激勵(lì)孩子是家長和老師必須的教育思想和教育精髓。

　　然而，在我們這個(gè)國度里表揚(yáng)別人，尤其是表揚(yáng)孩子比較少，我們講求的是含蓄，是實(shí)實(shí)在在的對(duì)孩子好，更多的是從實(shí)際行動(dòng)上給予孩子支持，這個(gè)本身沒問題，但對(duì)孩子學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)則是應(yīng)該不余遺力才對(duì)。

　　其一，鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力是關(guān)鍵。

　　其二，與孩子交流，走進(jìn)孩子內(nèi)心世界，找到孩子學(xué)習(xí)不用心的內(nèi)因。

　　其三，與孩子一起探討人生及其未來想法，由此，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的自信心，以及學(xué)習(xí)的愿望。

　　其四，與孩子一起確立高考目標(biāo)，尤其確立底線目標(biāo)和中高級(jí)目標(biāo)，引導(dǎo)孩子行動(dòng)起來。

　　其五，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)是極具殘酷和競爭力的，有條件可以帶著孩子走進(jìn)打工人群里上實(shí)地考察，或者根據(jù)孩子的想法去找一天的錢，看看找錢的難度。

　　其六，甚至可以帶著孩子看看別人家的孩子是如何努力的，為什么會(huì)努力讀書。

　　其七，找到孩子曾經(jīng)學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，或者其他方面的突出地方，加以引導(dǎo)和放大，從而，樹立學(xué)習(xí)是自己的事，確立學(xué)習(xí)一定跟自己昨天比較，只要每天在進(jìn)步，進(jìn)而找到學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。

　　其八，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)包括高考試題只要抓住各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)題目，從中低檔題目入手，全力以赴作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，自然可以在高考中考出一個(gè)比較好的成績。

　　其九，接下來就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和執(zhí)行計(jì)劃，這是最重要的一環(huán)，所以，只要把學(xué)習(xí)計(jì)劃制定得適合自己且科學(xué)有效，那么，只需按部就班，結(jié)果自然水到渠成。

　　總之，孩子學(xué)習(xí)不著急肯定是有原因的，一般是屬于無所謂的態(tài)度，而且，學(xué)習(xí)多半是不好也不壞，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以，除了以上的幾個(gè)方面做好以外，還必須充分理解和熟知孩子情況，唯有如此才能對(duì)癥下藥，事半功倍，必然會(huì)得到很好的效果。

　　作者：文人學(xué)士

　　認(rèn)證：重慶市南坪中學(xué)校工會(huì)主席

　　簡介：從教近四十年，尤喜教育類和散文寫作，為一路放歌，一路前行……

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