高手都是如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的
看完了嗎?
閉上眼睛,請告訴我,上面這張圖里有幾個5?
你答出來了嗎?是不是懵圈了?
再來一遍,請看下面這張圖,告訴我下面這張圖里有幾個2?
如果你的答案是5個的話,那么恭喜你,又快又準(zhǔn)確地完成了這個挑戰(zhàn)。
通過這個小游戲,小辰想要告訴大家:當(dāng)我們不帶目標(biāo)地去學(xué)習(xí)一門課程、不帶目的地去翻開一本書時,這個過程本質(zhì)上和看第一張圖沒什么兩樣。
回到我們的中學(xué)課堂,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo),只是盲目地聽課,老師要求做作業(yè)便做,沒要求就玩。這類學(xué)生中有部分成績不算太差,但卻很難進(jìn)一步提高。
還有一部分學(xué)生很想努力學(xué)好,但卻不知道該往哪兒使勁,所有知識一把抓,學(xué)到哪里算哪里,成績沒提升又覺得自己時間不夠用。
這些都是缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體表現(xiàn)。如果我們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),就能給我們的學(xué)習(xí)帶來很多的好處:
第一,目標(biāo)明確可以讓我們的學(xué)習(xí)更有動力;
第二,可以更好地制定和完成我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃;
第三,可以將有限的精力聚焦到關(guān)鍵知識的獲取和學(xué)習(xí)上,讓學(xué)習(xí)效率更高;
那么中學(xué)生應(yīng)該怎么制定學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?辰才教育學(xué)習(xí)力教練【張大蔓老師】教我們科學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的“黃金準(zhǔn)則”并保證順利實(shí)行。
科學(xué)制定目標(biāo)
目標(biāo)設(shè)定的SMART原則來源于管理大師彼得·德魯克的《管理的實(shí)踐》。它被稱為目標(biāo)管理的“黃金準(zhǔn)則”
一、S–Specific(具體的)
制定具體明確的計(jì)劃,要細(xì)致,不要太籠統(tǒng)。例如,“今年我要好好學(xué)習(xí)”這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)是模糊籠統(tǒng)的,而“今年我要爭取拿一等獎學(xué)金”、“我要考上中南大學(xué)”等這些就是相對具體的。
二、M–Measurable(可衡量的)
制定的目標(biāo)需要能夠評估結(jié)果,從而檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的實(shí)施狀況。例如,這個月要閱讀3本課外書,又或者減肥10斤。多少本書或者多少斤體重是可衡量的指標(biāo),有利于我們檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)完成的進(jìn)度,也有利于堅(jiān)持執(zhí)行。
三、A–Attainable(可實(shí)現(xiàn)的)
我們制定的目標(biāo)是能夠通過付出努力而得到實(shí)現(xiàn),既不會太難也不會太容易,zui.好是我們“跳一跳”能達(dá)到的。例如,平?荚嚩际窃诩案窬邊緣掙扎的小伙伴就不要一腔熱血地把目標(biāo)設(shè)為一等獎學(xué)金,要考慮目標(biāo)的可行性,可以考慮在原有成績基礎(chǔ)上增加10-20分。
四、R–Relevant(相關(guān)的)
制定的目標(biāo)之間要有聯(lián)系,可以將一個大目標(biāo)分解成幾個不同的小目標(biāo)。例如,你希望在今年能考上某某大學(xué),那么就在學(xué)習(xí)方面做細(xì)化的目標(biāo),而不是把時間分配到減肥或者其他事情上。
五、T–Time-bound(截止期限)
要給目標(biāo)設(shè)置一個截止日期,相當(dāng)于給自己的一個承諾,不要輕易的違背自己的諾言。比如“我要在1個月內(nèi)看完一本書”。這個時效是需要實(shí)際、科學(xué)的。比如“我要在10年內(nèi)看完一本書”,時效上是不合理的。
學(xué)會拆解目標(biāo)
當(dāng)我們確定一個目標(biāo)時,往往會因?yàn)槟繕?biāo)太大,看不到希望導(dǎo)致自己沒有辦法堅(jiān)持下去。所以當(dāng)我們設(shè)定目標(biāo)時應(yīng)該把目標(biāo)拆解成可以執(zhí)行的、可以達(dá)到的、有時間限制的小目標(biāo)。比如說想要考中南大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè),為了達(dá)成這個目標(biāo),可以把目標(biāo)分解為高一、高二、高三的階段目標(biāo),再對各個階段的目標(biāo)進(jìn)行細(xì)分,最后分解到每個月、每周、每天的目標(biāo),一步步地完成最后的目標(biāo)。
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