職業(yè)生涯規(guī)劃可以從四個(gè)方面來(lái)考慮。這四個(gè)方面分別是興趣、性格、能力和價(jià)值觀(guān)。興趣告訴我們自己喜歡什么，能力告訴我們自己勝任什么，性格告訴我們自己適合什么，價(jià)值觀(guān)告訴我們自己做什么最快樂(lè)。能力是后天的努力，是可以經(jīng)由不斷鍛煉提高的。而興趣、性格、價(jià)值觀(guān)則是一個(gè)逐漸養(yǎng)成的過(guò)程，需要我們不斷去發(fā)現(xiàn)和探索。

　　這篇文章我主要介紹能力。天生我材必有用，每個(gè)人都是帶著自己的天賦降臨到這個(gè)世界的。自我探索是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。你的天賦是什么呢?如果你連自己的基本情況都不了解，你怎么可能知道什么樣的職業(yè)才最適合自己呢?今天是放假的第八天，繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)教育里面找到的田路也老師的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課。

　　能力包括天賦和技能。而技能又包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，自我管理技能和可遷移技能(通用技能)。不知道為什么，學(xué)到這里的時(shí)候，我想起了在新網(wǎng)師里學(xué)到的人的知識(shí)結(jié)構(gòu)。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)由三部分組成：本體性知識(shí)(即所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，約占50%左右)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)(即教育學(xué)、心理學(xué)以及職業(yè)知識(shí)，約占30%左右)、人類(lèi)基本知識(shí)(約占20%左右)。

　　本體性知識(shí)，即所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是從事教育職業(yè)的人所必須具備的核心知識(shí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是從事教育職業(yè)的人所必須具備的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括教育學(xué)、實(shí)踐教育學(xué)及課程理論、教育視野、文藝類(lèi)教育學(xué)素材、教育管理、職業(yè)認(rèn)同、心理學(xué)等。人類(lèi)基本知識(shí)，“則是不僅針對(duì)教師而言，乃是應(yīng)該具備的人類(lèi)基本知識(shí)”，構(gòu)成了專(zhuān)業(yè)閱讀更廣闊的背景。事實(shí)上，正因?yàn)槊總�(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)中不同部分的比例不同，才形成了不同的專(zhuān)業(yè)偏向。結(jié)構(gòu)決定功能，越接近這樣一個(gè)比例，專(zhuān)業(yè)發(fā)展越健康，一旦比例失調(diào)，往往會(huì)造成各種各樣的問(wèn)題。

　　在教育中的不同領(lǐng)域，知識(shí)結(jié)構(gòu)也各有不同。例如對(duì)班主任而言，這個(gè)結(jié)構(gòu)和比例就可能要發(fā)生變化，教育管理知識(shí)要占50%，專(zhuān)業(yè)知識(shí)占30%，人類(lèi)基本知識(shí)占20%。由此可見(jiàn)，班主任的工作重管理，學(xué)科老師的工作重在本體性知識(shí)。

　　作為一個(gè)老師，講課是必備的基本功�？墒钦n怎么講呢?不同的老師有不同的講法。用新教育人的話(huà)說(shuō)，就是你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)決定了你的教學(xué)風(fēng)格和類(lèi)型。我覺(jué)得我應(yīng)該是那種偏浪漫，稍文青型的老師。因?yàn)槊慨?dāng)講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我都會(huì)竹筒倒豆子似地把我所有知道的東西都講給學(xué)生們聽(tīng)，關(guān)鍵是他們對(duì)課本之外的事情還總是興趣濃厚。我想這也是為什么學(xué)生喜歡上我的課的原因。我能教給他們別的老師給不了的東西。

　　只有獨(dú)特性才是一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　以不變應(yīng)萬(wàn)變，以自己的確定性來(lái)面對(duì)未來(lái)的不確定性，這需要不斷地提升自我的能力。你準(zhǔn)備好了嗎?

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　　呆呆小小舞臺(tái)

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