現(xiàn)象

　　一些初中的尖子生，進了頂尖高中，考試成績亮了紅燈。

　　優(yōu)勢科目不行了，弱勢科目及格都困難。

　　有的家長很焦慮，給孩子報多門補習(xí);也有家長認(rèn)為孩子不刻苦，埋怨孩子。

　　本文先分析成績下滑的原因，最后給出對策。

　　原因分析

　　原因一、知識的量變

　　9門學(xué)科同時學(xué)，初中是7到8門。

　　每門科目，內(nèi)容增多，“加量不加價”。高中一年的學(xué)習(xí)量，可以抵初中三年學(xué)習(xí)的知識總量。

　　老師一堂課的知識量，也加倍了。

　　每門都打分，不像初中，副科打等級，壓力增加。

　　時間管理、精力管理難度提高。

　　原因二、知識的質(zhì)變

　　具體變抽象

　　初中學(xué)習(xí)的是具體化的知識;

　　高中知識點開始變得抽象、系統(tǒng)化，難度更大且互有關(guān)聯(lián)。

　　記憶變邏輯

　　沒有死記硬背的內(nèi)容，就算是文科，光靠死記硬背，也得不到高分。

　　被動變主動

　　初中可以通過被動灌輸知識，取得高分;

　　高中的學(xué)習(xí)，如果沒有自發(fā)的思考和梳理，也無法掌握知識。

　　“一補就提升”變成“補了也無用”

　　有學(xué)生在初中嘗過甜頭，通過補習(xí)，成績明顯提升了;

　　但到了高中，純粹通過補習(xí)，就提分的，并不多，大部分學(xué)生也只是“微提升”，甚至“不升反降”。

　　原因三、題目的復(fù)雜和多變

　　高考題目的出題原則是，在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題。

　　初中，還會考察獨立的知識;

　　高中的一道選擇題，都可以牽涉五六個知識點。

　　原因四、競爭的加劇

　　原來在初中，“高水平學(xué)霸”不算多;公立初中存在各個成績層次的學(xué)生。

　　到了頂尖高中，都是根據(jù)分?jǐn)?shù)篩選入學(xué)的，有的高中還有尖子班。高手云集，強手如云，很多學(xué)生會有落差。

　　對策分析

　　一、學(xué)習(xí)認(rèn)識上

　　明白高中學(xué)習(xí)的重要性和意義所在。見下方鏈接

　　家庭教育(四)孩子不愛學(xué)習(xí)，怎么教育?

　　二、學(xué)習(xí)心態(tài)上

　　學(xué)生，要有幾個心態(tài)

　　1)“空杯心態(tài)”

　　不要有“偶像包袱”，初中的成績只代表過去，高中退步不丑。

　　2)“遇強更強”的心態(tài)

　　遇到強大的對手，是自己的幸運，而不是霉運。

　　迎難而上，遇難克難，而不是知難畏難。

　　3)正確認(rèn)識長處和短處

　　揚長避短、揚長補短、揚長克短、變短為長。

　　4)對自己下狠心

　　既自信也自省，既自制也自知。

　　勇于挑戰(zhàn)自己、突破自己，最后戰(zhàn)勝自己。

　　5)不貪多求全，不好高騖遠(yuǎn)，腳踏實地，從小題開始

　　沒考及格的學(xué)生，選擇題和填空題一般也完成得較差。

　　小題多得10分，和大題多得10分，在分?jǐn)?shù)上是等價的，但在難度上，前者小很多。

　　家長，要學(xué)會賞識、激勵孩子

　　我不鼓勵進行純粹的鼓勵教育，但要看到孩子的閃光點，有進步或者表現(xiàn)優(yōu)秀，就不要吝嗇表揚。

　　三、學(xué)習(xí)方法上

　　各學(xué)科的學(xué)習(xí)

　　多位高考狀元經(jīng)驗：中學(xué)各學(xué)科，怎么學(xué)?(一)

　　多位高考狀元經(jīng)驗：中學(xué)各學(xué)科，怎么學(xué)?(二)

　　中學(xué)生常見學(xué)習(xí)問題回答(三)高中化學(xué)學(xué)不好怎么辦?

　　中學(xué)生常見學(xué)習(xí)問題回答(四)高考數(shù)學(xué)怎么超過140分?

　　中學(xué)生常見學(xué)習(xí)問題回答(五)語文和英語就是死記硬背么?

　　綜合問題

　　中學(xué)生常見學(xué)習(xí)問題回答(一)

　　中學(xué)生常見學(xué)習(xí)問題回答(二)

　　中學(xué)生常見學(xué)習(xí)問題回答(六)做題慢，怎么辦?

　　中學(xué)生常見學(xué)習(xí)問題回答(七)學(xué)霸為什么會玩又會學(xué)?

　　其他總結(jié)

　　既要聰明，又要勤奮。

　　既要記憶，更要理解。

　　既要做題，更要理解透徹知識。

　　既要上課做筆記，又不能瘋狂做筆記。

　　既要被動接受知識，更要獨立思考，有自己的理解和分析。

　　刻意練習(xí)，取代題海戰(zhàn)術(shù)。自己的薄弱點，重點練習(xí)，而不是均勻發(fā)力，雨露均沾。

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　　作者畢業(yè)于南京大學(xué)，微信名片見下方。

　　可交流寫作、教育和學(xué)習(xí)、高考志愿填報等話題。

　　作者

　　劉桂銓

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