文 | 吳事生非

　　語文能將廣闊無垠的人類思想共同體安植在紛繁蕪雜的人間，使超脫時空與自我的禁錮成為可能。

　　2020年的高考大抵風(fēng)煙落盡，各路學(xué)霸、學(xué)神開始總結(jié)學(xué)習(xí)心得，義務(wù)做起“高分傳幫帶”的工作。

　　這幾年，分享自己“高分學(xué)習(xí)心得”的優(yōu)等生變得越來越實在了，相比有些學(xué)霸“謙虛”地稱“自己很少刷題”這種話，新一代的學(xué)神、學(xué)霸們不少都不諱言自己在沖擊高分時付出的努力和汗水，他們的精彩經(jīng)驗，是刷題的汗水浸泡過的，顯得更加樸實、可貴。

　　最近，畢業(yè)于復(fù)旦附中的于念可進入大家的視野中。她剛拿到心儀的北大中文系的錄取通知書，憑借語文136分的高分，離自己的中文夢想又進了一步。

　　關(guān)于如何學(xué)習(xí)語文，如何在高考中拿到高分，這位宛若碧玉的女孩分享了10個字，她認(rèn)為，是這10個字幫助自己比其他同學(xué)走得更遠。于念可的這十字箴言是：“功夫在詩內(nèi)，功夫在詩外。”

　　01

　　漂亮的履歷，來自享受語文之美

　　與很多學(xué)霸拿到高分之后，對前途略顯茫然不同，于念可堅定地報考北大中文系，就是為了圓自己的“中文夢”的。

　　給別人介紹自己喜愛中文的緣由時，于念可會強調(diào)，自己從小就癡迷語文，這個愛好，也許會讓人覺得不夠“時髦”，畢竟，在功利的環(huán)境中，似乎能拯救世界的還是數(shù)理化。閱讀和寫作在不少人那里看著是難題，視若危途，她卻甘之若飴。

　　上中學(xué)時，于念可獲得了一大堆各類讀寫的大獎，魯迅青少年文學(xué)獎一等獎、上海市古詩文大獎賽一等獎、上海市作文競賽一等獎……僅看她積攢的一大堆獎狀和證書就會明白，在這個秀外慧中的女孩心里，語文不僅僅是一門應(yīng)試得分的課程，她在閱讀和寫作中享受到了美好。

　　跟人談到自己對語文的感情，于念可有兩句話說得特別能打動人，不像出于一個中學(xué)生之口，她說：“高考的壓力之下，分?jǐn)?shù)固然要緊，但希望大家還能擁有對語文的真誠、浪漫與愛，語文分?jǐn)?shù)是美麗的，但更美麗的是語文本身。”

　　02

　　詩詞鑒賞：語文的美，從詩詞開始

　　瞅著于念可總結(jié)的學(xué)好語文的十字決，就能看出她對古詩詞的喜愛，在她眼中，學(xué)好語文的功夫就在“詩”的兩側(cè)。那么，在她眼中，“詩內(nèi)”和“詩外”究竟有什么區(qū)別。

　　到這里，就能看出這個未來北大中文系才女的實在與智慧了，“詩內(nèi)”是應(yīng)對考試的刷題訓(xùn)練，“詩外”則是課余的積累。既然離不開詩，于念可聊到高考語文高分訣竅，說得最有心得的還是詩詞鑒賞。

　　詩詞和古文，是語文高考中失分率很高的兩道題，尤其是詩詞鑒賞。不客氣地講，很多孩子經(jīng)歷過高考詩詞鑒賞訓(xùn)練，離開高考考場之后，此生都不會再去主動讀古詩詞了，原因，就是大家被老師教“傷”了。

　　很多語文老師講詩詞，都在傷害詩詞，睹秋月則傷情，觀春花則悲懷，硬生生要學(xué)生把讀詩的審美過程變成生理反應(yīng)。一位老教師告訴我，這種詩詞鑒賞的方法，都是以不準(zhǔn)備讓孩子學(xué)會讀詩為基礎(chǔ)，硬湊出一套不會讀詩但勉強能得幾分的套路方法。

　　一個語文老師如此講詩，是對詩歌的犯罪。

　　于念可談她讀詩、做詩詞鑒賞的心得，有獨到之處。例如，她從不故作高深地嫌棄做題訓(xùn)練，但在訓(xùn)練中，她的方法很值得借鑒。

　　首先，古詩詞以格律為重，格律、典故之類的基本知識點，一定要掌握好。

　　其次，有了好的基礎(chǔ)知識，學(xué)會使用詩詞鑒賞時的術(shù)語和話術(shù)，剩下的就是要把握出題人在詩詞中埋好的得分點，或者說詩詞的賞析點了。

　　最后，一首詩，逐層剝離到此刻，在于念可看來，最要緊的事情就是走進詩人的內(nèi)心，與詩人共情。例如，人人會背的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，這兩句詩中，看似沒有人的身影明確閃動，但處處都藏著詩人的有些枯澀的眼神。所謂詩詞賞析，就是要從文字的下游往上游追溯，找到文字背后詩人的感情，去體察、感受。

　　這個過程是美好的，既能訓(xùn)練尋找得分點，規(guī)范答題話術(shù)的能力，更要緊的是，學(xué)會了這種答題心法，即使在枯燥的刷題中，也能感受到詩詞的美。會刷語文題的孩子，從來都能在這種美感中放松自己，讓自己不至于被應(yīng)試的大潮吞沒。

　　03

　　閱讀理解：懂套路，會思考

　　不少苦于語文試題的孩子，可能無法體會于念可在詩詞賞析中的悠然心態(tài)，他們很容易放棄這道題，轉(zhuǎn)而跟分值更大的閱讀理解題較勁。然后，卻常常在這道閱讀量大、分值高的題目面前折戟沉沙，一敗涂地。

　　尤其這幾年，語文的高考難度逐級增加，題量也不斷加碼，需要讀并理解的字?jǐn)?shù)提升，很多學(xué)霸縱橫數(shù)理化考場，卻過不了語文閱讀理解這關(guān)。

　　語文136分的高分，標(biāo)志著閱讀理解得分不低，談到如果搞定閱讀理解，于念可首先談到的還是“套路”。和很多老師愛總結(jié)詩詞的對應(yīng)關(guān)系一樣，高三時候，于念可一樣受到老師總結(jié)的閱讀理解答題要點和各類寫作手法。有人厭棄這些套路，覺得這種套路太過枯燥，于念可卻不以為意，她講了自己提高閱讀理解得分的心路。

　　從高一開始，仗著平時語文積累得好，她做閱讀理解題一直比較隨意，全靠自己很強的理解能力，靠感覺來答題，可能理解的思路是對的，但答題的方式不規(guī)范，最終還是容易導(dǎo)致失分。在高考考場上，分?jǐn)?shù)就是命，這種隨性答題的習(xí)慣，首先要改變。

　　于念可的心態(tài)調(diào)整得不錯，她把這些老師總結(jié)的條條框框當(dāng)作舞臺的邊界，一個合格的舞者首先要能在方寸之間展現(xiàn)芳華，分清、記熟各類標(biāo)準(zhǔn)操作手法的過程，就是庖丁解牛達到至高境界之前磨練技藝的苦修，等到刀法純屬，眼中無全牛的時候，才是一個高手尋找自由的時刻。

　　于念可也謙虛，說自己不會著意在語文上刷題，但她會認(rèn)真做完學(xué)校發(fā)的每一份語文試卷。做閱讀理解題，刀法純熟，熟悉了套路之后，多年積累的理解能力和反思能力就派上用場了。

　　閱讀很像一場智力游戲，出題老師和做題的孩子就是隔著一張紙的頭腦斗士，拿到題目那一刻，頭腦博弈就開始了，這里面，zui.好玩的就是思維之間的纏斗和剝離。

　　怎樣從這種思維游戲里獲勝呢?于念可的竅門就是主動探尋試卷背后出題人的思路，一道題做錯了，是不是自己沒有理解出題人的意圖，自己為何沒有找到這種答題的角度。有人說，這是在固化孩子們的思維，有一定的道理，但如果換個角度，把應(yīng)試當(dāng)作一個錘煉思考能力的過程，一個探尋出題人思路的游戲，可能就不會如此緊張了。于念可，大概也是找到了這條路徑，才能在枯燥的應(yīng)試準(zhǔn)備中，一樣感受到語文的美。

　　04

　　寫作：詩外的功夫怎么練

　　如果說，這些套路都是詩內(nèi)的功夫，做題的思路訓(xùn)練，答題的技巧和話術(shù)的規(guī)范要求，都要一個孩子能接受套路，那么，寫作就一定是一場發(fā)生在“詩外”的功夫修煉了。

　　讀詩、讀文章，都是磨練思路。讀后有感，有感能發(fā)，發(fā)而成文，就能體現(xiàn)一個人素質(zhì)教育的水平。不少真正懂行的老師，通過看文章水準(zhǔn)，就能看出一個人的思辯水平和文化素養(yǎng)，就是按這個思路來的。

　　對于念可來說，寫作真正是一場漫長的修煉，那些保證三兩個月就能提高作文分?jǐn)?shù)的人，逗人玩的性質(zhì)更多。

　　可是，繞一個大圈子，想寫好，還是要先會讀，會從閱讀中學(xué)會別人高明的寫法和深刻的思想。于念可就很有針對性地推薦了兩本書，據(jù)她介紹，這兩本書對她的寫作幫助不小。

　　一本是《像哲學(xué)家一樣思考》，為何推薦這本書，與最近幾年高考作文命題風(fēng)向有關(guān)。像今年浙江卷的作文題，就在引導(dǎo)考生發(fā)揮自己的思辨能力，這才涌現(xiàn)出《生活在樹上》這樣看著頗具思辨氣質(zhì)的神作。

　　這本書給于念可的幫助是，書里有不少基本的哲學(xué)思維方式，能夠幫助讀它的人深入思考現(xiàn)代社會中的種種問題，寫文章的時候，有這些思維方式襄助，很容易形成獨到的論點。

　　另一本看上去老套一些，是《古文鑒賞辭典》，這是上海辭書出版社一本年代久遠的鑒賞類辭典了，很少有中學(xué)生回去啃這種大部頭書。于念可卻像是找到了寶，這個大部頭書精選了經(jīng)典古文篇章，不是靠它學(xué)好文言文，而是在精到的鑒賞稿中體會作者的筆法和思路，這才是于念可學(xué)習(xí)古文的秘訣。

　　除了這些大部頭的書，于念可還為身后的學(xué)弟學(xué)妹推薦了一些時新的讀物，像《三聯(lián)生活周刊》和其他一些關(guān)注社會議題的公眾號，如今高考的寫作趨向考察對當(dāng)下社會問題的思辨能力了，這類讀物，也成為她的選擇。

　　從讀到寫，從套路到自由，這位馬上就能徜徉在北大校園中的才女學(xué)霸，跟我們分享的是一條既傳統(tǒng)——找套路，又扎實——強調(diào)語文素養(yǎng)的中間道路，既能享受語文的美，又能獲得高分，而更精彩的是她給更多應(yīng)考學(xué)子的寄語：“語文能將廣闊無垠的人類思想共同體安植在紛繁蕪雜的人間，使超脫時空與自我的禁錮成為可能。”

　　這才是這個從套路中脫離出來，真正開始思考人生的才女的語文心得。

　　-END-

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