深入調(diào)研了兩位在貝達(dá)學(xué)習(xí)了一年左右的家長，Corvax媽媽和Demi媽媽，發(fā)現(xiàn)她們家娃在貝達(dá)學(xué)得非常好。這兩位家長的學(xué)習(xí)歷程是怎樣的?孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何?達(dá)到了什么樣的學(xué)習(xí)效果，她們的學(xué)習(xí)訣竅是什么?

　　一起來看看。

　　01

　　關(guān)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：

　　孩子英語0基礎(chǔ)，能直接學(xué)習(xí)原版教材嗎?

　　0基礎(chǔ)直接學(xué)習(xí)貝達(dá)wonderskills的課程，能不能跟上?

　　結(jié)合這次采訪的兩位家長的實際情況來看，是可以的。

　　貝達(dá)的主修課用的是Wonderskills原版教材，雖然貝達(dá)宣傳wonderskills課程適合有一年啟蒙經(jīng)驗的娃學(xué)習(xí)，但從魚sir本次采訪的兩位家長來看，她們都是在孩子英語0基礎(chǔ)或者接近0基礎(chǔ)的情況下報了貝達(dá)的wonderskills課程的starters級別，而且孩子的學(xué)習(xí)效果都還不錯。

　　至于孩子為什么能達(dá)到不錯的學(xué)習(xí)效果，魚sir在下文中第三個部分“學(xué)習(xí)訣竅”中寫得非常清楚。

　　也就是說，如果家長對娃的學(xué)習(xí)有自信，或者能夠上課的時候給娃做好英語啟蒙，那么貝達(dá)wonderskills課程的門檻相對來說也不并高。

　　當(dāng)然啦，這種情況并不是絕對的，兩位小朋友之所以學(xué)得好，和自身的努力與家長的堅持分不開。

　　02

　　關(guān)于學(xué)習(xí)效果：

　　初階能提升口語能力，對閱讀能力提升有限

　　在貝達(dá)學(xué)習(xí)一年，孩子到底能達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)效果?

　　雖然貝達(dá)主打閱讀，但初階課程對于孩子閱讀能力的提升很有限，對孩子口語能力提升比較大。

　　從兩位媽媽對貝達(dá)報課預(yù)期以及學(xué)習(xí)效果的評價，也是這個結(jié)果。

　　Corvax媽媽：

　　“考慮貝達(dá)，一是因為它主打1對1歐美外教，發(fā)音純正;二是因為wonderskill教材最大程度貼近美國本土教材;第三性較比比較高。

　　我覺得貝達(dá)不錯。能幫助孩子練習(xí)口語，目前在閱讀方面，我覺得幫助不大。”

　　Demi媽媽：

　　“我當(dāng)時就單純想練口語，所以沒太在意課上是否能學(xué)到很多東西。

　　孩子進(jìn)步是有的，畢竟上課時間不算太長，離心里預(yù)期效果還是有點距離。但孩子在疫情期間把上課次數(shù)從一周兩節(jié)調(diào)整到一周四節(jié)后，開始進(jìn)步了。”

　　確實，貝達(dá)的初階課程對于孩子閱讀能力的提升很有限，主要有兩點原因。

　　一是由貝達(dá)本身的課堂特色決定。貝達(dá)的課堂內(nèi)容并不密集，除了每單元最后的閱讀部分以外，其它都是老師的拓展。

　　其它機(jī)構(gòu)課前的流程一般是簡單寒暄過后就開始放動畫、兒歌等活躍氣氛，進(jìn)入學(xué)習(xí)。而貝達(dá)上課前五分鐘，基本上是老師和孩子的自由交流時間，這也是貝達(dá)的上課風(fēng)格。

　　因為課前主題未定，可以隨意發(fā)散，即便孩子完全無準(zhǔn)備也可以和外教交流，這樣的交流能更好地鍛煉孩子的口語輸出。

　　二是由孩子自身方面認(rèn)知方面決定。雖然大部分starters級別的課程鍛煉孩子的閱讀能力，但孩子積累水平不夠，所以很難做到認(rèn)讀理解短文的意思，大多數(shù)時候是老師示范一遍再跟讀，因此對孩子的閱讀能力提升沒有幫助，更多鍛煉的是口語輸出能力。

　　但是家長也不用擔(dān)心，這個問題在孩子英語積累到一定程度后，會有所緩解。

　　03

　　關(guān)于在貝達(dá)的學(xué)習(xí)訣竅：

　　一是合適的老師，二是好的英語學(xué)習(xí)家庭環(huán)境

　　從兩位家長的經(jīng)驗中，魚sir發(fā)現(xiàn)她們在選老師和家庭英語環(huán)境這兩個方面做得非常好。

　　那么魚sir就來給大家總結(jié)一下。

　　第一：為孩子選擇合適的老師。

　　怎么選擇適合的老師呢?這3點非常重要。

　　1.一定要固定老師

　　固定老師的好處是，老師對孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)足夠了解，才能夠在長期的教學(xué)中及時變換教學(xué)側(cè)重點。

　　Corvax學(xué)習(xí)的這8個月，都是選擇了同一位老師跟學(xué)。這位老師的教學(xué)能力優(yōu)秀，也是魚sir的星廬課評師資紅黑榜評過的五星老師。Demi小朋友在學(xué)習(xí)期間也是固定一位老師。

　　2.選擇適合孩子風(fēng)格的老師

　　拿Demi小朋友來說，他本身比較活躍，因此選擇的老師屬于溫和型。

　　對于活躍型的孩子來說，溫和型的老師可以更好的幫助孩子專注于口語表達(dá)本身，引導(dǎo)孩子更好地開口。如果是過于活潑的老師，孩子有可能會花太多的心力在互動上，而口語輸出練習(xí)較少。

　　3.選擇孩子自己喜歡的老師

　　選擇老師的時候一定要看孩子是不是喜歡。

　　只有孩子喜歡，才能更好的幫助孩子度過什么都聽不懂的階段，也能讓孩子堅持學(xué)習(xí)!

　　第二：提供好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　在魚sir看來，Corvax和Demi兩位小朋友0基礎(chǔ)學(xué)習(xí)wonderskills原版教材，而且學(xué)得都不錯的主要原因之一就是家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境比較好。

　　Corvax每天都會做半小時的聽力輸入以及閱讀3本分級閱讀。

　　Corvax的啟蒙時間并不早，是5周歲的時候開始看動畫聽兒歌的，但是孩子和家長都非常有毅力，家長長期堅持給娃帶來大量的英語輸入的積累，配合著課程，于是在8個月的時候?qū)崿F(xiàn)了爆發(fā)的效果。

　　孩子現(xiàn)在基本上已經(jīng)可以跟外教進(jìn)行無障礙交流了，這是大部分處在starters級別的孩子都做不到的。

　　同樣地，Demi的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境也非常充足。

　　Demi媽媽買了許多紙質(zhì)繪本，最近也在做分級閱讀的補充。

　　加入分級閱讀，是孩子認(rèn)讀能力提升的另一個關(guān)鍵性因素。貝達(dá)帶給孩子ZD的是聽力和口語輸出的練習(xí)，如果沒有課外資源的輔助，對于孩子來說輸入量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　其實，也不光是貝達(dá)，學(xué)習(xí)任何一家英語課程，好老師和好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，都是孩子學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵保障。

　　04

　　最后，選擇貝達(dá)之前要注意的問題

　　最后，來說說家長考慮報貝達(dá)之前，需要注意的幾個問題。

　　1.配套資源。

　　相較于其他在預(yù)復(fù)習(xí)上大做文章的機(jī)構(gòu)，貝達(dá)的預(yù)復(fù)習(xí)顯得簡陋多了。除了跟隨套餐贈送部分教材以外，只提供教材的電子版本、課堂回放來幫助孩子進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)工作。

　　雖然今年4月份上線了線上練習(xí)，但其實也是紙質(zhì)版教材配套練習(xí)的掃描件，沒有經(jīng)過二次開發(fā)。因此不知道怎么做預(yù)復(fù)習(xí)，一直是貝達(dá)家長頭疼的問題。

　　除了預(yù)復(fù)習(xí)不足，貝達(dá)也少有提供諸如公開課、繪本的免費資源。

　　2.服務(wù)問題。

　　網(wǎng)絡(luò)問題是貝達(dá)從一推出課程，就被頻繁詬病的問題。上課時頻繁卡頓、掉線，回放異常的情況經(jīng)常發(fā)生。

　　雖然現(xiàn)在這樣的問題有了較大改善，但還是時有發(fā)生。

　　3.選老師問題。

　　很多家長選擇貝達(dá)，很大原因是它的歐美外教。

　　確實，貝達(dá)是有好老師的。多數(shù)老師會引導(dǎo)孩子具備在什么情況下說什么話的英語思維能力，但總體而言，它的老師表現(xiàn)參差不齊，也有部分老師互動生硬且口音重，整體授課方式多數(shù)是單調(diào)地念課件。

　　針對老師問題家長不用擔(dān)心，魚sir的星廬課評提供了貝達(dá)的師資紅黑榜，對機(jī)構(gòu)的老師進(jìn)行了打分和判斷，也幫家長列出了一些真正的好老師，如果你有需要的話，可以加我微信向我咨詢。

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