縱觀2005年、2006年、2007年3年的高考，浙江英語試卷從題型到選材內(nèi)容較以往有重大改變，取消了聽力，增加了單選題量，新增了單詞拼寫和任務型閱讀，作文分值增至30分。試卷以中等題為主，考查內(nèi)容不偏不怪，體現(xiàn)了英語測試改革方向。2008年高考英語復習，考生可以根據(jù)高考命題特點和趨勢把握方法，注重全局，加強訓練，水到渠成。

　　單項選擇：做題別上癮

　　近三年考試中單項選擇都涵蓋了大綱中所列的幾乎全部語法項目，強調(diào)對基礎(chǔ)知識的考查，注重基本語法和詞匯的運用能力。

　　備考策略：在單選題的復習練習中，考生要轉(zhuǎn)變思路，從單純的意義理解轉(zhuǎn)向考點分析，即要盡可能快地知道題目考查的是哪個知識點。

　　平時學習要重視語法知識的歸類和運用，由于高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，平時復習時要盡可能創(chuàng)造各種語言情景來復習。

　　對語法的復習也不是簡單做單選題就可以完全掌握，而是要在各種題型的應用中加以鞏固， 特別要避免做單選題“上癮”，尋求比其他題型來得更直接更快捷的成就感；更不要在時間有限的情況下只做單選題。

　　完形填空：注重通讀全文

　　這3年的試題有重視語言內(nèi)容、淡化語法的趨勢。3篇文章的內(nèi)容與背景都貼近時代，貼近學生生活，容易為考生所理解和接受。最近3年的完形填空的文章內(nèi)容非常新穎，文章的選項也非常巧妙，除了要求對語境要有充分的把握之外，對詞匯的比較也有很細致的要求，充分體現(xiàn)了語言知識運用題的特征。

　　備考策略：在完形填空的訓練中，要強調(diào)對語意、語境和語篇的深層理解，在平時的練習中可以參考如下“三步法”：

　　第一步，整體把握。完形填空測試的就是考生結(jié)合上下文的語境對英語的整體感知能力，要求對結(jié)構(gòu)不完整的材料進行補充完善。因此考生需要盡快通讀全文，一般一篇完形300單詞上下，速讀一遍兩分鐘足夠。

　　第二步，反復試填。在獲得對文章初步的整體認識之后，立即著手填空，有把握的大部分題目要先盡快確定，這樣也可減小剩余選項的難度。

　　第三步，復查核對。時間允許的話，要再次通讀全文，檢查還原了的短文是否完整合理，尤其重點核對有疑問的個別題目。

　　完形填空的解題能力也是在不斷的訓練過程中得到提高的，所以要有計劃地進行練習與分析。每周至少做4至5篇完形填空練習，并選擇1至2篇進行全面的錯題分析，這是提高完形填空能力的重要途徑。

　　閱讀理解：復習的捷徑

　　這三年的閱讀理解題目均選取共6個語篇，材料情景真實明確，題材多樣，信息量大，話題覆蓋面廣。2005年的閱讀理解題包括了“社會道德、保護動物、工作與生活、新型電腦、人物介紹”等話題。2006年的閱讀理解題涵蓋了“人物介紹、科幻、廣告、新聞調(diào)查及家庭教育”等主題。2007年的閱讀理解題有“人物介紹、社會現(xiàn)象、電腦應用、語言文化、成長故事、雜志訂閱”等題材。

　　備考策略：高三學年的復習應當以閱讀為中心來進行安排。英語的復習如果真有捷徑的話，那一定在閱讀上，因此要堅持每天有一定的閱讀量。首先要注意選材。一般來講，除任務型閱讀外，一組閱讀5篇文章20個題目40分鐘之內(nèi)能夠完成，錯誤在5個題目左右可認為適合自己練習。錯得過多或錯得太少則訓練意義不大。任務型閱讀5分鐘左右即可完成，盡可能保持較高的準確率。

　　單詞拼寫：熟記詞匯表

　　考查基礎(chǔ)詞匯的掌握，而且涉及了基本詞法和句法知識，要求學生在語境中加以考慮。這三年的單詞拼寫都提供了充分的語境，比較容易，但要求細心，注意形式的變化。

　　備考策略：第一要熟記高考詞匯表。準備任一級別的語言考試首先要過詞匯關(guān)，高考當然不例外�！陡呖加⒄Z詞匯表》所列詞匯4000左右，含有簡單解釋的一般300頁上下。一般說來高三上學期要踏實背過兩遍，即兩個月一遍，每天5頁即可。第二，具體練習時，應根據(jù)語境確定所填單詞的確切含義和詞性，然后確定單詞的正確形式，進行填寫。

　　短文改錯：注意“7111陣型”

　　短文改錯主要檢測考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯誤的能力，以考查考生在語篇中綜合運用英語知識的準確性。2005、2006、2007三年的短文改錯題都是一篇110-120字左右的學生習作式的短文。近三年浙江卷中錯誤類型設(shè)置相當穩(wěn)定，形式上看，基本上是“7111陣型”，即錯詞的占7行，多詞1行，缺詞1行，沒有錯誤的占1行。

　　備考策略：首先通讀全文，了解短文的中心意思。然后分句閱讀，逐行找錯。這時就要對文中的詞法、句法和語篇角度著重分析。最后，把改好后的短文再閱讀一遍，檢驗答案是否正確。

　　書面表達：10到13句足矣

　　從近些年的高考英語書面表達題來看，我們基本上可以將書面表達題大致歸納為兩種寫作類型：一類是文字或表格提示寫作；另一類是看圖作文。浙江近三年以前一種形式為主，話題都比較貼近學生生活，人人有話可說，有感可發(fā)，且發(fā)揮空間大。能較好地考查考生的書面表達能力。

　　備考策略：首先認真審題，羅列要點。一般所給材料可列出5個要點上下。要點羅列要有條理，有邏輯順序，安排要合理；其次，擴點成句。對已有材料切忌直譯，需意譯，尤其不可逐句羅列了事。其次爭取每次作文練習中都能有兩三個“亮點”，如典型句型，經(jīng)典引言等。要靈活使用詞語，比如遇到一時想不起的詞語，需變通。第三，聯(lián)句成文要有整體思路，行文邏輯不可混亂。注意文章長度，一般10到13個句子足矣。

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