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          山東大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計劃招生培養(yǎng)方案

          發(fā)布于:百學(xué)網(wǎng) 2023-12-04

          山東大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計劃招生培養(yǎng)方案

            生物科學(xué)專業(yè)

            一、基本情況

            1. 專業(yè)簡介

            山東大學(xué)生命學(xué)科有著悠久的歷史,輝煌的成就,享譽(yù)海內(nèi)外。1901 年山東 大學(xué)堂(山東大學(xué)前身)創(chuàng)辦時,就開設(shè)有生物學(xué)方面的課程,1930 年國立青島大 學(xué)(后為國立山東大學(xué)) 成立時在理學(xué)院下正式設(shè)置生物學(xué)系。生物學(xué)系被譽(yù)為 “海洋學(xué)科遠(yuǎn)東第一”,“生物學(xué)科全國最好”。 在百余年的辦學(xué)過程中,先后培養(yǎng) 了中科院院士、中科院著名動物學(xué)家張致一教授,中科院院士、著名細(xì)胞生物學(xué)家 莊孝僡教授等頂尖科學(xué)家,為國家輸送了數(shù)萬名優(yōu)秀的生物學(xué)科人才。童第周院士、 曾呈奎院士等曾長期在山東大學(xué)任教、先后擔(dān)任過生物學(xué)系主任。以童第周先生為 核心的動物學(xué)系組織胚胎學(xué)教研室及其載入史冊的“童魚”和胚胎發(fā)生核質(zhì)關(guān)系及 干細(xì)胞和細(xì)胞分化的研究,為我國奠定了發(fā)育生物學(xué)科。建國后 1950 年王祖農(nóng)教 授自法國回到祖國懷抱,開創(chuàng)了山東大學(xué)微生物學(xué)科,1981 年成為國家首批博士 授予權(quán)單位中唯一的部屬高校微生物學(xué)博士點(diǎn),1984 年成立高校中的第一個微生 物學(xué)系,又新設(shè)微生物工程。動物學(xué)科于 1986 年獲得發(fā)育生物學(xué)專業(yè)博士學(xué)位授 予權(quán),成為國內(nèi)高校第一個發(fā)育生物學(xué)博士點(diǎn); 1991 年 建立生物學(xué)博士后流動 站;1995 年建立微生物技術(shù)國家重點(diǎn)實驗室;1996 年建立發(fā)育機(jī)制與基因調(diào)控省 高校重點(diǎn)實驗室。1996 年 3 月,在原有的生物學(xué)系、微生物學(xué)系、微生物研究所 等單位的基礎(chǔ)上組建了生命科學(xué)學(xué)院,招收生物科學(xué)、生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)本科生;

            2000 年獲得生物學(xué)一級學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn),涵蓋動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞 生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、遺傳學(xué)八個二級學(xué)科;2002 年,2008 年分別獲準(zhǔn)建立國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地和國家理科基礎(chǔ)科學(xué) 研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地;;2006 年發(fā)育生物學(xué)成為省級重點(diǎn)學(xué)科;2007 年微生 物學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科立項建設(shè),糖工程技術(shù)研究中心經(jīng)國家科技部批準(zhǔn)列入國家工 程技術(shù)研究中心組建項目計劃;2008 年建立植物細(xì)胞工程與種質(zhì)創(chuàng)新教育部重點(diǎn) 實驗室;2009 年建立山東省動物細(xì)胞與發(fā)育生物學(xué)重點(diǎn)實驗室;2010 年國家基礎(chǔ) 學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃成立泰山學(xué)堂,2011 年設(shè)生物走向;2011 年生物學(xué)科國 家級特色專業(yè)立項建設(shè);2012 年生態(tài)學(xué)科國家級特色專業(yè)立項建設(shè);2013 年生物科 學(xué)專業(yè)被評為山東省特色專業(yè);2019 年生物科學(xué)專業(yè)被評為國家級一流本科專業(yè)。

            2. 師資隊伍

            生物科學(xué)國家級一流本科專業(yè)現(xiàn)擁有教職工 301 人,正高級職稱 103 人,副 高級職稱 70 人。教師中歐洲科學(xué)院院士 1 名,享受國務(wù)院特殊津貼專家 6 人,長 江學(xué)者特聘教授 1 名,國家級高層次青年人才(青年千人,優(yōu)青等)20 人,973 首 席科學(xué)家 2 名,泰山學(xué)者 13 人,教育部新世紀(jì)人才 4 人,山東省有突出貢獻(xiàn)的中 青年專家 2 人,山東大學(xué)榮聘教授 4 人,山東大學(xué)特聘教授 6 名,山東大學(xué)講席 教授 1 名,山東大學(xué)杰出中青年學(xué)者 12 人,山東大學(xué)齊魯青年學(xué)者 23 人,山東 省五四青年獎?wù)芦@得者 1 名。教師中具博士學(xué)位占總?cè)藬?shù)的 93.69%,80%以上具有 一年以上海外工作經(jīng)歷。

            3. 資源平臺

            生物學(xué)科所在的生命科學(xué)學(xué)院是首批搬遷青島校區(qū)的六個學(xué)院之一,生命學(xué) 科 2016 年已于青島招生,在青島校區(qū)享有 N1(第周苑 A)、N2(第周苑 B)和 N8 (第周苑 F)三棟現(xiàn)代化教學(xué)科研大樓和淦昌苑 F 樓一、二層教學(xué)科研空間及會文 北樓本科教學(xué)實驗室。依托各科研教學(xué)機(jī)構(gòu)以大中型科研儀器設(shè)備、高素質(zhì)實驗工 程技術(shù)人員和人性化的管理為主要支撐的生命科學(xué)與環(huán)境公共儀器中心擁有基因與 蛋白質(zhì)組學(xué)、顯微技術(shù)、生物工程、純化與性質(zhì)鑒定等四個平臺,支持生命科學(xué)研 究在國內(nèi)位居前列,在微生物學(xué)、植物學(xué)與動物學(xué)、生物與生物化學(xué)、環(huán)境與生態(tài) 學(xué)、分子生物學(xué)與遺傳學(xué)、免疫學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)等學(xué)科排名已進(jìn)入 ESI 前 1%。

            2017 年以生物科學(xué)為核心的生物學(xué)學(xué)科,在教育部學(xué)科評估中為 B+學(xué)科,體現(xiàn) 了本學(xué)科扎實的教學(xué)、科研和人才團(tuán)隊建設(shè)及社會評價方面具有良好的基礎(chǔ),為后 續(xù)強(qiáng)基計劃人才本科培養(yǎng)和研究生階段繼續(xù)深造奠定了基礎(chǔ)。

            二、分階段培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

            按照 3+1+2 碩士畢業(yè)或 3+1+4 博士畢業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)。其中本科階段需在 3 年內(nèi) 完成本科課程的基本學(xué)習(xí),第四年需選修 10 個學(xué)分的銜接課程以滿足碩士專業(yè)對 基礎(chǔ)課程的要求,該學(xué)分計入研究生學(xué)習(xí)階段學(xué)分,并由未來碩士研究生方向設(shè)置 學(xué)院開設(shè)或隨同該學(xué)院碩士研究生一起學(xué)習(xí)。

            (一)本科階段培養(yǎng)目標(biāo):

            1. 知識結(jié)構(gòu)目標(biāo)

            A. 通過系統(tǒng)的數(shù)理化和計算機(jī)及信息科學(xué)課程學(xué)習(xí),了解相關(guān)學(xué)科知識,打下寬厚堅實的自然科學(xué)與智能基礎(chǔ);

            B. 通過系列人文社科課程學(xué)習(xí)和相關(guān)講座及社團(tuán)活動,了解人文社會科學(xué)知識,打下寬厚堅實的人文社科基礎(chǔ);

            C. 通過系統(tǒng)的生物科學(xué)課程學(xué)習(xí)和相關(guān)講座及社團(tuán)活動,掌握相關(guān)學(xué)科知識 和技術(shù),通曉生物科學(xué)國家發(fā)展規(guī)劃相關(guān)方針、政策和法規(guī),了解學(xué)科發(fā)展前沿和 發(fā)展趨勢,打下堅實的生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)。

            2. 能力提升目標(biāo)

            A. 提升學(xué)生主動獲取知識和綜合運(yùn)用所掌握的理論知識和技能,從事國家重 大急需的國家安全、智能生物科技、生物材料和多學(xué)科交叉的生物考古、生物醫(yī)藥、 生物哲學(xué)等領(lǐng)域科學(xué)研究的能力;

            B. 提升學(xué)生文獻(xiàn)檢索和綜合運(yùn)用外語交流和寫作能力;

            C. 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究興趣、批判性思維和創(chuàng)新能力。

            3. 素質(zhì)提升目標(biāo)

            A. 培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、家國情懷、精忠報國的志向、較高的思想道德和人文素質(zhì);

            B. 培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和健全的人格;

            C. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、有效溝通、表達(dá)和自我展示等能力。

            (二)研究生階段培養(yǎng)目標(biāo):

            生物科學(xué)本科生對應(yīng)多個學(xué)科的研究生學(xué)科方向培養(yǎng),包括:生命科學(xué)學(xué)院的 生物學(xué),面向國家安全;微生物技術(shù)研究院的微生物學(xué),面向生物安全(國家安全 領(lǐng)域);生命科學(xué)學(xué)院和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的生物化學(xué)與分子生物學(xué),面向生物安全和生 物考古(科技考古領(lǐng)域);糖工程技術(shù)研究中心的生物與醫(yī)藥,面向智能藥物(智 能科技)和晶體藥物(先進(jìn)制造);藥學(xué)院藥學(xué);基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的病原生物學(xué)和藥理 學(xué)相關(guān)方向等;各自的研究生及博士生培養(yǎng)目標(biāo)分別如下:

            1. 生物學(xué):(專業(yè)代碼:0710)

            碩士階段培養(yǎng)目標(biāo):熱愛祖國,崇尚科學(xué),誠實守信;較好地掌握辨證唯物主 義的原理與方法,具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和合作精神;學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),謙虛、進(jìn)取、敬業(yè), 有較強(qiáng)的事業(yè)心和社會責(zé)任感;具有健康的身體和心理素質(zhì)。

            研究生應(yīng)掌握扎實寬廣的生物科學(xué)及相關(guān)二級學(xué)科基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的各自相 關(guān)的專業(yè)知識與實驗科研技能,至少掌握一門外語(一般為英語);具有從事科學(xué) 研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。畢業(yè)后可從事生命學(xué)科及相關(guān)學(xué)科專 業(yè)的科研、教學(xué)、環(huán)境保護(hù)及科技管理等方面的工作。

            博士階段培養(yǎng)目標(biāo):生物科學(xué)博士生將為國家培養(yǎng)生物學(xué)科的高級專門人才。

            熱愛祖國,崇尚科學(xué),誠實守信,團(tuán)結(jié)協(xié)作;能夠掌握和運(yùn)用馬列主義唯物主義的 辯證法,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、社會責(zé)任感和科學(xué)的獻(xiàn)身精神;具有嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛、求 實、進(jìn)取、敬業(yè)的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新性思維等科學(xué)素養(yǎng)。掌握堅實廣博的生物學(xué)基礎(chǔ)知識, 熟悉本學(xué)科國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài),系統(tǒng)深入地掌握生物學(xué)科相關(guān)專業(yè)領(lǐng) 域的專門知識及實驗技能;具有獨(dú)立從事科研工作的能力;并在科學(xué)或?qū)iT技能上 獲得創(chuàng)造性的成果。掌握一門外語,具有熟練的外語寫作和國際學(xué)術(shù)交流的能力; 具有健康的身體和心理素質(zhì)。

            2. 微生物學(xué)(專業(yè)代碼:071005)

            碩士階段培養(yǎng)目標(biāo):熱愛祖國,崇尚科學(xué),誠實守信;較好地掌握辨證唯物主 義的原理與方法,具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和合作精神;學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),謙虛、進(jìn)取、敬業(yè), 有較強(qiáng)的事業(yè)心和社會責(zé)任感;具有健康的身體和心理素質(zhì)。

            本學(xué)科研究生應(yīng)掌握扎實寬廣的微生物學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的各自相關(guān)的專業(yè) 知識與實驗科研技能,掌握一門外語(一般為英語);具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú) 立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。畢業(yè)后可從事生命學(xué)科及相關(guān)學(xué)科生物安全領(lǐng)域的 科研、教學(xué)、環(huán)境保護(hù)及科技管理等方面的工作。

            博士階段培養(yǎng)目標(biāo):本學(xué)科將為國家培養(yǎng)微生物學(xué)科的高級專門人才。本學(xué)科 要求所培養(yǎng)的博士生要熱愛祖國,崇尚科學(xué),誠實守信,團(tuán)結(jié)協(xié)作;能夠掌握和運(yùn) 用馬列主義唯物主義的辯證法,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、社會責(zé)任感和科學(xué)的獻(xiàn)身精神; 具有嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛、求實、進(jìn)取、敬業(yè)的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新性思維等科學(xué)素養(yǎng)。掌握堅實廣 博的生物學(xué)基礎(chǔ)知識,熟悉本學(xué)科國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài),系統(tǒng)深入地掌握 微生物學(xué)科相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專門知識及實驗技能;具有獨(dú)立從事科研工作的能力; 并在科學(xué)或?qū)iT技能上獲得創(chuàng)造性的成果。掌握一門外語,具有外語寫作和國際學(xué) 術(shù)交流的能力,初步掌握第二外語;具有健康的身體和心理素質(zhì)。

            3. 生物化學(xué)與分子生物學(xué)(專業(yè)代碼:071010)

            碩士階段培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,在本專業(yè)具有堅實的理論基礎(chǔ)和系 統(tǒng)的專業(yè)知識,熟悉科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié),具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和從事本專業(yè) 教學(xué)和科學(xué)研究等工作能力的高層次專門人才,并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ);具有嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神;注重知識、能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng);掌握一門外語,有 較強(qiáng)的聽說讀寫能力并能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料;具有健康的身體和心理 素質(zhì)。

            博士階段培養(yǎng)目標(biāo):熱愛祖國、品德優(yōu)良、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和團(tuán)隊精神,博 學(xué)多才,在本領(lǐng)域具有堅實寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專門知識;熟悉本學(xué)科的 最新研究狀況及發(fā)展趨勢;具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作能力,在本領(lǐng)域中做出創(chuàng)新 性成果的高層次創(chuàng)造性人才; 精通一門外語,能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料 并具有一定的外語寫作和國際學(xué)術(shù)交流的能力(如果第一外語不是英語,則第二外 語必須選英語);具有健康的身體和心理素質(zhì)。

            4. 生物與醫(yī)藥(專業(yè)代碼:086000)

            碩士階段培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的生 物學(xué)及生物工程等應(yīng)用的高層次專門人才。本專業(yè)碩士生應(yīng)掌握堅實寬廣的化學(xué) 基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的自然科學(xué)知識,系統(tǒng)的掌握有機(jī)化學(xué)專門知識、理論和研究方法, 了解其現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢;具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和獨(dú)立開展科學(xué)研究的能力,有創(chuàng)新 意識和應(yīng)用意識;至少掌握一門外國語,能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料, 熟練地 運(yùn)用計算機(jī)及現(xiàn)代信息工具。畢業(yè)后能從事相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)及管理 工作。具有健康的體魄和心理素質(zhì)。

            博士階段培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化,德智體全面發(fā)展 的,能從事生物工程、生物學(xué)應(yīng)用及生物及醫(yī)藥、有機(jī)化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域教學(xué),科研的 高層次創(chuàng)造性人才。具有良好的道德品質(zhì)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神, 有良好的心理素質(zhì);能掌握化學(xué)專業(yè)堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識, 能夠獨(dú)立的、創(chuàng)造性地從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或擔(dān)任專門技術(shù)工作,而且具有主 持較大型科研、技術(shù)開發(fā)項目的能力。全面了解化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展動向,并在科 學(xué)或?qū)iT技術(shù)上做出創(chuàng)造性成果。

            5. 藥學(xué)(專業(yè)代碼:1007)

            碩士階段培養(yǎng)目標(biāo):面向世界、面向未來、德智體全面發(fā)展的,為社會主義現(xiàn) 代化建設(shè)服務(wù)的高層次專門人才。具體要求是:1)較好地掌握馬列主義、毛澤東 思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,樹立正確的世界觀、人 生觀和價值觀,遵紀(jì)守法,具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,具有良好的道德品質(zhì)和學(xué) 術(shù)修養(yǎng);2)掌握藥學(xué)學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識,具有從事新藥創(chuàng)制 及其相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、教學(xué)工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力;3)掌握一 門外國語,并能較熟練的運(yùn)用該門外國語閱讀本專業(yè)的外文資料。

            博士階段培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)面向世界、面向未來、德智體全面發(fā)展的,能從事藥 學(xué)相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)、科研的高層次創(chuàng)造性人才。具體要求是:1)掌握馬列主義、毛 澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,具有良好的道德 品質(zhì),遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神;2)掌握藥 學(xué)學(xué)科堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識,能夠獨(dú)立、創(chuàng)造性地從事新藥 創(chuàng)制及相關(guān)的科學(xué)研究、教學(xué)工作或擔(dān)任專門技術(shù)工作,具有主持較大型科研、技 術(shù)開發(fā)項目和探索、解決我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展問題的能力。全面了解藥學(xué)領(lǐng)域的發(fā) 展動向,并在科學(xué)或?qū)iT技術(shù)上做出創(chuàng)造性成果;3)掌握一門外國語,能夠閱讀 本專業(yè)的外文資料,具有一定的寫作能力和國際學(xué)術(shù)交流能力;4)具有健康的體 魄和心理素質(zhì)。

            6. 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 1001(病原生物學(xué) 077803;藥理學(xué) 100706)

            碩士階段培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)具有堅實的理論基 礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識,熟悉科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié),能夠從事本專業(yè)教學(xué)和科學(xué)研究 的高層次專門人才,并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ);具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神; 注重知識、能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng);掌握一門外語,有較強(qiáng)的聽說讀寫能力并能熟 練地閱讀本專業(yè)的外文資料;身心健康。

            博士階段培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,品德優(yōu)良,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和團(tuán)隊 精神;培養(yǎng)博學(xué)多才,在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域具有堅實寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專門 知識;熟悉本學(xué)科的最新研究狀況及發(fā)展趨勢;具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作能力, 在本領(lǐng)域中做出創(chuàng)新性成果的高層次創(chuàng)造性人才;精通一門外語,能熟練地閱讀本 專業(yè)的外文資料并具有一定的外語寫作和國際學(xué)術(shù)交流的能力。如果第一外語不 是英語,則第二外語必須選英語;身心健康。

            (三)學(xué)生培養(yǎng)管理機(jī)制

            實施“3+1+X”學(xué)制,進(jìn)行本碩博銜接式培養(yǎng),其中“3”指 3 年的本科階段培 養(yǎng),包括通識教育、專業(yè)教育、實踐環(huán)節(jié)等;“1”指 1 年的本研銜接階段,根據(jù)本 專業(yè)學(xué)生可升學(xué)深造的 7 個研究生專業(yè)方向,設(shè)計相對應(yīng)的若干個銜接課程模塊, 學(xué)生可自主選擇;“X”是指研究生階段,符合條件的學(xué)生在選定的國家重大戰(zhàn)略 需求領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科攻讀博士學(xué)位,基本學(xué)制四年,考核合格授予博士學(xué)位。

            1. 階段性考核和動態(tài)進(jìn)出辦法

            依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定,學(xué)生入校后,在第三學(xué)年末(本科階段)按照要求進(jìn)行一 次考核與分流,考核通過者進(jìn)入第四學(xué)年(本研銜接階段)繼續(xù)學(xué)習(xí),其他學(xué)生根 據(jù)規(guī)定退出強(qiáng)基計劃轉(zhuǎn)入相應(yīng)專業(yè)的基地班或普通班學(xué)習(xí)直至本科畢業(yè),同時可 從普通班中選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入強(qiáng)基計劃班;在第四學(xué)年末進(jìn)行第二次考核與分流, 根據(jù)本科畢業(yè)審核情況,對符合本科畢業(yè)要求并獲得學(xué)士學(xué)位的學(xué)生,通過免試推 薦研究生形式進(jìn)入研究生階段繼續(xù)學(xué)習(xí),對沒達(dá)到本科畢業(yè)要求的學(xué)生按照學(xué)籍 管理規(guī)定相關(guān)要求重修或延期,退出強(qiáng)基計劃;在第 5 學(xué)年末進(jìn)行第三次考核與 分流,考核通過者進(jìn)入碩博銜接培養(yǎng)階段,其他學(xué)生進(jìn)入碩士培養(yǎng)階段。動態(tài)進(jìn)出 需根據(jù)學(xué)生課業(yè)情況和生物學(xué)基礎(chǔ)、意愿及培養(yǎng)潛力以及學(xué)院專業(yè)接收能力,遵照 學(xué)校文件精神,本著“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)選入和選出,提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和 學(xué)習(xí)自覺性。

            2. 3+1+X 銜接方式。

            本科四年級除需完成未來碩士研究方向 10 個學(xué)分的學(xué)習(xí),同時畢業(yè)論文應(yīng)進(jìn) 入所選碩士研究方向?qū)煂嶒炇彝瓿。碩士學(xué)習(xí)一年后參照碩博連讀條件和要求 進(jìn)行篩選和銜接培養(yǎng)。

            三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

            在第三學(xué)年末(本科階段)第一次考核與分流中轉(zhuǎn)入相應(yīng)專業(yè)基地班或普通班 學(xué)習(xí)的學(xué)生,修滿所需學(xué)分(150 學(xué)分),完成本科畢業(yè)論文,達(dá)到本科畢業(yè)要求 的授予學(xué)士學(xué)位;在第四學(xué)年末進(jìn)行第二次考核與分流,根據(jù)本科畢業(yè)審核情況, 對畢業(yè)時通過國家大學(xué)英語六級考試且符合本科畢業(yè)要求并獲得學(xué)士學(xué)位的學(xué)生, 通過免試推薦研究生形式進(jìn)入研究生階段繼續(xù)學(xué)習(xí),其他學(xué)生退出強(qiáng)基計劃,達(dá)到 本科畢業(yè)要求的授予學(xué)士學(xué)位,未達(dá)到本科畢業(yè)要求的,按照學(xué)籍管理規(guī)定相關(guān)要 求重修或延期;對通過免試推薦研究生形式進(jìn)入研究生階段繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生,在第 5 學(xué)年末進(jìn)行第三次考核與分流,考核通過者進(jìn)入碩博銜接培養(yǎng)階段,其他學(xué)生進(jìn) 入碩士培養(yǎng)階段,后者修滿所需學(xué)分(總學(xué)分≥30 學(xué)分,必修學(xué)分≥21 學(xué)分),完 成碩士畢業(yè)論文,達(dá)到碩士學(xué)位畢業(yè)要求,授予碩士學(xué)位;碩博銜接培養(yǎng)學(xué)生,修 滿所需學(xué)分(總學(xué)分≥40 學(xué)分,必修學(xué)分≥29 學(xué)分),完成博士論文,并發(fā)表研究 性一區(qū)學(xué)術(shù)論文 1 篇(影響因子大于等于 10)或發(fā)表研究性二區(qū)學(xué)術(shù)論文 2 篇(總 影響因子大于等于 8),達(dá)到博士學(xué)位畢業(yè)要求,授予博士學(xué)位。

            四、培養(yǎng)方式

            我校對通過強(qiáng)基計劃錄取的學(xué)生專門制定本碩博銜接的人才培養(yǎng)方案,單獨(dú) 編班,配備一流的師資,提供一流的學(xué)習(xí)條件,創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍,實行 導(dǎo)師制、小班化等培養(yǎng)模式,暢通成長發(fā)展通道。

            人才培養(yǎng)的主要舉措如下:

            1. 牢固立德樹人理念,強(qiáng)化拔尖學(xué)子報效祖國的使命感

            通過思政課程、課程思政、時事形勢教育、團(tuán)體活動等,進(jìn)行書院式“家文化” 培養(yǎng)等多種形式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,幫助學(xué)生端正政治 方向,培養(yǎng)學(xué)生使其擁有服務(wù)意識、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、家國情懷、精忠報國的志 向、較高的思想道德和人文素質(zhì)。

            2. 小班化,個性化人才培養(yǎng)

            根據(jù)國家政策招生,高校綜合考核注重學(xué)生綜合運(yùn)用生物學(xué)基礎(chǔ)知識的能力, 綜合素質(zhì)評價注重學(xué)生志向、興趣、天賦和潛力。對強(qiáng)基計劃學(xué)生單獨(dú)編班,設(shè)立 強(qiáng)基計劃學(xué)院負(fù)責(zé)人,組成包括學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)下的教授指導(dǎo)小組,成員包括班 主任在內(nèi)的 9 人組成,對所有學(xué)生配備有一對一的學(xué)業(yè)導(dǎo)師,能夠隨時關(guān)注學(xué)生 動態(tài),發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣和遇到的問題,及時引導(dǎo)和疏理。本科階段在前兩個學(xué)年夯實 自然科學(xué)和生命學(xué)科基礎(chǔ)的前提下,在后兩個學(xué)年充分實行個性化的培養(yǎng)方案。根 據(jù)學(xué)生本人的興趣、愛好、特長,由班主任協(xié)助學(xué)生確定興趣方向,學(xué)生的個性化 培養(yǎng)方案由班主任初審后經(jīng)教授指導(dǎo)小組討論通過,實行因材施教。制定有個性化 的主干專業(yè)課程組,同時,根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,可以任意選擇更多課程進(jìn)行 訓(xùn)練、海外交流、從事實驗室研究等通過不同的策略進(jìn)行個人學(xué)術(shù)道路發(fā)展。打通 課程、海外交流、實驗室研究之間的評價標(biāo)準(zhǔn),使得學(xué)生在放下?lián)母玫匕l(fā)展。

            3. 強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑,加強(qiáng)文理交融和學(xué)科交叉

            注重培養(yǎng)生物科學(xué)與其它基礎(chǔ)學(xué)科的“專”“博”知識體系。在本科階段大一、 大二學(xué)年進(jìn)行自然科學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),實行高強(qiáng)度、高標(biāo)準(zhǔn)、廣范圍的基礎(chǔ)學(xué)科 培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生掌握自然科學(xué)和生物科學(xué)各主要領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和技能;三開始提 供更多的選修課程,尤其是國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域人工智能相關(guān)課程如 Python 語言、 新材料相關(guān)的生物材料學(xué)、高端芯片相關(guān)的芯片技術(shù)等,學(xué)科交叉課程藥代動力學(xué)、 生物考古、生物哲學(xué)等,可跨院選修,供學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展性個性化選修學(xué)習(xí)。四年級 開始設(shè)置與研究生培養(yǎng)階段相應(yīng)方向銜接的特色課程組:生物學(xué)方向課程組,微生 物學(xué)方向課程組,生化與分子生物學(xué)方向課程組,生物與醫(yī)藥方向課程組,藥學(xué)和 藥理學(xué)方向課程組,病原生物學(xué)方向課程組。

            4. 國內(nèi)外協(xié)同育人,提升學(xué)生國際視野

            推動生物科學(xué)拔尖學(xué)生國際化交流常態(tài)化、普及化。在大量開設(shè)全英文課程和 邀請國際專家開設(shè)不同形式的專業(yè)課程之外,在第五到第八學(xué)期鼓勵并資助學(xué)生 以不同形式赴國外進(jìn)行交流,使得赴海外學(xué)習(xí)的比例達(dá)到 100%。通過對教學(xué)體制 的改革,使得海外交流的經(jīng)歷與國內(nèi)學(xué)習(xí)無縫連接,提升學(xué)生的國際視野。

            5. 期刊論文研討和項目引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生批判思維和創(chuàng)新能力

            大二專業(yè)基礎(chǔ)課開始,圍繞課程內(nèi)容,選擇相關(guān)的期刊論文,進(jìn)行評述和研討, 培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力;基于寬厚的自然科學(xué)和人文社科基礎(chǔ),個性化引導(dǎo), 給予學(xué)生充分的自主權(quán),實行“項目制”的科研能力培養(yǎng)。依托微生物技術(shù)國家重 點(diǎn)實驗室、糖工程國家工程研究中心等高端科研平臺和生命科學(xué)學(xué)院各科研機(jī)構(gòu), 所有學(xué)生在校期間均需主持科研項目,從項目立項、申請書撰寫、開展項目、項目 結(jié)題、經(jīng)費(fèi)使用等各方面要求學(xué)生全鏈條、全周期主持執(zhí)行一個科研項目,培養(yǎng)學(xué) 生科研素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。

            6、優(yōu)化 3+1+X 銜接培養(yǎng)體系,提高拔尖人才產(chǎn)出效率

            與研究生管理培養(yǎng)部門有效溝通,優(yōu)化銜接體系和制度,四年級安排碩士階段 課程供學(xué)生銜接選修-。確保培養(yǎng)合格的拔尖人才可以通過雙向選擇提前確定導(dǎo)師 進(jìn)入科研狀態(tài),在本科高年級就進(jìn)入高水平科研平臺從事科研活動,進(jìn)入研究生培 養(yǎng)體系,提高拔尖人才產(chǎn)出效率。

            五、課程設(shè)置

            本科階段各類課程學(xué)時學(xué)分

            

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            1. 通識教育課程;

            通識必修課:毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與 法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理概論、中國近現(xiàn)代史綱要、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、 大學(xué)英語課程組、體育 1-4. 計算思維、軍事理論

            通識選修課:國學(xué)修養(yǎng)課程模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊、藝術(shù)審美課程模塊、人 文學(xué)科(或科學(xué)技術(shù))課程模塊、社會科學(xué)(或信息社會)課程模塊

            2. 專業(yè)教育課程;

            平臺課:植物生物學(xué)、植物生物學(xué)實驗、動物生物學(xué)

            動物生物學(xué)實驗、微生物生物學(xué)、微生物學(xué)實驗、生物化學(xué) 1-2. 生物化學(xué)實驗、細(xì)胞生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)實驗、遺傳學(xué)、遺傳學(xué)實驗、分子生物學(xué)、分子生物學(xué)實驗、生態(tài)學(xué)、生態(tài)學(xué)實驗

            專業(yè)核心課:發(fā)育生物學(xué)、免疫生物學(xué)、生物信息學(xué)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)

            3. 特色課程

            生物學(xué)方向課程組:專業(yè)英語,發(fā)育生物學(xué)研究進(jìn)展,分子細(xì)胞生物學(xué)專題,生化與分子生物學(xué)技術(shù),專業(yè)實驗設(shè)計。

            微生物學(xué)方向課程組:專業(yè)英語,結(jié)構(gòu)生物學(xué),微生物分子生物學(xué)專題,微生物學(xué)專題,專業(yè)實驗設(shè)計。

            生化與分子生物學(xué)方向課程組 :專業(yè)英語,高級生物化學(xué),分子生物學(xué)基礎(chǔ)與進(jìn)展,生化與分子生物學(xué)技術(shù),專業(yè)實驗設(shè)計。

            生物與醫(yī)藥方向課程組:專業(yè)英語,化學(xué)生物學(xué),合成化學(xué),糖化學(xué),專業(yè)實驗設(shè)計。

            藥學(xué)和藥理學(xué)方向課程組:專業(yè)英語,新藥研究方法與技術(shù)進(jìn)展,制藥工藝學(xué)與制劑工程,高等藥物化學(xué),專業(yè)實驗設(shè)計。

            病原生物學(xué)方向課程組:專業(yè)英語,醫(yī)學(xué)分子免疫學(xué),生物醫(yī)學(xué)導(dǎo)論,生物大分子與分子生物學(xué),專業(yè)實驗設(shè)計。

            山東大學(xué)強(qiáng)基計劃生物科學(xué)專業(yè)本研銜接課程設(shè)置表

            

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            六、配套保障

            為做好強(qiáng)基計劃人才培養(yǎng)工作,落實本碩博銜接的一體化培養(yǎng)方案,為國家重 大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀后備人才,我校在以下方面制定了相 關(guān)保障措施。

            1. 組織保障

            學(xué)校成立以學(xué)校主要負(fù)責(zé)人為組長的山東大學(xué)強(qiáng)基計劃人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組, 由分管本科培養(yǎng)和研究生培養(yǎng)的校領(lǐng)導(dǎo)做副組長,成員由本科生院、研究生院、學(xué) 生工作部、研究生工作部、人事部、財務(wù)部、國際事務(wù)部以及其他有關(guān)部門的主要 負(fù)責(zé)人組成,全面領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)基計劃人才培養(yǎng)工作。

            生物科學(xué)專業(yè)所在的生命科學(xué)學(xué)院成立以黨委書記和業(yè)務(wù)院長為組長的強(qiáng)基 計劃人才培養(yǎng)工作小組,由分管本科生教學(xué)和研究生教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)做副組長,成員由 專業(yè)負(fù)責(zé)人、相關(guān)系主任、相關(guān)研究生培養(yǎng)單位負(fù)責(zé)人、本科生與研究生教務(wù)秘書、 骨干教師等組成,全面承擔(dān)本專業(yè)強(qiáng)基計劃人才培養(yǎng)工作。

            強(qiáng)基計劃人才培養(yǎng)工作納入學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)范圍,接受學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組的監(jiān)督與檢查。

            學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭,成立強(qiáng)基計劃 9 人教授領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)本科、碩士、 博士小組,分別協(xié)商制定本科、碩士、博士的培養(yǎng)方案,其中碩士和博士小組成員 包括出口專業(yè)教師。另外聘請有經(jīng)驗教師設(shè)督導(dǎo)組,對培養(yǎng)方案制定和執(zhí)行情況進(jìn) 行監(jiān)督。

            2. 經(jīng)費(fèi)保障

            學(xué)校制定相應(yīng)預(yù)算,安排專項經(jīng)費(fèi),用于強(qiáng)基計劃教學(xué)改革、條件改善、設(shè)備購置、實驗教學(xué)、社會實踐、海外交流、獎助學(xué)金等方面的支出。

            相關(guān)學(xué)院配套相應(yīng)經(jīng)費(fèi),用于鼓勵優(yōu)秀教師為強(qiáng)基計劃學(xué)生開課、聘請外單位導(dǎo)師、組織講座報告會等支出。

            學(xué)院聘請專業(yè)會計按照學(xué)校規(guī)定審核強(qiáng)基計劃經(jīng)費(fèi)使用情況做到?顚S。

            3. 師資保障

            強(qiáng)基計劃學(xué)生單獨(dú)編班,班主任統(tǒng)籌管理,教授指導(dǎo)小組由 9 人組成,另配備 有一對一的導(dǎo)師,能夠隨時關(guān)注學(xué)生動態(tài),發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣和遇到的問題,及時引導(dǎo) 和疏理。授課老師主要來自生命科學(xué)學(xué)院,微生物技術(shù)研究院和國家糖工程技術(shù)研 究院。百余名授課教師中包括歐洲科學(xué)院院士、長江學(xué)者等 30 余人次國家級及省 部級人才以及全職外籍教師。

            4. 政策保障

            學(xué)校保障強(qiáng)基計劃的免試推薦研究生名額,凡達(dá)到升學(xué)深造要求的學(xué)生均可 通過免試推薦研究生方式進(jìn)入我校研究生階段學(xué)習(xí),成績特別優(yōu)秀的學(xué)生,可以直 博方式進(jìn)入博士研究生階段學(xué)習(xí)。

            學(xué)校專門制定強(qiáng)基計劃獎學(xué)金相關(guān)政策,鼓勵優(yōu)秀學(xué)生完成學(xué)業(yè),并在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項、公派留學(xué)等方面給與優(yōu)先支持。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定。

            5. 其它激勵機(jī)制

            學(xué)院鼓勵學(xué)生作為志愿者服務(wù)社會。在獎學(xué)金評定、免試推薦研究生、直博等 過程中,當(dāng)兩名同學(xué)其他條件相當(dāng)時,對于有正式服務(wù)記錄的志愿者,應(yīng)給予優(yōu)先 推薦。

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