來自成都市及其周邊城市的中小學(xué)科任老師、心理咨詢老師、班主任、教學(xué)管理人員等共四十名老師參加了為期三天的“教師職業(yè)生涯能力提升”高級培訓(xùn)班。學(xué)員們通過三天的培訓(xùn)不僅學(xué)到了職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論的知識，掌握了職業(yè)規(guī)劃相關(guān)測評方法，而且明白了規(guī)劃職業(yè)生涯的重要性，學(xué)員們紛紛表示參加這次培訓(xùn)受益匪淺、收獲頗豐，培訓(xùn)結(jié)束后將幫助更多的學(xué)生解決職業(yè)生涯困惑，指引更多的學(xué)生找到目標和方向。此次培訓(xùn)獲得學(xué)員們的一致好評，取得圓滿成功!

　　針對學(xué)員的需求，圍繞學(xué)生的痛點，培訓(xùn)第一課從職業(yè)生涯規(guī)劃的喚醒開始，帶領(lǐng)學(xué)員了解和熟悉了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論，掌握職業(yè)生涯內(nèi)容與具體的基本步驟，并就學(xué)校如何開展中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃討論，老師們分享了自己在長期實踐中的具體的可操作化經(jīng)驗，并提出了建設(shè)性意見。

　　為了使學(xué)員體驗職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程(包括職業(yè)世界的探索，職業(yè)決策、具體可操作的行動方案和強有力的監(jiān)督機制)，鞏固學(xué)習成果，第二天的培訓(xùn)結(jié)束后，老師布置了“職業(yè)生涯規(guī)劃”的個案咨詢報告的作業(yè)。學(xué)員們紛紛挑燈夜戰(zhàn)，在這個痛苦的過程中破蛹成蝶。他們將所學(xué)的理論、工具、方法應(yīng)用到自己的最緊迫需要解決的案例中。

　　“授人以魚不如授人以漁”，此次培訓(xùn)希望給學(xué)員帶來的不僅僅是行之有效的實用技巧，還致力于教會學(xué)員系統(tǒng)思維方式。培訓(xùn)通過大量案例的引導(dǎo)，找到解決問題的邏輯主線，這才是解決中小學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃問題、提升創(chuàng)新競爭力的核心和關(guān)鍵所在。

　　真正的培訓(xùn)不僅是理論、工具、技術(shù)的學(xué)習，更是正確價值觀地傳達。正如學(xué)員們所說，“人生有方向，行動就有了動力，通過三天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的理論，更清晰的知道了如何在學(xué)校開展中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。”“這三天，最觸動的就是，通過老師們的榜樣示范，我明白了要想培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，你就應(yīng)該做什么樣的職業(yè)規(guī)劃師。想要自身做的工作得到校長或領(lǐng)導(dǎo)的重視，與其抱怨不滿，不如自己做出成績。”三天的專注與投入，是職業(yè)生涯規(guī)劃成長的開始，在之后的日子中，我們將和學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的路上攜手同行。

　　此次培訓(xùn)獲得學(xué)員們的一致好評，取得圓滿成功!

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