如何提高成績”以及“一系列學(xué)習(xí)問題
習(xí)問題)
本文作者：王想
·一心教育咨詢工作室創(chuàng)始人
·高中生涯規(guī)劃師
·陪伴式學(xué)習(xí)服務(wù)老師
·擅長專業(yè)解讀及選擇
2020年10月29日有感而發(fā)，當(dāng)一個高中學(xué)生家長在孩子總分200+的情況下還要和孩子商量商量關(guān)于“如何提高成績”以及“一系列學(xué)習(xí)問題”時，我無言以對、不知所措。
2012年7月，是我記憶中關(guān)于“父母和我商量事情”印象最深刻的一次。“復(fù)讀吧，再念一年，再考一次，肯定是比現(xiàn)在的結(jié)果要好。”父母就是這樣和我商量的。同年的9月，我就坐在與我格格不入的北鎮(zhèn)中學(xué)高三的教室里了。當(dāng)時就我個人而言，我是非常非常不想復(fù)讀的，本著什么�？贫寄芙邮�，怎么都不想再吃一年苦的原則，肯定是想要報走的。我嘗試勸說、保證、說服和抗?fàn)�，然后我爸就又和我商量�?ldquo;�？瓶隙ú荒茏屇隳睿愀彝抵鴪髮W(xué)校，我就把你腿打折，后半輩子我養(yǎng)你。”看看多霸道，多么不民主，但我是個識大體聽人勸的人，我爸都這么和我商量了我肯定是要做好決定的，所以我就去復(fù)讀了。在整個關(guān)于“商量是否復(fù)讀”的事件中發(fā)生了很多事，就不贅述了�，F(xiàn)在回想起這事兒，我的感慨是“聽人勸，吃飽飯”。父母當(dāng)時與其說和我“商量”復(fù)讀倒不如說就是逼迫，但結(jié)果呢?他們就是對的!對得無可爭議，對得滴水不漏。
在前19年中，父母與我商量的事非常少，少到我?guī)缀跻患加洸黄饋�。但我�?dāng)時絲毫沒有不自由、不受尊重的感受。從事教育后，我深有體會，“假民主”和“真尊重”這本身就是個辯證思維。通俗點兒說，父母假裝民主的與不諳世事的孩子商量正經(jīng)事兒其實就是坑害，其結(jié)果遠(yuǎn)不如真正尊重孩子，在他(她)還年少無知時，用自己的社會經(jīng)驗和毫無保留地愛幫助他(她)做出正確的決定。我很感謝我的父母幫我做了19年的決定，得以在這之后的很多年中，我能夠自由、大膽、自信地為自己的生活和未來做主。
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