原創(chuàng) 翟應(yīng)龍 囧途社

　　這段文字，是我和一個新大學(xué)生溝通后的思考手記，邏輯上不是那么規(guī)整，記述上也不是那么完美，但卻是我的一點(diǎn)兒體會。

　　在我們面對生涯規(guī)劃這個耳熟能詳?shù)脑~匯時，它早在112年前就在美國誕生了，只不過當(dāng)時普遍叫做職業(yè)生涯規(guī)劃而已。這個名叫弗蘭克·帕森斯(Frank Parsons)的人物，被稱為“生涯規(guī)劃之父”。當(dāng)下我們之所以日益重視生涯規(guī)劃，大多是因為社會進(jìn)入高度競爭之后，就業(yè)和發(fā)展的變數(shù)越來越大，“安全感”越來越不穩(wěn)定。像我這個進(jìn)入退休行列的老頭子，根本就不配再做自己的生涯規(guī)劃了。但是，對大多數(shù)人，尤其是剛進(jìn)入大學(xué)校門的學(xué)生來說，生涯規(guī)劃就顯得尤其重要了。

　　我大學(xué)畢業(yè)那陣子，根本就沒有生涯規(guī)劃這一說，國家花錢供我上大學(xué)，畢業(yè)后按我的專業(yè)分配工作，一生基本上在20多歲時就定型了。

　　我現(xiàn)在開始研究生涯規(guī)劃，是這半輩子的經(jīng)歷太復(fù)雜——20歲到34歲做公務(wù)員，期間出國學(xué)習(xí)、各種考試，做到處長位置上，趕上市場經(jīng)濟(jì)大潮來襲，勇敢地下海，做了幾十年企業(yè)，干了太多行業(yè)，起起伏伏，驚心動魄，從最輝煌到一塌糊涂，即使這樣也不知道生涯規(guī)劃這個詞;實在太迷茫了，便找了個算命先生，斷定我這一本子離不開電腦，此后便開始創(chuàng)辦互聯(lián)網(wǎng)公司，這一干又是近20年，五年前開始又和原單位有了些“瓜葛”，開始潛心做高考志愿研究。

　　哈哈，你看，在人生的道路上，我沒有職業(yè)規(guī)劃，也沒有生涯規(guī)劃，就這樣稀里糊涂地混到了60歲。說起來啊，不知道該哭還是該笑!現(xiàn)在太多的年輕人開始重視自己的職業(yè)規(guī)劃，生涯規(guī)劃和人生設(shè)計，該是多么“有幸”啊。

　　我想把自己經(jīng)歷的太多的所謂經(jīng)驗教訓(xùn)透過生涯規(guī)劃，一一細(xì)說給大家。當(dāng)然，我也不是封閉的。我多年來一直和歷屆我輔導(dǎo)過高考志愿的學(xué)生，在公司工作的年輕人保持密切聯(lián)系，他們中很大部分已經(jīng)從一般員工干到了老總級別，還有的小有成就。見的多體會就多，正所謂“從小賣蒸饃，啥事都經(jīng)過”，也多少有點(diǎn)兒“孩子沒娘，說來話長”的味道。

　　我研究了一些生涯規(guī)劃方面的資料，也接觸過一些案例，但總覺得有些課程和實際還是有一些距離。理論性的東西實在太多，而我又不是理論家，面臨“瞬息萬變”的外部環(huán)境，要一下子說清楚還真不容易。好在我現(xiàn)在還有不少學(xué)生，一直和我保持著密切的聯(lián)系，我也在和他們一起，深入地在個性化的生涯規(guī)劃中，給他們一點(diǎn)兒力所能及的建議和幫助。

　　生涯規(guī)劃理論和方法可以先撇開。先從職業(yè)生涯規(guī)劃說起。我覺得，沒有職業(yè)規(guī)劃，根本談不到正兒八經(jīng)的生涯規(guī)劃。

　　有人提倡，先要針對個人職業(yè)生涯的主觀和客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其zui.佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

　　如果單從理論上說，這一點(diǎn)兒都不錯，可是當(dāng)你把它當(dāng)作條條和框框，機(jī)械地照搬的話，十之八九要陷入教條主義的泥潭，甚至還會害了你。誰敢說“三馬”一開始就有自己的生涯規(guī)劃了?

　　也有人說，生涯規(guī)劃首先應(yīng)該有一個遠(yuǎn)景規(guī)劃、職業(yè)定位、階段目標(biāo)、路徑設(shè)計、評估與行動方案等一系列計劃與行動。

　　其實這也是個“大路子”，很多只存在于意念之中，如果你真的能把自己的生涯規(guī)劃設(shè)計成一張圖紙，按部就班地執(zhí)行，一旦外部環(huán)境發(fā)生變化而你不做調(diào)整(這種調(diào)整是隨時隨地的微調(diào)，也可能在某些大轉(zhuǎn)折時大調(diào)整)，也就只有悲劇等著你了，所謂的紙上談兵肯定貽害無窮。

　　照這么說，我們就不用做生涯規(guī)劃了嗎?答案是否定的。我覺得，在生涯規(guī)劃之前，先要弄清人生根深蒂固的一些東西，我把它稱作“人生操作系統(tǒng)”，而你所具有的某一方面的知識和技能，充其量也只能“專業(yè)軟件”，你必須隨時升級你的“系統(tǒng)”，堵住“漏洞”，修復(fù)“BUG”，然后保持的你“軟件”暢行無阻。

　　昨天我和一個學(xué)生就這方面的話題深入溝通。他剛?cè)胄２坏揭粋�月便陷入了迷茫。我在當(dāng)天的《生涯日記》里寫道：

　　他的高考志愿是我輔導(dǎo)填報的，而且被第一志愿第一專業(yè)錄取。剛進(jìn)入大學(xué)，他就給我信息，要我給他一些指導(dǎo)意見。我說等你熟悉學(xué)校的環(huán)境，并對專業(yè)有了初步認(rèn)識之后再聊。9月10日，他專門給我寫了一封信，談了他讀我的《寒窗苦讀只為財：大學(xué)僅僅是人生的跳板》一文的體會。

　　這段時間，他和我多次通信，表達(dá)了強(qiáng)烈的溝通愿望。對于這樣一個“雄心勃勃”的小伙子，我怎能自食其言呢。我不懂他的專業(yè)，對這個行業(yè)的未來雖然有一些發(fā)展層面的認(rèn)識，但永遠(yuǎn)是個外行。但是，這怎能阻止我的“躍躍欲試”?!

　　他是個與眾不同的年輕人，頗有些想法。他不想在大學(xué)混四年，更不想一開始就進(jìn)入“睡懶覺、玩游戲、談戀愛”的狀態(tài)。他給我說了很多，包括自己的理想，自己的困惑。

　　我對當(dāng)今的大學(xué)生活了解不太多，但我知道，年輕人內(nèi)心那股強(qiáng)烈的正能量一旦被激發(fā)出來，將在很大程度地決定他的一生。

　　我和他溝通，說了很久，最后還是回到具體目標(biāo)上來。我給他寫了很短的一封信。他把今天和我對話的詳情都記錄了下來，截圖發(fā)給我。我心里很欣慰。

　　只要他不放棄，我會永遠(yuǎn)和他保持另一種“師生”關(guān)系。他愿意和我建立長期的聯(lián)絡(luò)。

　　我們承諾，將他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫成《一個大學(xué)生和“老頭”的對話》系列，不定期地在生涯頻道發(fā)布。

　　他在給我寫的信里如是說——

　　我對大學(xué)新生活初步感受幾何?喜憂參半是也。

　　大學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)很好，如教學(xué)樓、食堂，以及我喜愛的上床下桌的寢室，各有美味可口的食物，還有美女如云。最令我喜歡的，是我對老師們的印象都是特別好，對未來的課程學(xué)習(xí)也充滿了希望。

　　大學(xué)學(xué)習(xí)生活并沒有我想的那種令人心醉神往。身邊的大環(huán)境是打游戲的打游戲，談戀愛的談戀愛，睡懶覺的睡懶覺。這不是我想要的。

　　柳青說，人生之中重要的就是那么幾步。

　　大學(xué)四年可以說是除了高考又一次改變?nèi)松�的賽跑，我不想混過四年，不想一無所有，不想守護(hù)不了自己想要守護(hù)的人，現(xiàn)在我連我自己都還沒有養(yǎng)明白，又如何能養(yǎng)的了她，又如何實現(xiàn)自己的理想?又怎能富甲一方，佳人相伴，一世無憂?

　　老師給了我一個方向，如黑夜中的明燈，指點(diǎn)我前進(jìn)的方向。

　　學(xué)生的心中充滿的對未來的期許和對現(xiàn)狀的憂慮。

　　其實，我在昨天給他的手寫信里就談了六點(diǎn)(在此不便公開，是針對學(xué)生個人的設(shè)計建議)，我還答應(yīng)就此給他畫一張圖表——這是我自己總結(jié)的方法，而絕不是所謂的生涯規(guī)劃理論。我是主張把行動落在細(xì)節(jié)上的一個人。

　　再回到生涯規(guī)劃上來。我還是覺得，生涯規(guī)劃中提出的幾個問題，是每個人都要認(rèn)真考慮清楚的：

　　一、我是誰?應(yīng)該對自己深刻地反思，有一個比較清醒地認(rèn)識，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　二、我想干什么?每個人在不同階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致，有時甚至是完全對立的。但隨著年齡和經(jīng)歷的增長而逐漸固定，并最終鎖定自己的終身理想。

　　三、我能干什么?對自己能力與潛力進(jìn)行梳理。

　　四、目前環(huán)境下允許我干什么，怎樣才能做得更好?

　　五、自己最終的目標(biāo)是什么?

　　這五個問題，當(dāng)然還很粗淺，必須根據(jù)自己的情況，弄個明明白白。

　　最后我要說的是，生涯規(guī)劃從大一新生開始。也就這樣，我的生涯手記也開始了。

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