“小鎮(zhèn)做題家”這個說法，是兩年前出現(xiàn)的。好像一開始是名校學(xué)生的自嘲之語，但給我感覺其實還是帶著一些優(yōu)越感的，沒考上985的是沒資格說自己是“小鎮(zhèn)做題家”的。不過這個詞語最初似乎并沒有明顯的貶義。最近，“小鎮(zhèn)做題家”這個詞語再次走紅，已經(jīng)帶有明顯的嘲諷，其居高臨下的內(nèi)涵不言而喻：“小鎮(zhèn)”，意味著出身卑微且出身地偏僻;“做題”，意味著擅長應(yīng)試;“家”意味著除了刷題其他什么都不會，刷題就是唯一的“專業(yè)”。

　　這個短語由“小鎮(zhèn)”“做題”“家”三個詞構(gòu)成。且讓我簡單分析一下。出身“小鎮(zhèn)”，就低人一等嗎?毛澤東出身于一個小山村，連小鎮(zhèn)都談不上。后來他雄踞中國之后，這個“小鎮(zhèn)”恰恰反襯出他無比的牛，這是他的光榮。某些“貴族”(注意，不是“高貴”的“貴”而是“權(quán)貴”的“貴”)子弟，僅僅因為某些學(xué)子家里沒有鋼琴，早晨喝的是稀飯而不是牛奶，就看不起他們，對這種“貴二代”“貴三代”，我只有鄙夷。“做題”有什么不對呢?通常而言，做題的功能至少有二：一是鞏固已經(jīng)學(xué)得的知識，并化做自己的熟練能力;二是熟能生巧，為進一步深造或登上更高平臺的考試做鋪墊，比如中考和高考。這純屬每一個人不可回避的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和人生步驟，沒有妨礙任何人，更沒傷害任何人，一不偷二不搶三沒殺人四沒放火，何錯之有?何罪之有?

　　“家”的諷刺意味最濃。當我們說誰是“家”時，意味著這個人在某一領(lǐng)域造詣極深且成就卓越，比如作家、科學(xué)家、歌唱家……這無疑是對一個專業(yè)人員崇高的評價。然而，當“做題”與“家”合成“做題家”時，褒義蕩然無存，剩下的含義則是：把做題當專業(yè)，除了做題什么都不會。當我們說某人擁有某項特長時，并不意味著我們認為他“除此之外一無所有”，比如我的一個朋友特別擅長唱歌，但他同時也打得一手很棒的乒乓球;又比如我曾經(jīng)的一個同事數(shù)學(xué)教得極棒，但他同時做得一手好菜，擁有二級廚師資格證。這樣的例子還可以舉很多。因此，一個人擅長做題，不一定就“只會做題”。而擅長做題本身有什么值得被嘲諷的呢?其實，在某些靠拼爹而“功成名就”的“非小鎮(zhèn)做題家”眼中，“小鎮(zhèn)做題家”視野狹窄，做題以外的能力較弱甚至沒有，棋琴書畫吹拉彈唱一樣都不會，總之，“綜合素質(zhì)”不強。我想起了，百年前的一個“小鎮(zhèn)做題家”。在“小鎮(zhèn)”金壇縣——“縣”當然不是“小鎮(zhèn)”，但在那個年代，和上海、南京、北京等大都市相比，金壇只能算小鎮(zhèn)——有一個少年，父親靠打理一家小雜貨鋪勉強為生，母親是一個普通的家庭婦女。因為父親的小店鋪并不景氣，熱愛學(xué)習(xí)的孩子因家貧而輟學(xué)，在父親的店里當學(xué)徒，但他酷愛做題，有時邊站柜臺邊驗算，經(jīng)常進入癡迷狀態(tài)而忘記了接待顧客。后來少年感染傷寒，險些喪命。臥床半年后，留下終身殘疾，他走路要左腿先畫一個大圈，右腿再邁上一小步。放在今天，這個“小鎮(zhèn)做題家”不知要被某些人嘲笑成什么樣子!不賣關(guān)子了，我直接說這個“小鎮(zhèn)做題家”做題的最后結(jié)果吧——他后來成了中國當代最偉大的具有國際影響的數(shù)學(xué)家，夜晚燦爛的星空上，有一顆以他的名字命名的星，叫“華羅庚星”!

　　別給我說什么現(xiàn)在的“小鎮(zhèn)做題家怎么能與華羅庚相比”，我要說，就通過自身勤奮改變命運的夢想而言，如今千千萬萬默默無聞而自強不息的貧寒子弟與上世紀三十年代的華羅庚沒有任何區(qū)別。“只會做題”就一定低能，一定就沒有出息嗎?我又想到了曾經(jīng)也是“小鎮(zhèn)做題家”的陳景潤，出身貧寒卻憑著“做題”16歲就考上了廈門大學(xué)，再后來成為了杰出的大數(shù)學(xué)家。年輕時讀過作家徐遲寫的那篇報告文學(xué)《哥德巴赫猜想》，知道陳景潤除了做題，什么都不會，起碼的生活能力都很差，可以說是一個低能的書呆子。然而他所有的成功，都得益于“只會做題”。

　　人們常說：“幸福是奮斗出來的。”對學(xué)生來說，這“奮斗”不就包括做題嗎?所以我要說，“只會”并非原罪。我從教幾十年，許多學(xué)生都是“只會”，但這不妨礙他們將來有著屬于自己的人生成功和生活幸福。我的一個學(xué)生只會踢足球，現(xiàn)在是一名省足球教練;一個學(xué)生只會畫畫，現(xiàn)在是一名很有成就的畫家;還有一個學(xué)生只會唱歌，現(xiàn)在是一位很優(yōu)秀的音樂教師……他們當時的學(xué)習(xí)成績都不好，但憑著“只會”的天賦或特長，他們一樣成了我最優(yōu)秀的學(xué)生之一。我們能夠?qū)捜葸@些“只會”文體的“天才”，為什么就不寬容“只會”做題的“學(xué)霸”呢?當然，我知道，一個兩個學(xué)習(xí)成績糟糕而在其他領(lǐng)域堪稱天才的學(xué)生可以成為我們社會獨具色彩的花朵，但如果成千上萬只會做題的“考試機器”則不可能涌現(xiàn)出一批又一批、一代又一代富有創(chuàng)造能力的杰出人才。這對一個國家的崛起來說，是非常不利的。而且，以時代的要求來看，現(xiàn)在許多“小鎮(zhèn)做題家”的確視野不夠開闊，思維不夠活躍，能力不夠全面，甚至創(chuàng)造力比較缺乏……

　　但這不是他們的錯，而錯在我們的教育體制，我們的課堂模式，我們的教學(xué)過程，我們的評價標準，我們的選拔條件，我們的社會現(xiàn)實……一句話，目前中國并非理想的國情，逼迫更多寒門子弟除了“刷題”，別無選擇。他們不得不犧牲自己的視力、睡眠和健康，以及可能具備但永遠無法被發(fā)掘的某些做題以外的天賦，而用少年時代的全部“黃金年華”去做題，以換取一個可能會改變自己命運的大學(xué)通知書。如果以全面發(fā)展的標準而言，他們有些畸形，但他們靠自己的努力改變命運的夢想沒有錯，錯的是摧殘他們身心健康、限制他們?nèi)�面發(fā)展的畸形教育!

　　對那些倚仗父母的權(quán)錢而躋身“上層”的“少年得志”者，我不想多加評論，畢竟基于中國的“國情”，這種現(xiàn)象幾乎成了一種“正常”，但對那些希望靠自己拼搏而成為人生主人的年輕人，我們不應(yīng)該譏諷，而應(yīng)該對他們保持足夠的尊重，甚至敬意。尤其是我們的國家，更應(yīng)該給每一個年輕人提供廣闊而公平的人生舞臺。怕就怕，“小鎮(zhèn)做題家”們憑著做題而獲得了很高的文憑，到頭來依然找不到合適的工作，更談不上改變命運，反過來還被某些“貴族”嘲笑奚落，試問：良知何在?公正何在?

　　2022年7月23日

　　作者： 李鎮(zhèn)西1 鎮(zhèn)西茶館

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　　鎮(zhèn)西茶館

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