根據(jù)《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》(教學(xué)〔2020〕1號(hào))等文件要求，加強(qiáng)強(qiáng)基計(jì)劃招生和培養(yǎng)的有效銜接，特制定培養(yǎng)方案如下。

　　數(shù)學(xué)專業(yè)

　　一、基本情況

　　1.專業(yè)簡(jiǎn)介

　　蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科始建于1946年，是我校最早設(shè)置的學(xué)科專業(yè)之一。目前，該學(xué)科具有國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)的數(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)科博士后流動(dòng)站，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，是甘肅省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科(2001年以來);2008年數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)被列為國(guó)家級(jí)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn);2010年入選“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)，2019年獲批教育部國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，形成了從學(xué)士、碩士、博士到博士后的完整人才培養(yǎng)體系，成為從事數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科前沿領(lǐng)域科學(xué)研究和高層次人才培養(yǎng)的重要基地，多年來在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中做出了積極的貢獻(xiàn)，成為一個(gè)國(guó)內(nèi)有影響力、國(guó)際上有一定知名度的學(xué)科點(diǎn)。

　　蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科始終立足西部，瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿和地方發(fā)展需求，不斷提升高水平研究的數(shù)量和質(zhì)量，在艱條苦件下取得了一系列突出的科研成績(jī)。目前，蘭大數(shù)學(xué)學(xué)科在微分方程與動(dòng)力系統(tǒng)、非線性分析及其應(yīng)用、代數(shù)學(xué)、圖論及其應(yīng)用、科學(xué)與工程計(jì)算及大數(shù)據(jù)科學(xué)等領(lǐng)域，已形成了在國(guó)內(nèi)外有重要影響的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和一批特色研究方向，完成了一批高質(zhì)量的科研成果。其中，“非線性分析理論及應(yīng)用”于2002年獲甘肅省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng),“非線性泛函微分方程理論及應(yīng)用”和“無窮維動(dòng)力系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間行為以及穩(wěn)態(tài)解的研究”分別于2006和2007年獲甘肅省自然科學(xué)一等獎(jiǎng)，“齊次平衡原則及其對(duì)非線性數(shù)學(xué)物理方程精確解的應(yīng)用”于2006年獲教育部自然科學(xué)二等獎(jiǎng)，“非局部時(shí)滯擴(kuò)散方程理論及應(yīng)用”和“圖的匹配與距離指標(biāo)及其在富勒烯科學(xué)中應(yīng)用的研究”分別于2012和2013年獲甘肅省自然科學(xué)二、三等獎(jiǎng)，“反應(yīng)擴(kuò)散方程的非平面波和種群擴(kuò)散方程的空間動(dòng)力學(xué)”于2019年獲甘肅省自然科學(xué)二獎(jiǎng)。分別于2008年和2017年主持了國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“應(yīng)用圖論”和“非局部動(dòng)力系統(tǒng)及應(yīng)用”，2015年獲得一項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)優(yōu)秀青年基金。根據(jù)最新ESI數(shù)據(jù)，蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)表論文引用量位居全球第107名，有15篇論文入選ESI高引用論文，2008和2015年各有一篇入選“中國(guó)百篇最具影響的國(guó)際學(xué)術(shù)論文”;2018年美國(guó)《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》發(fā)布了2019年全球最好大學(xué)排行榜，蘭大數(shù)學(xué)學(xué)科排名第83名;2017年教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布了全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果，數(shù)學(xué)學(xué)科在182個(gè)參評(píng)高校中位于B+檔，在參評(píng)高校中排名并列第19位。

　　2.師資隊(duì)伍

　　數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院現(xiàn)有教師83人，其中博士生導(dǎo)師19人、碩士生導(dǎo)師45人;特聘外籍教授1人，教授26人、副教授25人。先后5人入選國(guó)家高級(jí)人才項(xiàng)目;享受國(guó)務(wù)院政府津貼7人，教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才1人，國(guó)家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者1人，教育部高校青年教師獎(jiǎng)獲得者2人，教育部新世紀(jì)人才計(jì)劃7人，寶鋼教育優(yōu)秀教師獎(jiǎng)獲得者4人，甘肅省領(lǐng)軍人才3人，甘肅省教學(xué)名師1人，甘肅省333科技人才1人，甘肅省555創(chuàng)新人才4人、甘肅省飛天學(xué)者特聘教授1人、甘肅省飛天學(xué)者青年學(xué)者1人。

　　3.教學(xué)及科研條件資源平臺(tái)

　　蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”的學(xué)生培養(yǎng)將以數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院為依托，以加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新數(shù)學(xué)人才選拔培養(yǎng)為根本，以服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)，探索數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)模式。數(shù)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)是蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)之一。學(xué)院現(xiàn)有“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”和“信息與計(jì)算科學(xué)”兩個(gè)專業(yè)，每年全國(guó)招生150人左右。蘭州大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)拔尖人才培養(yǎng)具有悠久的歷史，已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。1990年，教育部“蘭州會(huì)議”之后，蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)立了“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”(簡(jiǎn)稱數(shù)學(xué)基地)。2006年，在保留原基地班的基礎(chǔ)上，又增設(shè)了數(shù)學(xué)隆基班。數(shù)學(xué)基地于2008年成為甘肅省基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基地。2010年學(xué)校獲批實(shí)施國(guó)家“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，由此設(shè)立了數(shù)學(xué)“萃英班”，每年選拔15-20名綜合素質(zhì)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)尖子進(jìn)入該班，由蘭州大學(xué)萃英學(xué)院和數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)施管理和培養(yǎng)。

　　分別于1981和1984年基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)獲批碩士和博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1998年基礎(chǔ)數(shù)學(xué)成為首批甘肅省重點(diǎn)學(xué)科，2001年獲批數(shù)學(xué)博士后科研流動(dòng)站，2003年獲批應(yīng)用數(shù)學(xué)博士點(diǎn)，2005年獲批數(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，2010年獲批應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2008年數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)獲批教育部高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2019年獲批國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)�，F(xiàn)設(shè)有甘肅省應(yīng)用數(shù)學(xué)與復(fù)雜系統(tǒng)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、蘭州大學(xué)大數(shù)據(jù)科學(xué)研究中心和蘭州大學(xué)-深圳君仁控股集團(tuán)有限公司大數(shù)據(jù)聯(lián)合研究中心。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

　　(一)培養(yǎng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)目標(biāo)：蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“強(qiáng)基計(jì)劃”以挖掘拔尖學(xué)生數(shù)學(xué)潛力，提升科研能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，造就優(yōu)秀的數(shù)學(xué)領(lǐng)軍人才為目的，著力培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、人文情懷、世界胸懷，具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)、寬廣的學(xué)術(shù)視野，能夠潛心投身數(shù)學(xué)研究，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，綜合素質(zhì)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)尖端人才。

　　2.分階段培養(yǎng)目標(biāo)

　　(1) 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)階段(一、二年級(jí))：實(shí)行小班化授課，強(qiáng)化第一課堂在“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)中的重要作用。選聘優(yōu)秀教師主講專業(yè)基礎(chǔ)課程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)大師進(jìn)行短期授課和學(xué)術(shù)講座，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課程的深度和前沿性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)和基本理論。

　　(2) 科研能力培養(yǎng)階段(三、四年級(jí))：組織系列學(xué)術(shù)講座，拓展學(xué)生視野。通過項(xiàng)目立項(xiàng)、中期檢查和結(jié)題答辯，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范培養(yǎng)和科研訓(xùn)練的過程培養(yǎng)。調(diào)動(dòng)科研導(dǎo)師的積極性，發(fā)揮科教融合優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生。

　　(3) 國(guó)際化培養(yǎng)階段(三、四年級(jí))：拓展高水平國(guó)際交流學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)期制項(xiàng)目交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外一流高校的暑期學(xué)校，通過“3+2”、“3+1+1”等模式開展聯(lián)合培養(yǎng)。

　　(二)畢業(yè)生知識(shí)能力要求

　　1.思想政治和德育方面

　　(1)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

　　(2)積極參加社會(huì)實(shí)踐，受到必要的軍事訓(xùn)練，有為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感。

　　(3)熱愛科技事業(yè)，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，理論聯(lián)系實(shí)際，具有艱苦求實(shí)，善于合作和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

　　2.業(yè)務(wù)方面

　　(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)，使得學(xué)生具有系統(tǒng)扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到嚴(yán)格的科學(xué)思維訓(xùn)練，能夠掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的思想方法;具有從事數(shù)學(xué)研究的熱情和開展數(shù)學(xué)科學(xué)研究的能力。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育，使得學(xué)生恪守學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)道德規(guī)范。

　　(2)加強(qiáng)數(shù)學(xué)前沿領(lǐng)域的介紹和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠熟悉文獻(xiàn)檢索和其他獲取科研信息的方法，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科以及相關(guān)學(xué)科的相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展和應(yīng)用前景有相當(dāng)程度的了解;提高自主獲取知識(shí)、更新知識(shí)和拓展知識(shí)的能力以及發(fā)現(xiàn)與提出科學(xué)問題的能力和解決問題的能力。

　　(3)加強(qiáng)英語能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練掌握英語，能用英語較好地開展學(xué)術(shù)交流，能熟練閱讀本專業(yè)的英文文獻(xiàn)，并能用英語撰寫學(xué)術(shù)論文。

　　(4)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，具備計(jì)算機(jī)編程能力以及計(jì)算機(jī)軟件的使用。

　　3.體育方面

　　掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，培養(yǎng)良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，身心健康，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

　　(三)階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出辦法

　　通過學(xué)校“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生選拔方式，選拔學(xué)生組建獨(dú)立的“強(qiáng)基計(jì)劃”數(shù)學(xué)班。對(duì)進(jìn)入“強(qiáng)基計(jì)劃”的學(xué)生施行動(dòng)態(tài)進(jìn)出，建立科學(xué)的和人性化的退出機(jī)制。

　　1.對(duì)進(jìn)入“強(qiáng)基計(jì)劃”數(shù)學(xué)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)進(jìn)行跟蹤，通過學(xué)期和年度匯報(bào)進(jìn)行考核，對(duì)不能適應(yīng)“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)習(xí)的學(xué)生重新定位，實(shí)行動(dòng)態(tài)分流。

　　2.對(duì)各方面優(yōu)秀的數(shù)學(xué)基地班學(xué)生，通過綜合考慮學(xué)生的興趣志向、學(xué)科潛力、綜合能力等因素，通過動(dòng)態(tài)進(jìn)出，將有志于數(shù)學(xué)科學(xué)研究，具有培養(yǎng)潛力的學(xué)生吸納進(jìn)“強(qiáng)基計(jì)劃”班學(xué)習(xí)。

　　(四)本碩博銜接的辦法

　　鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生在本校實(shí)施本碩博連讀。

　　1.以培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)尖端人才為目標(biāo)，學(xué)院制定專門的本碩博貫通培養(yǎng)體系。對(duì)于志愿在本校繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位的“強(qiáng)基計(jì)劃”的三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)本人申請(qǐng)、學(xué)院組織考核，考核通過者作為我校預(yù)錄取推薦免試碩士研究生，即將研究生階段的培養(yǎng)前移，待全校推薦免試研究生工作確認(rèn)后直接進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)。

　　2.“強(qiáng)基計(jì)劃”數(shù)學(xué)班四年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生可進(jìn)入學(xué)校“培優(yōu)計(jì)劃”，在其碩士導(dǎo)師指導(dǎo)下完成本科畢業(yè)論文，提前選修研究生課程，相應(yīng)課程的成績(jī)和學(xué)分在研究生階段給予全部認(rèn)定，相應(yīng)課程在研究生階段予以免修。對(duì)進(jìn)入“培優(yōu)計(jì)劃” 的學(xué)生給予學(xué)業(yè)補(bǔ)貼，并在碩士一年級(jí)享受碩士一等學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。

　　3.優(yōu)先受理“強(qiáng)基計(jì)劃”本科生在本校的直博申請(qǐng)，確定為直博生的學(xué)生第一學(xué)年享受碩士特等獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)可以優(yōu)先推薦申報(bào)國(guó)家高水平公派研究生項(xiàng)目。

　　4. “強(qiáng)基計(jì)劃”的學(xué)生可獲得免試攻讀研究生資格，依據(jù)雙向選擇的原則優(yōu)先選擇業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)造詣高、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)教師。

　　三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

　　1.學(xué)制：四年。

　　2. 學(xué)分：學(xué)生應(yīng)至少修滿148學(xué)分

　　3. 學(xué)位：完成本專業(yè)學(xué)業(yè)，并符合學(xué)校有關(guān)學(xué)位授予規(guī)定者，授予蘭州大學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　四、培養(yǎng)方式

　　蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“強(qiáng)基計(jì)劃”本科生培養(yǎng)過程中，從選拔到培養(yǎng)將始終遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，建立人才脫穎而出的新機(jī)制，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)科本科生培養(yǎng)質(zhì)量。具體地，學(xué)院將深化實(shí)施本科生導(dǎo)師制、三學(xué)期制、“五育并舉”培養(yǎng)理念、綜合素質(zhì)學(xué)分制度等，以引領(lǐng)學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)改革，助力學(xué)校“雙一流”建設(shè)，為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略做貢獻(xiàn)。

　　1.遵循人才發(fā)展規(guī)律，科學(xué)遴選，以才為本

　　數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院始終以選拔優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)立志從事數(shù)學(xué)科學(xué)研究的專門人才為理念，以才為本，優(yōu)中選優(yōu)，以“志向、興趣、能力”為導(dǎo)向，以數(shù)學(xué)潛力為核心，以邏輯推理能力、抽象思維能力、空間想象能力為依據(jù)，在選拔標(biāo)準(zhǔn)上注重多方面考察，側(cè)重考慮學(xué)生的興趣志向、創(chuàng)新潛力、綜合能力、心理及體能素質(zhì)等因素，科學(xué)地看待“偏才”“怪才”，最終選拔15-20名學(xué)生進(jìn)入蘭州大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”數(shù)學(xué)班。

　　2.全面落實(shí)小班化，導(dǎo)師制的培養(yǎng)模式

　　蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“強(qiáng)基計(jì)劃”入學(xué)后單獨(dú)組班，通過小班化授課，因材施教，加強(qiáng)教師和學(xué)生的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。同時(shí)，為學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，教師和學(xué)生建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，導(dǎo)師能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)并結(jié)合自身教研優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)生的困惑和需求，學(xué)業(yè)導(dǎo)師及時(shí)跟進(jìn)，及時(shí)指導(dǎo)與幫扶，真正把“導(dǎo)學(xué)”融入到學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　“強(qiáng)基計(jì)劃”數(shù)學(xué)班將始終堅(jiān)持小班化教學(xué)，通過舉行小型研討班、參加研究生討論班等方式，使學(xué)生盡早接受科研訓(xùn)練。通過開設(shè)研討課、學(xué)科交叉課、學(xué)科前沿課等，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維，開拓學(xué)生科研視野。在專業(yè)課建設(shè)方面，以課程體系為核心，組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化《數(shù)學(xué)分析》、《高等代數(shù)》等核心專業(yè)基礎(chǔ)課程的建設(shè)和課堂教學(xué)，加強(qiáng)主干專業(yè)課程，以夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

　　3.服務(wù)國(guó)家重要戰(zhàn)略為根本，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新拔尖人才

　　為蘭州大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”數(shù)學(xué)班專門制定培養(yǎng)方案，方案強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展?jié)摿�和科研能力的培養(yǎng)，制定本碩博貫通培養(yǎng)模式。為學(xué)生分別配備科研導(dǎo)師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)上和科研訓(xùn)練方面給與指導(dǎo)。在研究生培養(yǎng)方案修訂中，建立起本碩博貫通的課程體系，單獨(dú)制定直博生培養(yǎng)方案，為我校本科生進(jìn)行貫通式培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

　　3.突出大師引領(lǐng)，深化導(dǎo)師制，加強(qiáng)“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生的科研訓(xùn)練和學(xué)術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成

　　將以本校優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善教師考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，在教師待遇等方面給予政策保障，鼓勵(lì)保證優(yōu)秀教師參與“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)。同時(shí)，通過國(guó)家和學(xué)校人才計(jì)劃，吸引國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)名師進(jìn)行長(zhǎng)短期授課。抓好專業(yè)基礎(chǔ)核心課程教師隊(duì)伍和外籍教師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支國(guó)際化、高水平的教師隊(duì)伍。利用暑期，邀請(qǐng)國(guó)外專家，為學(xué)生開設(shè)暑期前沿和高級(jí)課程。

　　同時(shí)，將有計(jì)劃地組織“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生進(jìn)入國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)，接受大師言傳身教和環(huán)境熏陶，接觸數(shù)學(xué)研究前沿，充分發(fā)揮大師引領(lǐng)作用。

　　此外，將吸引一流師資授課講學(xué)，以名師帶高徒，深化導(dǎo)師制。學(xué)生盡早根據(jù)自己的興趣選擇導(dǎo)師或?qū)�師小組，按照“導(dǎo)師小組+學(xué)生小組”模式或者“師帶徒”模式，鼓勵(lì)學(xué)生組織開展小組討論，強(qiáng)化基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，加強(qiáng)科研訓(xùn)練。

　　4.促進(jìn)學(xué)科交叉、科教融合，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作

　　數(shù)學(xué)院將與國(guó)外高校以及學(xué)校其他學(xué)院合作組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生設(shè)立交叉學(xué)科研究課題;利用各類人才計(jì)劃項(xiàng)目，吸引國(guó)際學(xué)術(shù)大師參與“強(qiáng)基計(jì)劃”人才培養(yǎng);增設(shè)雙語、全英文選修課程(選用原版教材)，以加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)化訓(xùn)練的國(guó)際交流能力和英語文獻(xiàn)閱讀能力;精選國(guó)外優(yōu)質(zhì)資源，選派學(xué)生進(jìn)入一流大學(xué)開展長(zhǎng)短期科研項(xiàng)目等，提升學(xué)生國(guó)際視野與綜合競(jìng)爭(zhēng)力;通過參加學(xué)術(shù)會(huì)議、聯(lián)合培養(yǎng)及暑期學(xué)校等，拓展學(xué)生視野，為學(xué)生接觸科學(xué)前沿、融入一流學(xué)術(shù)群體創(chuàng)造條件。

　　五、課程設(shè)置

　　1.通識(shí)教育課程：

　　通識(shí)課程由五個(gè)類別主題的相關(guān)課程組成，以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)教育和通識(shí)教育的有機(jī)結(jié)合，達(dá)成學(xué)生品德高尚、理想遠(yuǎn)大、人文底蘊(yùn)深厚、科學(xué)與藝術(shù)素養(yǎng)提升、具備家國(guó)情懷和國(guó)際視野。五個(gè)主題包括：(1)中華文化與世界文明;(2)科學(xué)精神與生命關(guān)懷;(3)社會(huì)科學(xué)與現(xiàn)代社會(huì);(4)藝術(shù)體驗(yàn)與審美鑒賞;(5)思維訓(xùn)練與科研方法。

　　通識(shí)課程必須從非學(xué)生所在院系開設(shè)課程中選修符合以上五個(gè)類別主題的課程，且每個(gè)類別的課程修讀不少于2個(gè)學(xué)分。如果選修的全校任選課的多余學(xué)分符合以上通識(shí)課程的基本要求，可以認(rèn)定為通識(shí)課程學(xué)分。

　　本專業(yè)學(xué)生須修讀不少于10個(gè)學(xué)分的通識(shí)課程。

　　2.專業(yè)教育課程：

　　1)專業(yè)大類基礎(chǔ)課：21學(xué)分

　　數(shù)學(xué)分析(I)(5學(xué)分)、數(shù)學(xué)分析(II)(5學(xué)分)、數(shù)學(xué)分析(III)(5學(xué)分)、普通物理(6學(xué)分)。

　　2)專業(yè)基礎(chǔ)課程：21學(xué)分

　　高等代數(shù)(I)(5學(xué)分)、高等代數(shù)(II)(5學(xué)分)、解析幾何(4學(xué)分)、概率論(4學(xué)分)、常微分方程(3學(xué)分)。

　　3)專業(yè)主干課程：37學(xué)分

　　復(fù)變函數(shù)(3學(xué)分)、實(shí)變函數(shù)(4學(xué)分)、抽象代數(shù)(4學(xué)分)、泛函分析(4學(xué)分)、數(shù)值分析(4學(xué)分)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)(3學(xué)分)、數(shù)學(xué)物理方程(4學(xué)分)、圖論(3學(xué)分)、微分幾何(4學(xué)分)、拓?fù)鋵W(xué)基礎(chǔ)(4學(xué)分)。

　　3. 課程體系設(shè)置：

　　1)公共與基礎(chǔ)課程：55學(xué)分(英語達(dá)到學(xué)校規(guī)定成績(jī)可以申請(qǐng)免修，并給與相應(yīng)學(xué)分。)

　　a.公共課(34學(xué)分)：大學(xué)英語系列課程(12學(xué)分)、政治系列課程(14學(xué)分)、體育系列課程(4學(xué)分)。

　　b.專業(yè)大類(限選)基礎(chǔ)課(21學(xué)分)：數(shù)學(xué)分析(I)(5學(xué)分)、數(shù)學(xué)分析(II)(5學(xué)分)、數(shù)學(xué)分析(III)(5學(xué)分)、普通物理(6學(xué)分)。

　　2)專業(yè)核心課程：21學(xué)分

　　高等代數(shù)(I)(5學(xué)分)、高等代數(shù)(II)(5學(xué)分)、解析幾何(4學(xué)分)、概率論(4學(xué)分)、常微分方程(3學(xué)分)。

　　3)專業(yè)必修課程：37學(xué)分

　　復(fù)變函數(shù)(3學(xué)分)、實(shí)變函數(shù)(4學(xué)分)、抽象代數(shù)(4學(xué)分)、泛函分析(4學(xué)分)、數(shù)值分析(4學(xué)分)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)(3學(xué)分)、數(shù)學(xué)物理方程(4學(xué)分)、圖論(3學(xué)分)、微分幾何(4學(xué)分)、拓?fù)鋵W(xué)基礎(chǔ)(4學(xué)分)。

　　4)通識(shí)課程10學(xué)分

　　學(xué)校認(rèn)定的由中華文化與世界文明、科學(xué)精神與生命關(guān)懷、社會(huì)科學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)、藝術(shù)體驗(yàn)與審美鑒賞、思維訓(xùn)練與科研方法5類通識(shí)課組成，每類通識(shí)課至少選修2學(xué)分。

　　5)實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

　　畢業(yè)論文(6學(xué)分)、第二課堂成績(jī)單(7學(xué)分)

　　4.課程體系結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)學(xué)分分配：

　　(一)公共基礎(chǔ)課

　　1.公共課：由學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)，所有專業(yè)學(xué)生均須修讀(34學(xué)分)。

　　2.專業(yè)大類基礎(chǔ)課(21學(xué)分)。

　　表1 專業(yè)大類基礎(chǔ)課

（二）專業(yè)課

1. 專業(yè)課共57學(xué)分，其中專業(yè)核心基礎(chǔ)課程21學(xué)分，專業(yè)核心必修課37學(xué)分。

表2 專業(yè)核心基礎(chǔ)課

表3 專業(yè)核心必修課

2.專業(yè)選修課

專業(yè)選修課是提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，拓展專業(yè)思維，培養(yǎng)專業(yè)興趣的重要課程，應(yīng)至少修夠8學(xué)分。允許“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生選修碩博課程，以實(shí)現(xiàn)本碩博一體化貫通培養(yǎng)，具體課程見表7。

表4選修課

（三）自主選修課程

由全校任選課程和通識(shí)課程組成。

1.選修課程，即全校任選課程，從全校開設(shè)的專業(yè)課程中選修。

2.通識(shí)課程，需全部從非學(xué)生所在院系開設(shè)課程中選修至少10個(gè)學(xué)分，（1）中華文化與世界文明（2）科學(xué)精神與生命關(guān)懷（3）社會(huì)科學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)（4）藝術(shù)體驗(yàn)與審美鑒賞（5）思維訓(xùn)練與科研方法，每個(gè)類別不少于2個(gè)學(xué)分。選修的全校任選課多余學(xué)分如果符合通識(shí)課程要求，可以認(rèn)定為通識(shí)課程學(xué)分。

（四）第二課堂成績(jī)單

在校期間須獲得至少7個(gè)“第二課堂成績(jī)單”學(xué)分方可畢業(yè)。其中社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)勞動(dòng)各2個(gè)必修學(xué)分，思想成長(zhǎng)1個(gè)必修學(xué)分；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿公益、文體活動(dòng)各1個(gè)學(xué)分，從以上3類中選修2個(gè)學(xué)分。工作履歷、技能特長(zhǎng)據(jù)實(shí)記錄。

表5選修課

（五）實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

1.集中實(shí)踐環(huán)節(jié)：5學(xué)分。

表6實(shí)踐類選修課程

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）：6學(xué)分。

畢業(yè)論文計(jì)劃與第7-8學(xué)期進(jìn)行，與導(dǎo)師共同商定難度適中的論文選題。并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下撰寫開題報(bào)告，進(jìn)行開題答辯，并撰寫畢業(yè)論文。學(xué)生畢業(yè)論文成績(jī)由指導(dǎo)教師意見和答辯成績(jī)構(gòu)成，確保畢業(yè)論文質(zhì)量。

（六）本碩博貫通專業(yè)課程

為“強(qiáng)基計(jì)劃”的學(xué)生提供本碩博貫通專業(yè)課程。允許學(xué)生選修碩博課程，以實(shí)現(xiàn)本碩博一體化貫通培養(yǎng)。除專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課之外，需要另外修讀下表課程，每門成績(jī)需要在平均75分以上，并且不能有掛科記錄。

表7本碩博貫通專業(yè)課程

　　六、配套保障

　　1.組織保障;

　　(1)成立“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)建設(shè)專家委員會(huì)，負(fù)責(zé)論證“強(qiáng)基計(jì)劃”實(shí)施方案，指導(dǎo)人才培養(yǎng)過程，評(píng)價(jià)實(shí)施成效。

　　(2)成立“強(qiáng)基計(jì)劃”數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé) “強(qiáng)基計(jì)劃”的設(shè)計(jì)與領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。

　　2.經(jīng)費(fèi)保障;

　　統(tǒng)籌利用“雙一流”建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)和蘭州大學(xué)教育教學(xué)改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等支持“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)，保證“強(qiáng)基計(jì)劃”順利實(shí)施。

　　學(xué)校每年對(duì)各強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)提供專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持。

　　3.師資保障;

　　優(yōu)先安排知名教授、學(xué)術(shù)帶頭人、重點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等優(yōu)秀教師擔(dān)任導(dǎo)師、授課教師。

　　完善教師評(píng)價(jià)和績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，制定“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)教師激勵(lì)辦法，根據(jù)評(píng)估結(jié)果和反饋信息，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程主講教師和導(dǎo)師，保證一流師資培養(yǎng)“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生。

　　聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高水平師資對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生開設(shè)高階選修課，選派“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生到國(guó)外一流導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)交流學(xué)習(xí)，通過頂尖科學(xué)家交流訪問，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和開放的交流氛圍。

　　4.政策保障(免試推薦研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面政策);

　　(1)本研貫通

　　在本科三、四年級(jí)融入相關(guān)專業(yè)碩士基礎(chǔ)課，實(shí)現(xiàn)與碩士研究生培養(yǎng)方案的銜接。免試推薦研究生時(shí)，指標(biāo)向強(qiáng)基計(jì)劃班傾斜。學(xué)生免試推薦或參加全國(guó)統(tǒng)考進(jìn)入蘭州大學(xué)研究生階段就讀時(shí)，其修讀的相關(guān)專業(yè)碩士基礎(chǔ)課成績(jī)和學(xué)分予以認(rèn)定。探索建立“4+1+X”“5+1+X”本碩博貫通培養(yǎng)模式。

　　制定本碩、直博生培養(yǎng)方案，進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃班的學(xué)生采取本碩貫通式培養(yǎng)，本科階段結(jié)束時(shí)，選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行直博培養(yǎng)。

　　強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)后，加強(qiáng)過程考核，完善博士生學(xué)科綜合考試和研究生中期考核，完善分流機(jī)制;優(yōu)先推薦參加留學(xué)基金委中外聯(lián)合培養(yǎng)，優(yōu)先給予參加國(guó)際會(huì)議資助。

　　(2)科教融合

　　①向強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生開放重點(diǎn)研究基地及科研平臺(tái)。充分發(fā)揮研究平臺(tái)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、智庫建設(shè)等方面的引領(lǐng)示范作用，吸納強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生進(jìn)入平臺(tái)參與項(xiàng)目研究、學(xué)術(shù)會(huì)議和其他學(xué)術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)。

　�、诮�立學(xué)生參與重大科研任務(wù)制度，提升學(xué)生科研創(chuàng)新能力。

　　由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人擔(dān)任強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生的導(dǎo)師，鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)家重大、重點(diǎn)項(xiàng)目的申報(bào)工作，在項(xiàng)目前期論證研討、項(xiàng)目調(diào)查調(diào)研、項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)成果撰寫等工作中引導(dǎo)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生積極參加，鍛煉學(xué)生的科學(xué)研究素養(yǎng)和掌握開展科學(xué)研究的基本方法。

　　③落實(shí)科學(xué)研究反哺教學(xué)

　　強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)教師在課堂教學(xué)、學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中須與自己承擔(dān)的科研任務(wù)結(jié)合，將科研項(xiàng)目取得的最新研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)素材，使學(xué)生以最快速度學(xué)習(xí)和掌握學(xué)術(shù)前沿知識(shí)、學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　(3)國(guó)際交流

　�、僦贫▽ｉT的海外交流方案

　　為通過強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生單獨(dú)制定優(yōu)化的海外交流方案。推進(jìn)與世界一流高校開展“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，暢通本科-碩士-博士培養(yǎng)渠道，建立國(guó)內(nèi)教育和國(guó)際教育有機(jī)結(jié)合的培養(yǎng)模式。

　�、谠O(shè)立專項(xiàng)海外交流獎(jiǎng)學(xué)金

　　專門資助強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生參加海外交流學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)會(huì)議、科研實(shí)習(xí)、聯(lián)合培養(yǎng)等，保障強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生在本科階段至少有半年及以上的國(guó)(境)外學(xué)習(xí)交流經(jīng)歷。

　�、鄞蛟靽�(guó)際化師資隊(duì)伍

　　以多種形式吸引國(guó)內(nèi)外一流師資參與強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)。聘請(qǐng)一流外籍教師和國(guó)際學(xué)術(shù)大師授課，支持學(xué)院邀請(qǐng)國(guó)際知名專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報(bào)告、講座，幫助學(xué)生開展學(xué)術(shù)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生接觸前沿學(xué)術(shù)信息，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和國(guó)際交流能力。聘請(qǐng)高水平語言外教參與強(qiáng)基計(jì)劃外語教學(xué)，全面提升本科生語言水平和能力。

　�、芡七M(jìn)與世界一流高校深入合作

　　以蘭州大學(xué)各學(xué)科為依托，引進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科國(guó)際一流核心課程資源，打造符合強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)和蘭州大學(xué)實(shí)際、瞄準(zhǔn)學(xué)科國(guó)際發(fā)展前沿的核心課程體系。

　�、菁訌�(qiáng)英文原版教材引進(jìn)

　　引進(jìn)并使用符合國(guó)情、適合我校學(xué)生的英文原版教材和教學(xué)參考資料。

　�、拊谙嚓P(guān)學(xué)院設(shè)置國(guó)際教育合作辦公室，指定專人負(fù)責(zé)，推動(dòng)國(guó)際合作交流工作。

　　(4)獎(jiǎng)學(xué)金

　�、贁U(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)比例。

　　對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金比例參照萃英班執(zhí)行。其中一等獎(jiǎng)學(xué)金占強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生總數(shù)的5%(普通班為3%);二等獎(jiǎng)學(xué)金占強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生總數(shù)的10%(普通班為8%);三等獎(jiǎng)學(xué)金占強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生總數(shù)的25%(普通班為12%)。

　�、谕�等享受其他獎(jiǎng)學(xué)金。

　　對(duì)于國(guó)家類獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校科研創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀文體獎(jiǎng)學(xué)金和其他社會(huì)類獎(jiǎng)學(xué)金，根據(jù)國(guó)家、學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生享受同等獲獎(jiǎng)比例。

本站(databaseit.com)部分圖文轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò),刊登本文僅為傳播信息之用，絕不代表贊同其觀點(diǎn)或擔(dān)保其真實(shí)性。若有來源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者持權(quán)屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系(底部郵箱)，我們將及時(shí)更正、刪除，謝謝