2020年1月14日，教育部發(fā)布了《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》(也稱“強(qiáng)基計(jì)劃”)。文件中提到，將在36所一流大學(xué)開展強(qiáng)基計(jì)劃的試點(diǎn)工作;并且，自2020年起，將不再組織開展高校自主招生工作。

　　此消息一出，立刻在高三考生中引起軒然大波。那么這個(gè)強(qiáng)基計(jì)劃是什么呢，自主招生的取消對(duì)考生又有什么影響呢?

　　今天，就讓小冠帶您來了解一下其中的變動(dòng)與影響。

　　高考的搶手貨——自主招生

　　高校招生一般有四種途徑：統(tǒng)考招生，自主選拔，綜合評(píng)價(jià)以及特殊招生。其中，綜合評(píng)價(jià)需要極高的綜合素質(zhì)，特殊招生更是有單方面極其嚴(yán)格的要求，一般不作考慮。此時(shí)，相對(duì)于統(tǒng)考招生，高校自主選拔更受到一眾考生的青睞。通過高校的自主招生筆試和面試之后，考生可以享受相應(yīng)的高考降分政策，一般有20分的優(yōu)惠，特殊的可以直降一本線。自主招生旨在招攬無法在統(tǒng)考中展現(xiàn)專業(yè)相關(guān)能力的人才，比如：金融能力，法政能力以及教育能力等。或者是單科極其優(yōu)秀但綜合成績較低的考生。

　　自主招生的矛盾

　　自主招生自2003年試點(diǎn)至今將近17個(gè)年頭，由最初的無人關(guān)心發(fā)展至現(xiàn)在的人人趨之若鶩，的確為國家選拔了眾多優(yōu)秀人才，同時(shí)也暴露出來了一些問題。其中，ZD的問題是目標(biāo)群體偏移，原本針對(duì)高專業(yè)素質(zhì)的方針逐漸演化為針對(duì)高成績的方針。而且許多高校并不具備單獨(dú)培養(yǎng)的能力，在招到對(duì)應(yīng)人才后只能進(jìn)行一般的本科教育，導(dǎo)致人才流失。

　　更嚴(yán)重的是，在與全社會(huì)接軌后，自主招生被認(rèn)為是一種“低分進(jìn)名校”的捷徑，從而導(dǎo)致招生過程“摻水”，出現(xiàn)了材料造假等一系列不規(guī)范的行為。這些都與自主招生最初的“選拔在國際范圍內(nèi)具有競(jìng)爭(zhēng)力的高精尖人才的初心相違背”，在這個(gè)背景下，強(qiáng)基計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。

　　強(qiáng)基計(jì)劃的誕生

　　在自主招生的基礎(chǔ)上，強(qiáng)基計(jì)劃有更高的要求，需要可以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的戰(zhàn)略性人才，同時(shí)也是一種探索多維度考核評(píng)價(jià)考生的招生模式。強(qiáng)基計(jì)劃聚焦于高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等關(guān)鍵科技領(lǐng)域以及國家人才緊缺人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。面向數(shù)理化生等基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)對(duì)于歷史、社會(huì)、哲學(xué)以及科技相關(guān)學(xué)科也有一定的需求，這就是強(qiáng)基計(jì)劃所面向的領(lǐng)域。那么，在具體招生方面，強(qiáng)基計(jì)劃又有那么些要求呢?我們接著往下看。

　　強(qiáng)基計(jì)劃的要求

　　與自主招生類似，強(qiáng)基計(jì)劃在高考成績的基礎(chǔ)上，對(duì)具有突出才能和表現(xiàn)的考生可以破格錄取，原則上不能低于本科一批錄取的最低分?jǐn)?shù)線�？忌�可以在高考前申請(qǐng)參加強(qiáng)基計(jì)劃招生，考生所在地區(qū)也會(huì)根據(jù)該地區(qū)強(qiáng)基計(jì)劃招生名額的一定倍數(shù)確定參加考核的考生名單。

　　高考結(jié)束后，考生參加高�？己�，高校再將考生的高考成績、高校綜合考核結(jié)果以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等情況按比例合成為考生的綜合成績。根據(jù)考生填報(bào)的志愿，按綜合成績由高到低的順序錄取。

　　強(qiáng)基計(jì)劃的特點(diǎn)

　　與自主招生不同，強(qiáng)基計(jì)劃將分省進(jìn)行，各省之間相互獨(dú)立。而且，在強(qiáng)基計(jì)劃中，高考成績依舊是重中之重，決定著你能否進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃的考核。因?yàn)�，確定參加考核的考生名單是由該地區(qū)的高考成績排名所決定的。而且，在進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃之后的考核成績中，高考成績占的比例高達(dá)85%。也就是說，強(qiáng)基計(jì)劃對(duì)高考成績依舊有很高的要求。

　　但這并不意味著我們?cè)趯W(xué)科外所做的準(zhǔn)備就沒有一點(diǎn)用處。因?yàn)樵诰C合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，高校還是會(huì)考核考生學(xué)科外的能力，而且在高�？己谁h(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而大學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也會(huì)作為考點(diǎn)出現(xiàn)在各學(xué)科競(jìng)賽中。所以在競(jìng)賽中有出色發(fā)揮的同學(xué)大可不必?fù)?dān)心。同時(shí)，對(duì)于在某一專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域有出色發(fā)揮的同學(xué)，高校也會(huì)將其納入評(píng)判的考慮之中。這也是強(qiáng)基計(jì)劃ZD的優(yōu)點(diǎn)，兼具高考的公平性與自主招生的獨(dú)特性。

　　總而言之，強(qiáng)基計(jì)劃將在高考成績的基礎(chǔ)上，對(duì)考生的學(xué)科外綜合素質(zhì)，相關(guān)學(xué)科的專業(yè)能力，進(jìn)行更全面更綜合的評(píng)價(jià)。強(qiáng)基計(jì)劃的出現(xiàn)將高考的學(xué)科能力評(píng)價(jià)作用與自主招生的專業(yè)能力選拔作用相結(jié)合，在保證高考公平性的前提下，為考生提供了展示自身特長的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)非常值得一試。

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