新高考改革下如何讓中學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的心理活動，這已經(jīng)成為學(xué)校開展生涯規(guī)劃教育工作重要任務(wù)之一，作為學(xué)校的管理者或老師，如果讓中學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的心里活動呢？

　　中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃過程其實(shí)也就是一個自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的過程，它總體上還是受到自己素質(zhì)的影響。為了更好的規(guī)劃未來，機(jī)構(gòu)教育生涯規(guī)劃教育平臺認(rèn)為從心理上作好職業(yè)生涯準(zhǔn)備，這個準(zhǔn)備階段其實(shí)就是一個“知己知彼”的階段。

　　知己

　　“知己”就是認(rèn)識自我，是對自我的認(rèn)知，是要明確“我是誰”、“我是一個什么樣的人”、“我要成為一個什么樣的人”的過程。

　　在這個過程里， 要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段， 如借助于生涯興趣測驗(yàn)和性格測驗(yàn)以及周圍人對自己的評價等， 去認(rèn)識自己的個性傾向性，了解自己有哪些需要與興趣，認(rèn)識自己的個性心理特征、自己的能力、氣質(zhì)和性格。

　　在認(rèn)識自我的過程中，可采用“用三個形容詞來概括我的性格”、“寫出自己最擅長的三件事”、“寫出自己最喜歡做的三件事和最不喜歡做的三件事”、“你的生命中最重視的東西是什么”等題目作答的形式，來增進(jìn)對自我的了解。

　　在回答這些問題的過程中， 其實(shí)就是個體在做自我分析， 了解自己的興趣所在以及自己有哪些能力，可以去從事什么類型的工作，這也就是要更全面、更客觀的評價自我。

　　知彼

　　“知己”的過程是個體在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時最重要的一個階段， 也是一個具有漸進(jìn)性的階段。人的發(fā)展具有漸進(jìn)性，個體的認(rèn)識、個體對自我的了解也是一個漸進(jìn)的過程， 因此要真正地做好“知己”這一步還要是需要一定的時間和付出一定精力的。

　　“知彼”就是認(rèn)識社會，了解社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的過程。在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景做深入了解， 并對該職業(yè)所需求的一般和特殊的職業(yè)能力做到心中有數(shù)。在做好這個準(zhǔn)備階段后，就可以著手進(jìn)行職業(yè)的選擇了。

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