作者：中高考改革研究學(xué)者 | 老姜

　　大家好，我是老姜。

　　在接下來(lái)的幾期內(nèi)容里我們談一談素質(zhì)教育問(wèn)題。

　　現(xiàn)在的輿論環(huán)境就是一談素質(zhì)教育就是政治正確，一談應(yīng)試教育就人人喊打，什么是政治正確，就是不正確，如果正確就不用加上政治的定語(yǔ)了。

　　想說(shuō)清什么是素質(zhì)教育，我們先要正本朔源，理清素質(zhì)教育是怎么來(lái)的。

　　素質(zhì)教育起源于西方的博雅教育(liberal arts)，

　　北大自主招生的博雅計(jì)劃就是借鑒了這個(gè)詞。

　　博雅教育的老祖宗是希臘柏拉圖提出的七藝——文法，修辭，邏輯，歷史，天文等等，

　　有點(diǎn)類似于我們孔子提出的六藝——禮樂(lè)射御書數(shù)，可見東西方智者是殊途同歸的。

　　這些技能的共同點(diǎn)是什么?就是”無(wú)用”，但是是帶引號(hào)的無(wú)用，

　　在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下不能讓你當(dāng)做一門謀生的手藝，只是提高人的思想見識(shí)水平。

　　那素質(zhì)教育就是個(gè)化妝品么?

　　當(dāng)然不是，無(wú)用之用在于素質(zhì)教育是決策之學(xué)。

　　在古代西方奴隸不需要做決策，自由民才需要，古代東方小人不需要做決策，君子才需要。

　　▲ 素質(zhì)教育培養(yǎng)的人才

　　素質(zhì)教育培養(yǎng)的是國(guó)家的棟梁，是精英，是讓人們?nèi)趨R多門知識(shí)，能夠做出更好決策的學(xué)問(wèn)，是大人物辦大事的實(shí)用技能。

　　邏輯讓人學(xué)會(huì)推理和辯論，

　　修辭讓人會(huì)鼓動(dòng)群眾支持，

　　歷史讓人學(xué)會(huì)借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，

　　數(shù)學(xué)讓人能夠洞悉問(wèn)題的本質(zhì)，

　　天文讓人對(duì)自然產(chǎn)生敬畏。

　　學(xué)科的交叉融合對(duì)于一個(gè)人認(rèn)知水平的提高至關(guān)重要。

　　|如果我是一個(gè)環(huán)保的專家，只了解環(huán)保的知識(shí)，那我會(huì)呼吁人類停止一切工業(yè)活動(dòng)，還地球以綠水青山，

　　|而如果我有了經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)，歷史知識(shí)，我會(huì)尋找人與自然可持續(xù)發(fā)展的道路。這才是素質(zhì)教育的本來(lái)面目。

　　▲ 推薦書籍

　　今天我們應(yīng)該提倡的素質(zhì)教育是什么?

　　應(yīng)該是有扎實(shí)的理工基礎(chǔ)，兼具廣博的人文素養(yǎng)的教育。

　　今天的視頻引用了我非常欣賞的一位物理學(xué)家和專欄作家萬(wàn)維鋼的書《智識(shí)分子》中的不少內(nèi)容，特別鳴謝，并推薦大家閱讀。

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