自主招生與強(qiáng)基計(jì)劃異點(diǎn)分析

　　教育部頒布自主招生政策起自2003年，文件中明確提出選拔具備“學(xué)科特長(zhǎng)或創(chuàng)新潛質(zhì)”的高中生。各個(gè)具備自主招生資格的大學(xué)在制定自主招生簡(jiǎn)章時(shí)也明確了教育部的學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)要求，在具體實(shí)施過(guò)程中，學(xué)科特長(zhǎng)主要參考五大學(xué)科奧賽等學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)證書(shū);創(chuàng)新潛質(zhì)則很難量化評(píng)價(jià)，所以各種論文、ZL、出書(shū)、手工等全部涌現(xiàn)，真假實(shí)難鑒別，我們觀察到大學(xué)選擇的都是平臺(tái)比較高大上的機(jī)構(gòu)頒布的獲獎(jiǎng)證書(shū)。在2003年至2019年期間，為自主招生政策而形成的各種牟利公司大量涌現(xiàn)，各種證書(shū)都可幫助學(xué)生培訓(xùn)爭(zhēng)取，有些證書(shū)甚至直接明碼標(biāo)價(jià)，真是亂象叢生!如果不是有高考成績(jī)?cè)谧龌�礎(chǔ)支撐，恐怕自主招生政策將會(huì)制造更多的招生不公平現(xiàn)象。

　　因?yàn)橛懈呖荚谄鹬�撐作用，所以要想贏得自主招生政策的紅利，學(xué)生必須要有目標(biāo)大學(xué)裸分錄取成績(jī)以下60分以?xún)?nèi)或當(dāng)?shù)?a href='http://databaseit.com/yiben/' target='_blank'>一本線以上的成績(jī)才能有機(jī)會(huì)爭(zhēng)取，這樣的學(xué)生群體是非常多的，那么到底誰(shuí)能贏得政策紅利，這不但是考量學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更是考量學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生所在學(xué)校的運(yùn)作能力。大學(xué)為了擺脫繁重的審查申請(qǐng)材料工作，往往優(yōu)先考慮知名重點(diǎn)高中的學(xué)生。自主招生政策在初試學(xué)生申請(qǐng)材料和復(fù)試的筆試及面試，設(shè)三道關(guān)卡，從歷年數(shù)據(jù)分析來(lái)看，除學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生以外，廣大三四線及以下城市的高中生在創(chuàng)新潛質(zhì)第一關(guān)申請(qǐng)材料就被卡住了，有些過(guò)了第一關(guān)也很難過(guò)第二關(guān)的筆試，第三關(guān)的面試本質(zhì)上考查的是一個(gè)學(xué)生的自信的心理素質(zhì)，通過(guò)三關(guān)考查的學(xué)生很值得研究分析，愚以為“創(chuàng)新潛質(zhì)”卡的是不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異。

　　最重要的是自主招生政策僅設(shè)置了入學(xué)門(mén)檻，至于入學(xué)以后，在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)上與其他學(xué)生則無(wú)不同，這也是自主招生政策被社會(huì)廣泛詬病的主要原因，因?yàn)橄嗖?00分甚至更多的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)習(xí)能力和發(fā)展不會(huì)有大的差異，群眾認(rèn)為這種厚此薄彼的政策不公平，況且很多證書(shū)無(wú)法證明學(xué)生有相關(guān)的能力。自主招生政策的本質(zhì)就是擴(kuò)招一些學(xué)生，而擴(kuò)招學(xué)生的群體常常受到社會(huì)大眾的非議，各種來(lái)自人民群眾不認(rèn)同的聲音倒逼高層進(jìn)行改革。

　　幸2020年1月教育部頒布了“強(qiáng)基計(jì)劃”政策，同時(shí)指導(dǎo)各有關(guān)高校取消自主招生政策。很多人都以為“強(qiáng)基計(jì)劃”是自主招生的改進(jìn)版，我們?cè)敿?xì)閱讀“強(qiáng)基計(jì)劃”文件內(nèi)容便知，內(nèi)容完全不同。但是繼承了自主招生政策在初試申請(qǐng)和復(fù)試筆試面試的流程，這也算是自主招生政策為“強(qiáng)基計(jì)劃”探索的一點(diǎn)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)吧。要講的內(nèi)容很多，囿于時(shí)間，我們今天先說(shuō)一部分。

　　我們注意到“強(qiáng)基計(jì)劃”在流程要求上與自主招生有6點(diǎn)不同：

　　1、初試申請(qǐng)材料，三四月份(具體看高校招生簡(jiǎn)章)全國(guó)的高中生自愿申請(qǐng)目標(biāo)大學(xué)，不用像自主招生一樣準(zhǔn)備各種證書(shū)材料等，沒(méi)有證書(shū)也可以申請(qǐng)，給了更多學(xué)生申請(qǐng)的機(jī)會(huì)和勇氣。

　　2、高中生入圍高校復(fù)試主要參考高考成績(jī)，也就是說(shuō)高考成績(jī)出來(lái)以后，按照考生所在地區(qū)的高考成績(jī)排名，以高校強(qiáng)基計(jì)劃錄取的一定倍數(shù)決定入圍名單。按高考成績(jī)排名決定入圍資格，這凸顯了入圍的公平性，社會(huì)大眾的異議會(huì)大量減少，大大降低了政策風(fēng)險(xiǎn)。

　　3、復(fù)試名單公布和考試均放在高考成績(jī)發(fā)布以后，這給了高中生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，使得高中生可以沒(méi)有壓力地全力準(zhǔn)備高考;而自主招生政策是在高考前公布入圍復(fù)試名單，且高考后2天就要進(jìn)行復(fù)試，入圍的學(xué)生既要準(zhǔn)備高考又要準(zhǔn)備自招復(fù)試，不能不說(shuō)自招就是在玩學(xué)生。

　　4、錄取成績(jī)由三個(gè)方面組成：高考成績(jī)(85%)+校測(cè)成績(jī)(15%以下)+高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)(預(yù)估10分以下)=總成績(jī)，這個(gè)與自招的簡(jiǎn)單降分錄取相比，降低了隨意任性和個(gè)人好惡的風(fēng)險(xiǎn)性，在公平性上前進(jìn)了一些。

　　5、報(bào)考專(zhuān)業(yè)有限制，限報(bào)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科。導(dǎo)向性很明確，國(guó)家缺。

　　6、探索構(gòu)建招生、培養(yǎng)、使用一體化方案，教育部文件指出，在招考的這些基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)為“強(qiáng)基計(jì)劃”制定單獨(dú)培養(yǎng)方案，小班授課，導(dǎo)師制，構(gòu)建本碩博持續(xù)培養(yǎng)機(jī)制，這樣的培養(yǎng)導(dǎo)向與國(guó)家需求自然是銜接的，畢業(yè)應(yīng)該是包分配的，而且服務(wù)的是國(guó)家的重大項(xiàng)目，增強(qiáng)了強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感和使命感。

　　當(dāng)然我們的36所具備“強(qiáng)基計(jì)劃”招生資格的高校還沒(méi)有出簡(jiǎn)章，讓我們拭目以待吧

　　未完待續(xù)······

　　探花君

　　2020年3月7日

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