孫朝秀圍繞著企業(yè)大學(xué)和職業(yè)教育二者之間的關(guān)系進(jìn)行話題分享，并基于知行環(huán)球特色，談到團(tuán)隊(duì)作為一家企業(yè)職業(yè)教育技術(shù)服務(wù)商，嘗試用互聯(lián)網(wǎng)和技術(shù)，不斷探索企業(yè)大學(xué)和職業(yè)教育的融合。從連接——具備電子商務(wù)功能的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS);內(nèi)容——課程制作中心;資訊——企業(yè)大學(xué)教育網(wǎng)三個方面為企業(yè)大學(xué)教育發(fā)聲。

　　我們先來聊聊企業(yè)大學(xué)，粗略的估計(jì)，當(dāng)下在中國大概有2200所企業(yè)大學(xué)，這些企業(yè)大學(xué)基本都是從培訓(xùn)部門演變而來，在建設(shè)之初，企業(yè)大學(xué)關(guān)注企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)方案、企業(yè)文化塑造和傳播、學(xué)習(xí)管理平臺建設(shè)等，成熟的企業(yè)大學(xué)通過整合內(nèi)外部培訓(xùn)資源服務(wù)企業(yè)全業(yè)務(wù)生態(tài)，對本企業(yè)服務(wù)同時(shí)，也為社會職業(yè)教育提供內(nèi)容輸出，甚至成立自己對口的職業(yè)院校。

　　關(guān)于職業(yè)教育，我們可以可以從數(shù)量、質(zhì)量和政策三個角度來了解。

　　第一：數(shù)量由少到多——從一所船政學(xué)堂到萬所中高職院校

　　1866 年，閩浙總督左宗棠在福州馬尾創(chuàng)辦福建船政局，1867 年改名為船政學(xué)堂，成為我國近代第一所職業(yè)教育特征突出的實(shí)業(yè)學(xué)堂。學(xué)堂將產(chǎn)、學(xué)、研高度地結(jié)合起來，創(chuàng)辦5 年之時(shí)，船政學(xué)堂制造專業(yè)的學(xué)生已具備了獨(dú)立制作和指揮施工的能力。此后，具有職業(yè)教育性質(zhì)的學(xué)堂層出不窮，如1880-1882 年的天津電報(bào)學(xué)堂、天津水師學(xué)堂和上海電報(bào)學(xué)堂等�，F(xiàn)在，我國已經(jīng)在成為世界上職業(yè)教育規(guī)模ZD的國家。

　　截止到2017年底，全國共有技工院校2490所，在校生338萬人，職業(yè)技能機(jī)構(gòu)2萬多，國家級人才培訓(xùn)基地548個，技能大師工作室748個。

　　第二、質(zhì)量由低到高：從傳承師門的小手藝人到服務(wù)產(chǎn)業(yè)的大工匠

　　在職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)以前，技藝依賴于父子相傳或師徒相授。工業(yè)革命催生了大規(guī)模的集體化生產(chǎn)，傳統(tǒng)學(xué)徒制引出了現(xiàn)代學(xué)徒制，職業(yè)課程體系的完善促使了職業(yè)教育制度化。如今，新型學(xué)徒制、校企聯(lián)合辦學(xué)等模式推動著產(chǎn)教融合，職業(yè)教育讓技藝從業(yè)者由過去謀生養(yǎng)家的小手藝人衍變成服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大工匠。

　　截止到2017年底每年開展的政府補(bǔ)貼培訓(xùn)近1700萬人次，全國技能勞動者目前達(dá)到1.65億人，其中高技能人才有4791萬。

　　第三、國家政策——職業(yè)技能培訓(xùn)被確定為一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)

　　2018年5-11月

　　國務(wù)院《關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》

　　人社部《技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作實(shí)施方案2018-2020》

　　人社部《關(guān)于全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制的意見》

　　人社部、國務(wù)院《關(guān)于深入推進(jìn)技工院校與國有企業(yè)開展校企合作的若干意見》

　　政策層面，我們可以來看看近半年出臺的相關(guān)文件，解決職業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)的質(zhì)和量已經(jīng)為一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。

　　我本人是從2014開始關(guān)注企業(yè)大學(xué)和職業(yè)教育，這四年我和我的團(tuán)隊(duì)不斷探索企業(yè)大學(xué)和職業(yè)教育是如何融合的?嘗試用互聯(lián)網(wǎng)和技術(shù)提高兩者的融合效率。

　　1、連接——具備電子商務(wù)功能的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)

　　首先，我們嘗試開發(fā)一款具備電子商務(wù)功能的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)—實(shí)現(xiàn)B(企業(yè))To B(職業(yè)院校&企業(yè))之間基于知識的交易和共享，讓企業(yè)和企業(yè)，企業(yè)和職業(yè)院校可以基于知識產(chǎn)生連接。通過對學(xué)習(xí)過程的管理和課程交易等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識從企業(yè)到職業(yè)院校最短路徑、最低成本成本的傳播。

　　2、內(nèi)容——影視級的制作標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)完就能用的課程內(nèi)容

　　在完成連接之后，我們發(fā)現(xiàn)，和所有在線學(xué)習(xí)一樣，我們?nèi)绻麅H僅只提供連接的軟件服務(wù)并不足以保證學(xué)習(xí)體驗(yàn)質(zhì)量。于是，我們又做了第二件事情，成立課程制作小組，深入企業(yè)一線，提供影視及的課程制作服務(wù)，保證技能從企業(yè)到職業(yè)院校的完整呈現(xiàn)，讓職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)完就能應(yīng)用。

　　課程錄制制作

　　3、資訊——企業(yè)大學(xué)教育網(wǎng)

　　在做這兩件事的過程里，我們發(fā)現(xiàn)TO B是個慢活，教育更是個急不得的事情，一定要深入行業(yè)里去挖掘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能讓更多的人關(guān)注到這個行業(yè)的發(fā)展前景。我們又做了第三件事情——成立企業(yè)大學(xué)教育網(wǎng) ，作為一個公益項(xiàng)目，我們參與、見證、記錄企業(yè)大學(xué)和職業(yè)教育的發(fā)展，提供實(shí)用、專業(yè)的企業(yè)大學(xué)教育報(bào)道和觀點(diǎn)分析。

　　企教TALKS嘉賓采訪

　　分享一段企業(yè)大學(xué)教育網(wǎng)的采訪視頻，我們一起從采訪嘉賓的視角來了解一下不同行業(yè)企業(yè)大學(xué)和職業(yè)教育的相輔相成之路。

　　演講者|孫超秀

　　來源：知更鳥網(wǎng)

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