定的對(duì)稱(chēng)性，在同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)中若將原子在空間的排列看作是幾何圖形的話，則可利用幾何中的對(duì)稱(chēng)性知識(shí)，以解決重復(fù)書(shū)寫(xiě)同分異構(gòu)體的問(wèn)題，使書(shū)寫(xiě)過(guò)程得到簡(jiǎn)化。如前面的書(shū)寫(xiě)中，在確定支鏈的位置時(shí)，利用了碳鏈中的對(duì)稱(chēng)關(guān)系來(lái)簡(jiǎn)化書(shū)寫(xiě)數(shù)目：(2)中主鏈碳原子以③號(hào)碳為對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，②、④號(hào)碳原子對(duì)稱(chēng)，故甲基連在②號(hào)碳原子上與連在④號(hào)碳原子上一樣。(3)中以②、③號(hào)碳原子之間的鍵的中點(diǎn)為對(duì)稱(chēng)點(diǎn)。②、③號(hào)碳原子對(duì)稱(chēng)，兩個(gè)甲基連在②號(hào)碳原子上與連在③號(hào)碳原子上一樣。
3.簡(jiǎn)約性
所謂簡(jiǎn)約性是指在書(shū)寫(xiě)同分異構(gòu)體的最初階段，只寫(xiě)出有關(guān)碳原子間的排列情況(即碳骨架)，氫原子及其它原子開(kāi)始時(shí)均不寫(xiě)出，待碳原子間的排列情況確定下來(lái)后，再依據(jù)有機(jī)分子中原子的成鍵數(shù)目確定每個(gè)碳原子上結(jié)合的氫原子(或其它原子與原子團(tuán))的數(shù)目，每個(gè)碳原子必須形成四個(gè)化學(xué)鍵(在飽和烴中每個(gè)碳原子必須與其它四個(gè)原子形成四個(gè)單鍵)，氫原子、鹵素原子只能形成一個(gè)鍵。這樣做既有利于觀察書(shū)寫(xiě)中是否有重復(fù)的結(jié)構(gòu)，也可有效避免某個(gè)碳原子上結(jié)合的氫原子數(shù)目出現(xiàn)錯(cuò)誤。
推廣應(yīng)用：上述方法不僅可用于烷烴同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)，也可用于其它類(lèi)物質(zhì)同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)。
由此可知：書(shū)寫(xiě)同分異構(gòu)體的過(guò)程為先寫(xiě)碳骨架，碳原子之間可形成鏈狀(在其它類(lèi)物質(zhì)中還可形成環(huán)狀、碳原子間可以形成單鏈、雙鍵、叁鍵)，然后再確定每個(gè)碳原子所結(jié)合的氫原子數(shù)目。
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