2015江蘇理科“牛班”:高考語文均分超省平均分20多
 

　　翻開《高三(10)班在六樓》記者發(fā)現(xiàn)這是本很有意思的書，十三中高三(10)班59名學生全是主角，一人一篇演講稿合成書稿。他們在高三一年間，通過語文課前的“時事演講”，與社會更貼近，鍛煉了思辨和寫作能力。曹老師告訴記者，一年的演講活動，讓他和他的學生們愈發(fā)強烈地意識到演講活動的意義。“首先，每周兩三位同學對熱點新聞進行評論，可以培養(yǎng)全班同學關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會的人生姿態(tài)和品質(zhì)，積累寫作素材，讓課堂上和每個同學心中流淌著生命的活水；第二，每個同學對時事發(fā)表看法時，就是一種分析和說理，59位同學不斷接力，可以發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提出觀點，不斷深化認識，其實這就是一次次全班共享的議論文寫作，這與高三的課堂作文寫作呼應(yīng)，形成合唱與交響，不僅有助于高考，更可以幫助孩子們今后人生的發(fā)展；第三，59次演講形成一個系列。”

　　“時事演講”還直接讓很多孩子的語文成績進步巨大，女生盛星瑋今年高考總分是398分，已經(jīng)被南京大學商學院工商管理專業(yè)錄取，語文獲得班級zui高分143分。盛星瑋說，自己以前偏愛理科，寫作文是件難事。她自己評價作文是三段論，都用老材料，大路貨。一模的時候，作文只有52分(滿分70分)。即使如此，高三剛開始進行“時事演講”時，她覺得是浪費時間，有這時間還不如多做點題。那時候班里訂了《南方周末》，她也不太去看。不過，隨著“時事演講”的展開，盛星瑋的觀念變了。演講是8分鐘時間，都反映社會熱點事件，但演講完之后，全班同學都會很活躍，發(fā)表各自的觀點。在思維碰撞中，所有的人都有收獲。在分享和參與中，盛星瑋找到了寫作的靈感和鮮活的材料，二模時，她的作文高達65.5分，這次全市統(tǒng)考，南京只有18個人在65分以上。盛星瑋高考作文能寫好，也得益于“時事演講”，而對《憂與愛》這個作文題，她舉了三個熱點例子闡述觀點，都是同學在“時事演講”中的主題，最后，她的語文得到了自己料想不到的高分。

　　高三(10)班的語文成績?yōu)槭裁磿�這么突出呢？曹勇軍向記者透露了自己不一樣的教學方式，他認為只能給學生好的高考成績和不能給學生好的高考成績的老師，都不是好老師。而他希望能兩者兼顧。他詳細介紹了“時事演講”的模式，拿出兩節(jié)連上的語文課的前8分鐘，讓學生進行“時事演講”，喬布斯之死、小悅悅事件、方韓“罵戰(zhàn)”，校車事故……一年來的社會熱點都被這些臨近高考的學生選中，他們不僅演講，還整理成文字。每篇2000字左右的演講稿，讓一些以前連800字高考作文寫起來都困難的學生因為準備充足有話說，寫起來很輕松。學會了思考和表達。

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