我們與陳老師、王老師一起合影。陳老師是班主任。王老師是副班主任。中間的是陳老師。

　　我的王儉老師

　　我曾隨我的王老師到某地參加全市學校中期規(guī)劃專項督導。聽課、看材料、參加座談會，閑暇之余，我們閑聊。他突然說了一句：現(xiàn)在的專家像校長。一下子觸動了我，我即問：什么意思?王老師是教育部中學校長培訓中心教研室主任，2009年全國中學優(yōu)秀校長首期研究班的副班主任，班主任是培訓中心主任陳玉琨。王老師，名儉，既像老師又不像老師，像好兄弟，他的好兄弟遍布各地，是校長們的知心朋友。他是太湖邊人，我們是同鄉(xiāng)。王老師為人真實，學識淵博，與他交談，靈光時時閃現(xiàn)，睿智、深刻，有時又委婉、寬容。“專家像校長?”我捕捉他的“靈光”，追問他。他說：一些專家?guī)啄昱嘤栂聛�，感覺越來越好，指導越來越具體，指導校長就像自己是校長。

　　如何理解王老師的話?王老師不像老師，表現(xiàn)在于他不把自己當老師，師道尊嚴，他自己去掉了“尊嚴”，與我們弟子直來直去，直爽、開朗，有一說一，有二說二。首期研究班有一個同學群，群里熱鬧非常，整天問候、調侃、贊美、攻擊，像小學生群，嘰嘰喳喳。這個群，像曠野，樹啊、草啊、河啊、鳥啊、野兔子啊，一會兒下雨，一會兒刮風，一會兒出太陽。不經意的一句話，或許就是一道閃電、一聲雷。王老師一會兒是主持人，一會兒又成了“攻擊”“調侃”的對象，他的另一個李學生，后來成了大領導，我們叫他“廳爺”，事業(yè)有成，建樹頗多。不是說他像官老爺了，而是他有了孫子，當了爺爺。廳爺與王老師是一對兒搭檔，一個是朱時茂，一個是陳佩斯，一個白臉，一個黑面，此唱罷，彼又登場。不過，他們都是有“靈光”的人，有時一句不經意的話，會讓人沉重，或輕松，或啟發(fā)。“今天的專家像校長”，包括不包括王老師他自己?他像我們校長?我們在群里的形象不是校長，是校長外衣脫去后的“本真”，是“頑童”。

　　與王老師合影，左二是王老師。

　　教育部校長培訓中心是我們的“家”，校長的家。

　　陳主任、代主任是我們的“大家長”，是一個溫暖、溫馨的地方。

　　培

　　訓中心的老師，個個既是老師，又都是朋友，就像兄弟姐妹們一樣。全國各地的校長，到了上海，無論私事、公事，辦完之后，總會去那個麗娃河邊坐一坐、走一走，與老師們聚一聚，那是凝聚力。王老師說“專家像校長”，是家里親人的教誨，我理解的是專家老師們多年來不知不覺地已經轉化了角色，忘了自己是專家、是老師，把自己當成了培訓的對象，自己也成了“校長”，與校長一同呼吸，一同感知教育，何其好啊。能在教學中轉換角色，那是教育的境界。

　　可是，作為老師，王老師說的“專家像校長”，他不僅僅是自我肯定、自我欣賞，而是進一步的自我反思、自我勉勵。他說：我們專家成了校長，往往失去了“高度”、失去了“理性”，落在具體的工作、具體的事務中去指導、去培訓。他的上述話沒有直接說出來，是我體悟出來的。我還體恤他的如下的話：有的專家從沒有在中小學教過書、當過老師、當過校長，怎么能自以為是呢?怎么能這么自信地去“說教”呢?王老師是嚴格要求、是在思考如何成為校長朋友型真正的好專家。

　　由此，我也檢討我們校長自己。專家自己說專家不能像校長，那么，引申一下，“校長像老師”對不對呢?校長應該是老師，不應該只是像老師，這是我原來的認識。聽了王老師的話，我有所觸動。

　　校長除了具備老師的素質、素養(yǎng)之外，還有校長的特質。

　　不能僅“是”、僅“像”，否則就不到位了。王老師的語境中，還不僅僅提醒這點，是有更深的蘊含。我們校長往往一到位，就換了一個人似的，本來什么都不懂，一宣布任命，什么都懂，而且成了權威。什么時候、什么地方都是專家、內行，不是學這個學科的，也沒有專門的研究，就像這個學科的老師，指手畫腳、指指點點，站在那里就像行家里手。站在語文課堂上像語文老師、站在數(shù)學課堂上像數(shù)學老師、站在物理課堂上就像物理老師，因為在學校里校長位置高，所以就能君臨天下，一覽眾山小。

　　遇到一位好老師，是一生的財富。王老師亦師亦友，無論是講壇上還是講壇下，對我們的影響都巨大的，更多的是潛移默化，是潤物細無聲。對我們的理論水平的提升，包括理論指導下的實踐，功莫大焉。只要聽過他的課，被他指導，都會記住他的風采，真誠而熱情。深刻又明睿，有高度又能落地。他說的“專家越來越像校長”，他的本意是自我審視，是不斷鞭策自己。我聽了更是啟發(fā)多多。說“校長像老師”，可能會產生歧義，假如說“校長越來越像老師”，或許不容易產生歧義。特別是一個沒有做過老師的校長，經過一個階段的努力、虛心學習，理解了老師、走近了老師，變得越來越像老師，放低自己，站在教師立場管理教師，那他則才是一個真正的校長。前不久，王儉老師在群里又說了一句話，振聾發(fā)聵。他說：“每個人都是自身經歷的囚徒”。在群里，一下子又點燃了火焰，——于內心由火焰噴薄出詩意，再由詩意，我們人人都又沉入了深思。

　　2018年10月18日初稿，2022年7月23日完稿

　　高研班首期師生去天安門，參觀國旗班操練。

　　作者： 江南八子 柳袁照

　　來源公眾號：

　　柳袁照

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