環(huán)節(jié)一：思考：兩個故事看“服從”

　　故事一：

　　一位行醫(yī)經(jīng)驗豐富的老醫(yī)生分享自己生涯中的治病經(jīng)驗，他說，

　　生涯中zui.好的病人，就是有服從力、能聽話的病人，

　　這種人嚴(yán)格遵守醫(yī)囑，

　　讓吃藥就吃藥，讓節(jié)食就節(jié)食，

　　讓鍛煉就鍛煉，特別有自制力。

　　這樣的人，醫(yī)生最能夠幫到他。

　　其次呢，反而是那種沒有什么知識的病人，

　　雖然他理解力也不強，

　　自制力也不強，但是好在聽話。

　　這還不是最糟糕的病人，

　　最糟糕的病人，

　　就是那種學(xué)了一腦子搜索引擎得來的知識，

　　醫(yī)生說什么他都能有理有據(jù)的抬杠，說什么結(jié)論，

　　他都給你一個懷疑的神色。

　　同學(xué)們看醫(yī)生都幫不了的人，豈不就是這個時代，最愚昧的人嗎?

　　所以，達爾文才說了這么一句話，你好好理解一下，他說：

　　“無知要比知識更容易產(chǎn)生自信。”

　　故事二：

　　你知道全世界出產(chǎn)世界五百強CEO最多的學(xué)校，是哪一個嗎?這所學(xué)校不是哈佛、不是耶魯、不是普林斯頓，而是美國陸軍軍事學(xué)校,就是我們常說的西點軍校。

　　我們知道入伍當(dāng)軍人更是要服從，即便是美國西點軍校，前三年，也要學(xué)會凡事說“yes sir!”是的，長官!你心里再想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，也得先學(xué)會服從。服從，是在現(xiàn)代社會和他人協(xié)作的前提。

　　所以，我們可以說，“服從力”也許是天資不算聰穎的你通往卓越的必經(jīng)之路。

　　環(huán)節(jié)二：分享：受益于服從力

　　師：現(xiàn)實生活中，很多事也都是從服從開始的。

　　也正是因為一開始的“服從”，也讓我們濕漉漉的生命，在暴風(fēng)驟雨的社會洪流中，得以保存和延續(xù)。同學(xué)們能據(jù)一些例子來分享一下你們的經(jīng)驗嗎?有沒有那些事，是一開始你不情愿，但因為服從，執(zhí)行之后得益的?

　　老師先來講兩個我的經(jīng)驗：

　　就像小時候背乘法口訣表，該背就得背，沒有什么可討價還價的一樣;我背的很辛苦，但就是童子功扎實了，所以，生活中的小買賣，也不需要用計算器了。

　　做算術(shù)題也是一個例子，先做乘除再做加減，就得按照這個順序，沒有什么好創(chuàng)新的一樣，你必須先“服從”。真實有了這些“服從”，才使得后來更為龐雜的規(guī)則加入之后，也不會亂了方寸。

　　你們呢?(學(xué)生分享)

　　環(huán)節(jié)三：討論：

　　為什么“學(xué)會服從”會讓我們少走彎路呢?

　　那老師還有一個疑問啦?

　　“服從”不就是被人奴役了嗎?青少年的你們不正是個性需要舒張的年齡嘛?

　　為什么還要服從呢?“服從”不難道成為了橡皮擦，擦點了你五光十色的個性色彩嘛?

　　那老師的疑問是：

　　為什么“學(xué)會服從”會讓我們少走彎路呢?

　　(學(xué)生分享)

　　師：謝謝大家的分享!我覺得有以下原因：權(quán)威的經(jīng)驗積累：

　　你眼前的每一個老師都是在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打多年，潛心專注教育教學(xué)的人。

　　在他們的渡船上經(jīng)過的學(xué)生成百上千，形形色色。

　　他們經(jīng)過無數(shù)次的驗證和試錯不斷的積累著豐富的經(jīng)驗和寶貴的教法……

　　到你們這里的時候，他們可能是經(jīng)驗豐富的船長了。

　　總結(jié)：

　　所以，當(dāng)老師苦口婆心的勸你要注意格式，你覺得這多麻煩啦，思維想到了不就行了嘛?

　　那你就錯了。

　　殊不知：格式是邏輯思維的投射。想到的東西，寫下來就有可能變樣。

　　當(dāng)語文老師反反復(fù)復(fù)提醒你書寫要工整，卷面要好看;你覺得我就這樣，愛看不看!

　　那你就錯了。

　　殊不知：改卷人不是機器，他們對卷面豐富的情感變化會主觀影響你分?jǐn)?shù)的變化。

　　如果你的英語老師強調(diào)做題要體現(xiàn)“思維痕跡”，你覺得這是一眼望穿的題，何苦形式大于內(nèi)容?

　　那你就錯了。

　　殊不知：很多答案都是“藏”在文中的。勾出要點，就是練就“知識捕手”的能力。

　　如果你的班主任讓你安排好時間，每天再忙也嘗試著抽身出來窺探自我的學(xué)習(xí)狀況，寫一寫暮省，做一點調(diào)整，你覺得這純屬浪費時間。

　　那你有錯了!

　　殊不知：忙，也不一定有效果。我們要知道自己的路在何方?

　　當(dāng)你的老師讓你每天把《注意力監(jiān)控表格》《疑問手冊》放在你的手邊，遠(yuǎn)離手機，你偏不聽，你覺得你能管控好自己，

　　那你又錯了!

　　……

　　其實，盲目的“服從”才會泯滅個性。聽老師的話，只會讓你更優(yōu)秀!

　　偉大如齊白石，都要按照老師的要求，臨摹一千多張畫，日日重復(fù)，才有創(chuàng)新。

　　請問，我們有什么資格在沒有規(guī)范的時候，就談創(chuàng)新呢?

　　最后，說你“錯”!也不完全對，

　　這個世界沒有“對與錯”之分，也許只有“利與弊”之分吧!

　　所有“老船長”們的要求，都是最大限度的讓你得“利”，驅(qū)“弊”!

　　希望你能夠明白……

　　警告

　　同學(xué)們，如果我們在自己非專業(yè)領(lǐng)域，突然出現(xiàn)了某種自以為是的自信，甚至為這種略帶“小聰明”的自信心沾沾自喜，

　　那你就必須要警惕了，你很有可能是正站在愚昧的懸崖邊緣。

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