臺灣中學生涯規(guī)劃教育的主要課程內容及特點
發(fā)布于：百學網(wǎng)
2018-07-28
劃教育的主要課程內容及特點)
臺灣地區(qū)的中學生涯規(guī)劃教育起步較早，如今已邁入正規(guī)化的階段。臺灣地區(qū)基本教育施行學生適性發(fā)展的理念，其課程內容的多角度、課程實施和效果評價的多樣化對大陸中學生涯規(guī)劃課程的開發(fā)有著積極的借鑒意義。
目前，臺灣中學生涯規(guī)劃教育主要課程內容從自我覺察、生涯覺察、生涯規(guī)劃三個方面進行設計，每一方面包括多個相關的主題，并且在不同的年級教學內容側重點也有所不同，比如初中一年級的內容側重自我覺察，輔以少部分產業(yè)初探；初中二年級以認識生涯類群為主，側重生涯覺察；初中三年級則以生涯規(guī)劃為主。
其課程內容的特點主要有以下幾種：
——學科滲透教學
將生涯規(guī)劃教育的觀念融入到各學科的教學當中，配合各學科的課程設計活動。一般由學校教務主任主導，各領域負責老師事先將教材中可融入單元的教材提出，并確定能力指標。經(jīng)職業(yè)生涯委員會審查通過后，列入計劃實施。
——彈性學習節(jié)數(shù)
各學校各學習領域的授課時數(shù)在規(guī)定的比例范圍內，可彈性安排教學節(jié)數(shù)。主要是融入社團活動，由訓導處訓育組規(guī)劃設計，將職業(yè)生涯教育活動融入社團活動中實施，聘請校內、校外專長教師指導。
——開設選修課程
安排正式課程實施生涯規(guī)劃教育。選修課程多開設信息課程，如生涯試探選修課程，主要以協(xié)助學生認識職業(yè)群、養(yǎng)成正確職業(yè)觀念以及做好生涯規(guī)劃為教學重心，整合學�；虻貐^(qū)人力資源，由學校先預留開設課程的時間。
——輔以相關活動
辦理生涯博覽會，結合戶外教學等學校重大活動如校慶等組織生涯規(guī)劃教育活動，請職業(yè)學校的學生來校表演、請家長到班級做工作的介紹、參觀工廠、生涯輔導講座、本校校友返校經(jīng)驗傳承，以及生涯檔案制作等。
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