普及高中并不難，甚至可以說現(xiàn)在已經(jīng)在普及高中，只要將職高技校的招牌換成高中，但學(xué)生還是那些學(xué)生。

　　這些連簡單職高課程都不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，面對難度更大的高中課程，就會充滿斗志，不睡覺不玩游戲不談戀愛不打架了?

　　沒有人會相信!

　　即使普及高中，但仍然是分流，高中是按照分?jǐn)?shù)線錄取，而不是小學(xué)和初中按照學(xué)區(qū)入學(xué)，不是各層次學(xué)生平均分配，而是進(jìn)行分層教學(xué)。

　　這個階段學(xué)渣是沒有機(jī)會和那些好學(xué)生再坐在一個教室內(nèi)，而是和自己相近的學(xué)生坐在一起。

　　總不能要求高中不按照分?jǐn)?shù)線錄取，而是再按照學(xué)區(qū)入學(xué)吧。

　　那要保駕護(hù)航到什么時候?

　　即使按照片區(qū)入學(xué)，同一所學(xué)校要不要按照成績分班呢，這個時候的分層教學(xué)，是不是又說不公平，限定的潛力股的提升空間。

　　那些高中數(shù)理化都能考接近滿分的學(xué)生,要和中考二三十分的學(xué)生在一個班級學(xué)習(xí)嗎?

　　老師如何授課，稍微正常的難度，學(xué)渣聽不懂，是否要講解到他們聽懂為止，那學(xué)霸還有到學(xué)校上課的必要嗎?

　　如果按照學(xué)霸的接受能力教學(xué)，你學(xué)渣一個字聽不懂，回家睡覺不香嗎?

　　這個時候，他們是否又認(rèn)為高中難度太大，生活中用不到，但高中的難度是選拔，不是讓所有人學(xué)會。本身也不是平常人生活中的運(yùn)用。

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