為什么很多輔導班關門，因為現在家長更加重視孩子的學習，教育局要求學生不準去現在輔導班補課，學校統(tǒng)一安排延時服務，學生可以自愿選擇，都有跟班老師負責，不會做的題目一樣可以問老師，相比校外輔導班，家長們更信任學校。

　　其次，現在的輔導班參差不齊，這個社會的規(guī)則就是優(yōu)勝劣汰，不是有幾件教室，請幾個臨時老師就可以了，家長更重視口碑，以及孩子的補習結果。而校外輔導機構，大多都是打著大學生或者退休老教師的旗號，大肆宣傳，更多的時候，都是請的臨時補課老師，濫竽充數。

　　培訓輔導市場競爭太過激烈，往往呈現出“強者逾強”的兩極分化形式，一些新開的機構或者一些師資較薄弱的機構，生源太少，只能打價格戰(zhàn)，而價格戰(zhàn)的后果是留不住老師，老師輪流換，老師心浮氣躁自然而然不好出成績，如此循環(huán)往復，小培訓機構也就一批一批的倒，長期市場沉淀下，便形成一家或兩三家獨大，其他輪番死的局面。

　　小培訓機構除了價格戰(zhàn)，更多的則是人拉人戰(zhàn)略，雖說幅度不小，但如果你認真觀察的話，哪怕是一個班級的同學，也不會事先告知對方自己在什么地方參加了什么輔導班，畢竟兩者是競爭關系，其他好說，唯獨這些，畢竟分數才是學生的命根。人拉人的策略不好使，拼口碑又拼不過老牌的，自己又沒有拿的出手的成績單，如此下去，除了偶爾幾個學生外，市場占有份額太少，除了撤資倒閉外，還真的不好繼續(xù)下去。

　　有些輔導班，本身擁有良好的教學質量，但管理人員并無大志或規(guī)模、條件達不到開辦要求的，也會被管理部門整治，但他們手上還有學生，管理人員也不想放棄這塊肥肉，便轉入地下，形成“黑作坊模式”繼續(xù)存在，雖說質量不錯，但也是“見不得光”的。輔導班的關門走人體現了市場的優(yōu)勝劣汰，也體現了國家相關部門的有所作為，這絕對是一種對家長和孩子有利的現象。

本站(databaseit.com)部分圖文轉自網絡,刊登本文僅為傳播信息之用，絕不代表贊同其觀點或擔保其真實性。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網聯系(底部郵箱)，我們將及時更正、刪除，謝謝