近些年，我們對“生涯規(guī)劃”這個詞并不陌生，尤其是在高考前后，“生涯規(guī)劃”常常被人提起，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生、家長和老師認為生涯規(guī)劃就是選大學(xué)和專業(yè)或者將之等同于職業(yè)規(guī)劃。

　　其實，“生涯規(guī)劃”指的是通過對未來人生做出選擇和決策，規(guī)劃與之相關(guān)的升學(xué)和發(fā)展路徑，并為了實現(xiàn)目標做好自我管理最終達到成長的目的。其核心任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會適應(yīng)職業(yè)變化所需要的核心能力，并且能主動應(yīng)對挑戰(zhàn)，最終實現(xiàn)個性化發(fā)展。

　　20世紀末和21世紀初，科技發(fā)展尤其是智能機器和信息技術(shù)的發(fā)展進一步加速了新舊職業(yè)的更替。彼得森提出了信息加工理論，克朗伯茲提出了生涯學(xué)習(xí)理論，薩維科斯提出了生涯建構(gòu)理論。這些理論都強調(diào)現(xiàn)代人必須積極規(guī)劃和實施自我管理。這些自我管理行為的重點就是學(xué)習(xí)。人們現(xiàn)在必須承擔更大的自我規(guī)劃的責任，了解自己的需求，確定自己的目標，管理自己的職業(yè)生涯。為了實現(xiàn)這些目的，美國將生涯教育引入到學(xué)校教育當中。歷經(jīng)40余年，現(xiàn)在美國學(xué)校的生涯規(guī)劃教育已經(jīng)相當成熟。

　　經(jīng)常聽到有人在問，國家為什么要將“生涯規(guī)劃”提高到如此重要的地位上來?原因主要有三：

　　首先，源于我國科技人才的短缺。2018年，美國發(fā)動對華“貿(mào)易戰(zhàn)”，試圖通過限制技術(shù)、人才交流和高技術(shù)產(chǎn)品出口等方式，阻礙我國高端制造業(yè)和科技創(chuàng)新水平的發(fā)展，我國在相關(guān)領(lǐng)域的人才嚴重短缺。從中小學(xué)開始樹立生涯規(guī)劃的理念，與我國人才強國戰(zhàn)略的緊迫需求有關(guān);

　　其次，隨著社會的不斷發(fā)展進步，我國教育內(nèi)卷問題日趨嚴重。家長焦慮情緒越來越大，與之相伴的中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力與日俱增。學(xué)生不明確未來發(fā)展方向，一味地盲目學(xué)習(xí)又有何用?做好中小學(xué)生生涯規(guī)劃，助力每一個孩子沿著自己的道路個性化發(fā)展有助于緩解教育內(nèi)卷現(xiàn)象。

　　最后，是教育發(fā)展的需求，新高考改革的需求。新高考改革的本質(zhì)，是以“招改”帶動“教改”，改變過去同質(zhì)化的，統(tǒng)一性的考試和課程，為每個孩子提供適合的教育和差異化教育，增加學(xué)生選擇的機會，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

　　近些年，我國也開始進行中小學(xué)生涯規(guī)劃的大規(guī)模推廣�！秶�家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》等文件明確指出，在課程改革中要關(guān)注學(xué)生的自我認知、生涯探索和生涯管理等問題，為學(xué)生的全面提高和個性發(fā)展創(chuàng)造良好的平臺。但由于生 涯教育不是高考科目，學(xué)校也不清楚生涯教育到底是什么，因此生涯教育一直沒有引起中學(xué)校長的廣泛重視，學(xué)分常常被壓縮，生涯規(guī)劃室也基本處于閑置狀態(tài)。

　　其實生涯教育包含四個方面，選擇、規(guī)劃、管理和成長，也就是說除了幫助學(xué)生做出大學(xué)和未來職業(yè)的選擇，規(guī)劃可能的升學(xué)路徑和實現(xiàn)手段，還需要生涯管理，這個管理包括目標管理、時間管理、精力管理、情緒管理、元認知策略管理等等，通過完成這些管理最終實現(xiàn)學(xué)生自我成長。生涯教育的四個環(huán)節(jié)缺一不可，每一個環(huán)節(jié)都對孩子的學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)成績起到非常重要的作用。生涯選擇和生涯規(guī)劃通過明確學(xué)習(xí)的意義、樹立學(xué)習(xí)目標、增強自我效能感可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，生涯管理提高了學(xué)生的認知策略和學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)生涯成長的同時也實現(xiàn)了學(xué)生們的大學(xué)目標。

　　亞里士多德曾經(jīng)說過：“人是一種尋找目標的動物，生活的意義在于是否正在尋找和追求自己的目標。”引導(dǎo)中小學(xué)生關(guān)注未來，規(guī)劃未來，提升受益終生的能力，不僅有助于幫助孩子們贏得眼前的高考，贏得人生的大考。而且，對于解決教育內(nèi)卷等社會化問題，助力國家教育發(fā)展和人才強國戰(zhàn)略的實現(xiàn)具有重要意義。

　　(原文首發(fā)于《中小學(xué)班主任》雜志)

　　來源：學(xué)業(yè)規(guī)劃楊教授

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