物理學專業(yè)

　　一、基本情況

　　1. 專業(yè)簡介

　　山東大學物理學科歷史悠久，始建于 1930 年，是山東大學的前身國立青島大 學最早的院系之一;1946 年國立山東大學在青島復校時，物理系是當時設立的 15 個院系之一;2000 年原山東大學、山東醫(yī)科大學、山東工業(yè)大學三校合并組建為 新的山東大學，物理系改為物理與微電子學院;2008 年 1 月更名為物理學院。我 國著名的科學家王淦昌、束星北、丁西林、王普、郭貽誠、王承瑞、雷嘯霖等一大 批學界泰斗、棟梁之才都曾在山東大學物理學科執(zhí)掌教鞭;開國元勛羅榮桓元帥、 中科院院士馬祖光、彭實戈、薛其坤、王克明、石廣玉、工程物理研究院原黨委書 記姜悅楷、中國工程院院士李衛(wèi)和劉澤金等都曾在山東大學物理學科蒙沐教澤。

　　1980 年磁學專業(yè)和高能物理專業(yè)成為國家首批博士學位授權專業(yè);1982 年 固體物理被批準為博士點授權專業(yè);1984 年培養(yǎng)出全國第一位高能物理的博士;1986 年磁學、固體物理合并為凝聚態(tài)物理博士點專業(yè);1992 年凝聚態(tài)物理被批 準為國家重點學科;1999 年，物理學被批準為一級學科博士學位授權點(涵蓋凝 聚態(tài)物理、粒子物理與原子核物理、原子分子物理、理論物理、無線電物理、等 離子體物理、光學、聲學 8 個二級學科博士點)，同年微電子學與固體電子學專 業(yè)和材料物理與化學專業(yè)被批準為博士點授權專業(yè)，各博士點均設有博士后流動 站;2007 年粒子物理與原子核物理被評為國家重點學科;2009 年應用物理專業(yè) 被評為省級品牌專業(yè)、微電子專業(yè)被評為省級特色專業(yè);2010 年粒子物理與粒子 輻照教育部重點實驗室獲得立項建設;2011 年理論物理、原子與分子物理被批準 為山東省重點學科;2019 年物理學專業(yè)入選國家一流本科專業(yè)。

　　物理學科先后入選國家“211 工程”、“985 工程”重點建設學科;也是山東 大學最早進入全球 ESI 前 1%排名的學科之一;2016 年入選山東大學“學科高峰計 劃”首批重點學科;在教育部第四輪學科評估中處于 B+行列;1994 年入選國家理 科基礎科學研究與教學人才培養(yǎng)基地。2017 年山東大學入選國家“雙一流”建設 高校，物理學院成為“化學與物質科學”的主要建設單位之一。

　　2. 師資隊伍

　　山東大學物理學院現(xiàn)有教師 114 人，有教授 51 人、副教授 26 人;物理學科 師資隊伍實力雄厚，其中千人計劃特聘教授 4 人、教育部長江學者獎勵計劃特聘 教授/國家杰出青年基金獲得者 8 人、中組部萬人計劃科技創(chuàng)業(yè)領軍人才 1 人、國 家自然科學優(yōu)秀青年基金獲得者 5 人、入選中組部青年千人計劃者 8 人、萬人計 劃青年拔尖人才 3 人、國家百千萬人才工程入選者 2 人、教育部跨世紀和新世紀 優(yōu)秀人才 15 人、山東省泰山學者特聘教授 7 人、9 位教師享受國務院政府特殊津 貼，4 人入選山東省有突出貢獻的中青年專家。

　　3. 教學及科研條件資源平臺

　　目前山東大學物理學一級學科博士點主要設置有 6 個二級學科：“理論物理” “粒子物理與原子核物理”“凝聚態(tài)物理”“原子與分子物理”“光學”“空間物 理學(等離子體物理)”。“凝聚態(tài)物理”和“粒子物理與原子核物理”是國家重 點二級學科，“理論物理”和“原子與分子物理”是山東省重點學科，擁有晶體材 料國家重點實驗室、粒子物理與粒子輻照教育部重點實驗室、低維材料物理山東省 高校重點實驗室、高能物理山東省高校重點實驗室等。2019 年山東大學物理學本 科專業(yè)入選國家一流專業(yè)。山東大學物理學院擁有國家物理實驗教學示范中心、多 門國家級和省級精品課程，并設有泰山學堂物理取向班、王淦昌物理基地班、嚴濟 慈物理學和應用物理學英才班等，采用多種模式培養(yǎng)高水平的本科生。

　　二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

　　1. 分階段培養(yǎng)目標及畢業(yè)生知識能力要求

　　(1)本科階段

　　培養(yǎng)目標：具有良好的思想品德、人文素質、科學素養(yǎng)和開闊的國際視野，具 有扎實的物理學、數學和計算機等學科基礎知識，具有數值計算能力、自主學習能 力、創(chuàng)新意識和科研能力，能獨立承擔物理及相關學科領域的教學、科研、技術研 發(fā)等方面工作的高素質基礎研究、應用研究型人才，成為具有較強國際競爭力的創(chuàng) 新拔尖人才。

　　畢業(yè)生知識能力素質要求：①具有堅定正確的政治方向、良好的思想品德、民 族精神和開闊的國際視野，富有強烈的社會責任感和使命感，人格健全，身心健康， 熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導;能了解國情社情民情，踐行社會主 義核心價值觀。②系統(tǒng)掌握物理學領域的基礎知識、基本原理、基本實驗技能和 專業(yè)知識，了解物理學及其相關領域的前沿研究動態(tài)及發(fā)展趨勢。③了解應用物 理領域的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)以及相關高新技術產業(yè)的發(fā)展情況。④掌握高等數學、電工電子、外語、計算機及信息技術等方面的知識，具有國際化 視野，具備中外文資料查詢、文獻檢索以及運用現(xiàn)代信息技術獲得相關信息的基本 能力，并能用來解決本專業(yè)的實際問題。⑤系統(tǒng)接受物理學研究方法的訓練，具備 應用所學知識和使用儀器設備測試等方法解決本專業(yè)實際問題的能力。⑥具有扎 實的實踐能力和良好的團隊合作能力，具有技術管理能力，具有良好的書面和口頭 表達能力。⑦具有批判性思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠解決復雜問題，具 有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、分析問題、解決問題的能力。⑧具有科學思維 方法和科學精神，具備終身學習意識和自我管理、自主學習能力，具有良好的身體 素質和心理素質，適應社會和個人可持續(xù)發(fā)展。

　　(2)研究生階段

　　培養(yǎng)目標：聚焦高端芯片與軟件、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域， 發(fā)揮基礎學科的支撐引領作用，以交叉融合強基礎為依托，以解決國家戰(zhàn)略需求為 目標，培養(yǎng)一批物理基礎扎實、科研能力突出、滿足國家戰(zhàn)略需求的拔尖創(chuàng)新人才。畢業(yè)生知識能力素質要求：①較好地掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論 和習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持四項基本原則, 樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀，遵紀守法，熱愛祖國，熱愛社會主義。具有良好的道德品質，遵 紀守法，團結協(xié)作，學風嚴謹，有強烈的事業(yè)心和獻身精神。②掌握物理學專業(yè)堅 實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識，能夠獨立地、創(chuàng)造性地開展科學研究或 擔任專門技術工作，具有主持較大型科研和技術開發(fā)項目的能力。全面了解物理學 科領域的發(fā)展動向，并在科學或專門技術上做出創(chuàng)造性成果。③掌握一門外語(英 語)，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料，具有較強的寫作能力和國際學術交流能力。

　　2. 階段性考核和動態(tài)進出辦法

　　強基計劃學生實施階段性考核和動態(tài)進出機制。學生入校后，在第三學年末 (本科階段)進行第一次考核與分流，考核通過者進入第四學年(本研銜接階段) 繼續(xù)學習;未通過者退出強基計劃，轉入相應專業(yè)的普通班學習，同時從同專業(yè)普 通班中選拔相同數量的優(yōu)秀學生增補進入強基計劃。在第四學年末，根據本科畢業(yè) 審核情況，對符合本科畢業(yè)要求并獲得學士學位的學生，通過推薦免試形式進入博 士研究生階段學習;沒有達到要求的學生退出強基計劃，按普通班學生培養(yǎng)。在第 五學年末進行第三次考核與分流，考核通過者根據學生意愿選擇繼續(xù)攻讀博士學 位或自愿放棄，未通過考核的學生按照碩士研究生培養(yǎng)。

　　3. 本碩博銜接的辦法

　　我校對通過強基計劃錄取的學生專門制定本碩博銜接的人才培養(yǎng)方案，單獨 編班，配備一流的師資，提供一流的學習條件，創(chuàng)造一流的學術環(huán)境與氛圍，實行 導師制、小班化等培養(yǎng)模式，暢通成長發(fā)展通道。強基計劃學生按照“3+1+X”模 式進行本碩博銜接式培養(yǎng)，其中“3”是指 3 年的本科階段培養(yǎng)，包括通識教育、 專業(yè)教育、實踐環(huán)節(jié)等;“1”是指 1 年的本研銜接階段，根據物理學專業(yè)可升學 深造的研究生專業(yè)方向設計對應的銜接課程模塊，學生可自主選修其中一個模塊;“X”是指研究生階段，學生在選定的國家重大戰(zhàn)略需求領域相關學科攻讀博士學 位，基本學制四年，考核合格授予博士學位。

　　三、畢業(yè)要求及授予學位

　　本科階段

　　本科生學習期滿，修滿本科階段物理學專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的應修課程，完成培 養(yǎng)方案規(guī)定的至少 160 學分、成績合格，準予畢業(yè);成績績點達到要求，授予理學 學士學位。

　　研究生階段

　　研究生學習期滿，修滿規(guī)定的學分、成績合格，并完成社會實踐、前沿講座、 討論班、學位論文等規(guī)定的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過論文答辯，準予畢業(yè);經校學位評定委 員會審議通過后，可授予相應學位。

　　1. 學分要求

　　強基計劃學生申請碩士研究生畢業(yè)的，應修總學分數不少于 30 分，其中必修學分數不少于 24 分;參加前沿講座不少于 15 次，主講不少于 2 次。

　　強基計劃學生申請博士研究生畢業(yè)的，應修總學分數不少于 44 分，其中必修學分數不少于 34 分;參加前沿講座不少于 30 次，主講不少于 7 次。

　　2. 科學研究與學位論文要求

　　➢ 碩士研究生

　　應有不少于一年的時間從事與學位論文有關的研究工作。碩士學位論文要求 能對物理學科某一研究方向的現(xiàn)狀和發(fā)展有廣泛深入的了解，并有一定自己的見 解;掌握該研究方向的基本研究方法和有關技能;要有相當的工作量和一定的階段 性新結果;物理分析要論據充分，有一定的新見解。論文階段具體要求如下：

　　(1)選題和開題報告

　　強基計劃學生在導師指導下，于第十學期末完成碩士論文選題工作。研究課題 必須具備科學性、創(chuàng)新性和可行性，應與國家自然科學基金項目、博士點基金項目、 省部級以上的重點科研項目、重點學科科研項目和重點科研基地研究項目等相結 合。

　　強基計劃學生應于第十一學期初的中期篩選時做開題報告、提交論文撰寫計劃，然后方能正式開展論文撰寫工作。

　　(2)學位論文進展情況的定期檢查

　　每隔 3-5 周，碩士生在一定范圍內報告論文進展情況，導師、指導小組及有關 人員參加，幫助碩士生分析論文工作進展中的難點，及時給予指導，促進論文研究 工作的順利進展。

　　(3)學位論文的預審查

　　碩士生應在申請學位論文答辯前 3-5 個月向專業(yè)和相關專業(yè)有關教師、導師、 指導小組成員全面地報告學位論文進展情況及取得的成果，廣泛征求意見，修改和 完善學位論文。

　　(4)學位論文的評審和答辯

　　碩士學位論文完成后，導師、指導小組及院、部所學位評定分委員會主席和主 管院長、主任，按照《山東大學授予碩士、博士學位工作細則》組織做好學位論文 的評審和答辯的各項工作。

　　➢ 博士研究生

　　強基計劃博士研究生在攻讀學位期間，必須參加導師承擔的科研項目的研究 工作。一般情況下，要求博士生在博士論文答辯之前，至少發(fā)表與博士論文相關 SCI 收錄論文 4 篇，其中 3 區(qū)或以上論文不少于 2 篇;或者發(fā)表與博士論文相關 SCI 收 錄論文 2 篇，均為 2 區(qū)或以上論文或者其中 1 篇為 1 區(qū)論文。論文必須為第一作 者，且署名單位必須是山東大學。論文一律以公開出版或出版清樣為準。

　　本學科博士學位論文的選題應對學科的發(fā)展具有較大的理論和實踐意義，要 求作者對所研究的課題在理論物理研究方面做出創(chuàng)造性的成果。論文應具有系統(tǒng) 性、完整性，表明作者在知識的廣度和深度以及獨立進行科研的能力等方面均已達 到培養(yǎng)目標中規(guī)定的要求。本專業(yè)博士研究生的科研指導一律采取導師指導小組 共同領導下的導師負責制，博士論文在導師和指導小組的集體指導下，由博士生獨 立完成。學位論文的工作時間一般不少于兩年。各個環(huán)節(jié)具體要求如下。

　　(1)選題和開題報告

　　強基計劃博士研究生在導師指導下，于第十二學期末完成博士論文選題工作。

　　研究課題必須具備科學性、創(chuàng)新性和可行性，應與國家自然科學基金項目、博士點 基金項目、省部級以上的重點科研項目、重點學科科研項目、重點實驗室和重點科 研基地研究項目等相結合。

　　強基計劃博士研究生應于第十二學期末或第十三學期初提交論文撰寫計劃， 并向導師指導小組做開題報告，經過討論認為選題合適，計劃切實可行，方能正式 開展論文科研與撰寫工作。

　　(2)學位論文進展情況的定期檢查

　　每隔 3-5 周，博士生在一定范圍內報告論文進展情況，導師和指導小組及有關 人員參加，幫助博士生分析論文工作進展中的難點，及時給予指導，促進論文研究 工作的順利進展。

　　(3)學位論文的全面審查和預答辯工作

　　強基計劃博士研究生在申請博士學位論文答辯前 3-5 個月向導師、導師指導 小組全體成員以及本專業(yè)和相關專業(yè)有關教師全面地報告學位論文進展情況及取 得的成果，進行預答辯，廣泛征求意見，預答辯通過后，進一步修改和完善學位論 文，方可申請答辯。

　　四、培養(yǎng)方式

　　1. 改革教學方法，注重綜合素質培養(yǎng)

　　聘請有經驗的知名學者授課，建立一支師德高尚、學術水平高、教學能力強、 具有國際視野的師資隊伍。實行學分制，采取小班授課制，開設榮譽課程，聘請學 業(yè)導師，開展針對性教學與個性化指導，采用討論式、參與式和探究式的教學模式， 增加教師與學生的互動。實行教授小組的集體導師制，通過靈活多樣的形式對學生 進行學業(yè)和生活指導。重視對學生創(chuàng)新能力及品德修養(yǎng)的教育，通過綜合測評，激 勵學生主動參與集體活動和科研活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。以靈活多樣的方式引 進外籍教師授課，開拓學生的視野，拓寬學生思路，使學生能得到多樣化、國際化 的教學體驗。堅持啟發(fā)式教學，通過增加課堂互動，充分調動學生的參與積極性， 真正體現(xiàn)以學生為中心的教學理念;課程思政融入到教學內容中，使學生樹立愛國 情懷和正確的三觀，加強師德師風教育和學生的人文科學素養(yǎng)培養(yǎng)。

　　2. 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

　　為培養(yǎng)世界一流的學生和未來物理及相關領域的科研領軍人才，需要加強數 學基礎和交叉學科課程教學，加大專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課和選修課的廣度、深度 和難度。我們按國家發(fā)展戰(zhàn)略新需求和新興與交叉學科融合新趨勢，優(yōu)化物理學專 業(yè)培養(yǎng)方案、修訂培養(yǎng)要求。

　　(1)健全質量監(jiān)督與保障體系

　　建設“五位一體”的保障體系和“七環(huán)并舉”的教學質量監(jiān)督體系�；�于高水 平的師資和豐厚的教學資源，在學院政策導向下，配合課程教學團隊的職責 落實和教指委委員與教學督導的跟進及教師互相聽課交流，結合學生的信息 反饋和對畢業(yè)生跟蹤調查，使這種多模式、多維度的質量監(jiān)督體系得以全面 開展。

　　(2)加強課程教材建設，更新教學內容，努力打造“金課”

　　《光學》和《物理學》分別入選“十一五”和“十二五”普通高等教育本科國 家級規(guī)劃教材，《有機固體物理》入選 21 世紀理論物理及其交叉學科前沿叢書， 《等離子物理學基礎》入選“十三五”國家重點出版物規(guī)劃項目。

　　升級基礎物理實驗室，更新實驗教材，同時設立創(chuàng)新實驗班，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 能力;在通識課程中增設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程;新增了實踐類課程;利用暑期學校邀請外 籍教師為本科生講授《等離子體物理簡介》、《電磁學》和《量子力學》等課程，提 高國際化教學水平。通過“物理學前沿專題”、“新生研討課”、“名師講壇”為課程 教學和教研提供最新信息，使學生了解物理學最新進展。

　　《原子物理學》等 12 門專業(yè)核心課程及 2 門實驗課程組建了課程團隊并實行 了首席教師負責制，將最新科研成果適當融入課程教學中。成立學院項目團隊，推 動虛擬仿真實驗教學項目建設。加強信息化教學資源建設，建設線上課程。組織課 程團隊重新編寫教材，調整和優(yōu)化教學的重點和難度，以適應強基計劃人才培養(yǎng)計 劃的特殊需求。

　　(3)加強學習過程管理、激發(fā)學生潛能

　　實現(xiàn)課內外一體化的教學模式，將隨堂測驗、習題、作業(yè)、期中考試、課堂展 示、課程小論文等平時成績考核提高到 30%～50%。推進課下師生直接交流的 Office hour 和“悟”理沙龍平臺，有針對性地向學生傳遞成長經驗和學術心得。任課老 師利用微信、釘釘等社交軟件，將微信的圖形、文字、語音功能用于課后學生的答 疑互動反饋和延伸教學中，解決課堂交流受限和課后交流不暢等難題，激發(fā)學生的 學習興趣和潛能。給予學生自主空間，讓同學主動的學習、主動的研究，發(fā)揮學生 的主動性，激勵學生自主學習、研究和交流;營造學生擁有自主學習知識和創(chuàng)造知 識的空間和條件。

　　(4)教學質量評價及時反饋與改進

　　定期組織師生座談，針對發(fā)現(xiàn)的問題，組織專題討論，采取有效措施，及時解 決問題。建立畢業(yè)生和用人單位的反饋機制。邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回訪母校，座談課程 設置、課程教學內容和改進策略。同時，開展“泰山學子講堂”活動，為在校生解 惑答疑、提高專業(yè)能力、拓展國際化視野，實現(xiàn)“家文化”的延展和“學堂情愫” 的傳承。形成厚基礎、闊視野、重人文、多層次的教學質量評價及時反饋與改進體 系。

　　3. 構建適合強基計劃人才培養(yǎng)的實驗科研體系

　　通過名家講壇、“悟”理沙龍、科研創(chuàng)新基金、導師制等措施構建和優(yōu)化針對 強基計劃人才培養(yǎng)的實驗科研體系。“名家講壇”邀請國內外知名教授學者為強基 計劃學生做專場的學術講座和交流，使學生獲得良好的學術熏陶。“悟”理沙龍由 學生介紹自己的科研進展，教授小組進行指導和討論，引導學生關注科學前沿問題， 激發(fā)學生的科研興趣，促進學生的科研工作。創(chuàng)立專項的科研創(chuàng)新基金，鼓勵和支 持學生從事科研訓練和學術交流。

　　通過政策和資金引導，進一步強化強基計劃學生在本科階段的科研訓練，充分 利用學校和學院現(xiàn)有的科研資源和科研平臺，讓強基計劃學生從入學就開始進入 科研實驗室，接觸科技前沿問題，逐步培養(yǎng)強基計劃學生在某一特定研究領域的科 研興趣。從三年級開始全面實施導師制，動員全院教師參與到強基計劃學生的培養(yǎng) 工作，為強基計劃學生提供更好科研指導。學生可自由組合選擇自己感興趣的課題， 在導師指導下較系統(tǒng)地對某個前沿課題進行研究，并鼓勵科研訓練與畢業(yè)設計結 合，引導學生較早較好地從事前沿科學研究。

　　4. 加強國際交流，拓寬學生視野

　　“繼續(xù)走出去”。加強和優(yōu)化已有的國際交流項目，讓多數的學生能夠在學習 期間參加一次以上的長期或短期國際交流。目前物理學院已與英國的杜倫大學、曼 徹斯特大學、布里斯托大學、利茲大學、謝菲爾德大學、愛丁堡大學，美國的杜克 大學、匹茨堡大學，德國的亞琛大學、DESY、洪堡大學，瑞士的歐洲核子中心(CERN) 等多所國際高水平大學和研究機構在本科生和研究生培養(yǎng)方面建立了長期合作關 系。鼓勵三年級以上的本科生和研究生到國外高水平研究機構和大學進行長短期 的國際交流，使學生能夠接觸了解國外先進的教育理念和方法，并在國外實驗室從 事一定的科研活動。

　　“加強請進來”。利用山東大學流動崗位境外特聘教師聘請計劃，引進外籍教 師，開設專業(yè)基礎課程，使學生從基礎課程階段就接觸國外的先進教育理念，提升 強基計劃學生的培養(yǎng)質量。通過多種途徑邀請國外知名教授來山東大學開設短期 課程，繼續(xù)辦好暑期學校，提升國際化教學水平。

　　5. 建立長效的跟蹤機制，持續(xù)改進培養(yǎng)質量

　　由分管學生工作的教師對畢業(yè)生的后續(xù)發(fā)展進行跟蹤和統(tǒng)計，建立長效的跟 蹤機制。對比學生本科期間的表現(xiàn)和畢業(yè)后的發(fā)展和科研情況，對比強基計劃和其 他班的畢業(yè)生的后續(xù)發(fā)展情況，總結規(guī)律，為后續(xù)強基計劃學生的培養(yǎng)提供指導和 參考，持續(xù)改進強基計劃學生選拔、課堂教學、科研能力培養(yǎng)等各方面的工作，進 一步提高強基計劃人才的培養(yǎng)質量。

　　6. 參與重大科研攻關項目

　　依托平臺晶體材料國家重點實驗室和新一代半導體材料集成攻關大平臺，引 導本科生研究生和參與國家重大科研任務和滿足國家重大需求方面的特色和優(yōu)勢， 通過前沿講座等方式，邀請晶體材料國家重點實驗室、新一代半導體材料集成攻關 大平臺知名學者、教授及相關領域國內外知名學者為強基計劃學生進行前沿講座， 為強基計劃學生進一步了解國家重大需求和科技前沿提供有利條件;由晶體材料 國家重點實驗室、新一代半導體材料集成攻關大平臺專職科研人員為強基計劃學 生傳授從事相關國家重大科研攻關項目所需專業(yè)課程，為強基計劃學生從事相關 科學研究和參與國家重大科研攻關項目提供相關專業(yè)基礎知識;通過設立專項創(chuàng) 新基金、本科畢業(yè)設計等方式，由強基計劃學生自由選擇，由專門導師帶領，指導 強基計劃學生提前參與相關國家重大、重點科研攻關項目和科技前沿基礎研究，為 提升強基計劃學生科研能力和綜合素質提供專業(yè)指導。依托重大科技攻關項目，培 養(yǎng)滿足國家戰(zhàn)略需求的拔尖創(chuàng)新人才。

　　五、課程設置

　　山東大學強基計劃物理學專業(yè)本研銜接課程設置表

　　六、配套保障

　　為做好強基計劃人才培養(yǎng)工作，落實本碩博銜接的一體化培養(yǎng)方案，為國家重 大戰(zhàn)略領域輸送德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀后備人才，我校在以下方面制定了相 關保障措施。

　　1. 組織保障

　　學校成立以學校主要負責人為組長的山東大學強基計劃人才培養(yǎng)領導小組， 由分管本科培養(yǎng)和研究生培養(yǎng)的校領導做副組長，成員由本科生院、研究生院、學 生工作部、研究生工作部、人事部、財務部、國際事務部以及其他有關部門的主要 負責人組成，全面領導強基計劃人才培養(yǎng)工作。

　　物理學院成立以院長為組長的強基計劃人才培養(yǎng)工作小組，由分管本科生教 學和研究生教學的副院長做副組長，成員由物理學和應用物理學專業(yè)負責人、物理 系主任、本科生與研究生教務秘書、學院教學指導委員會委員、學院研究生學位委 員會委員等組成，全面承擔本專業(yè)強基計劃人才培養(yǎng)工作。

　　強基計劃人才培養(yǎng)工作納入學校教學督導范圍，接受學校教學督導組的監(jiān)督與檢查。

　　2. 經費保障

　　山東大學高度重視強基計劃學生培養(yǎng)工作，根據每年教學計劃，積極協(xié)調各方 資源，多渠道籌措資金，制定相應預算，安排專項經費，給予強基計劃充足的經費 支持，從“985 工程”專項、“雙一流”專項經費中給予足額的經費配套，同時積 極自籌資金支持強基計劃學生培養(yǎng)。教學經費近年增長迅速，通過科學合理地分配 教學經費，在確保強基計劃教學日常運行良好的基礎上，增加用于強基計劃教學改 革、條件改善、設備購置、實驗教學、社會實踐、海外交流、獎助學金等方面的支 出。

　　物理學院每年配套相應經費，主要用于購置教學實驗設備及耗材、學生開放創(chuàng) 新實驗、師生參加教學研討會、精品課程和資源共享課程建設、邀請校外專家來校 舉辦講座和授課等。教學經費的充足投入為教師開展教學研究、教材編著、課程平 臺建設等提供資助，為強基計劃學生培養(yǎng)工作的順利完成和提升提供強有力的支 持。

　　3. 師資保障

　　山東大學物理學院已經建立了一支由高層次人才主導的師德高尚、學術水平 高、教學能力強、具有國際視野的高水平師資隊伍為強基計劃班開設相關課程，這 從根本上保證了物理學強基計劃人才的培養(yǎng)質量，提高了課堂的教學水平，增加了 學生對科學前沿領域的了解，促進學生的科研訓練，并以此為契機推進我校整個物 理學科及相關學科本科生和研究生培養(yǎng)質量的進一步提高。

　　4. 政策保障

　　學校保障強基計劃的免試推薦研究生名額，凡達到升學深造要求的學生均可 通過免試推薦研究生方式進入我校研究生階段學習，成績特別優(yōu)秀的學生，可以直 博方式進入博士研究生階段學習。

　　學校專門制定強基計劃獎學金相關政策，鼓勵優(yōu)秀學生完成學業(yè)，并在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項、公派留學等方面給予優(yōu)先支持。

　　5. 其它激勵機制

　　物理學院將建立本科教學和研究生教學獎勵辦法，建立強基計劃學生培養(yǎng)相關的教學教改項目經費匹配支持的激勵體制，激勵教師做好強基計劃學生的培養(yǎng)工作。

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