目前，高考改革自2014年開始試點工作以來，日趨完善，將在2018年結束。緊隨其后的中考改革也在2017年開始了試點工作，預計在2020年完成。根據(jù)這兩項重大考試的改革工作，我們似乎可以看到未來三年中小學在教育上的變革：語文、物理、體育將成為重點科目!

　　語文

　　根據(jù)高考大綱，語文將最易拉學生檔次

　　改革后，三門統(tǒng)考課語文、數(shù)學、外語，其中外語可以多次參考，取zui高分計入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來講大大降低;數(shù)學在今后的命題中要大幅度降低難度，區(qū)分度也會較大下降;只有語文的廣度、難度提升。

　　因此，語文在高考總分中區(qū)分度會最大，最容易拉開學生檔次。

　　語文學科學不學的好，到底有多重要?

　　語文學不好影響其他學科

　　學語文最重要的是培養(yǎng)閱讀能力，閱讀能力對孩子的學習和生活有多重要?

　　閱讀能力強的孩子，學習更輕松

　　對閱讀能力強的孩子，只要在關鍵時候稍加點撥，他的分數(shù)就突飛猛進，最后考的高分甚至比一直看似勤奮的孩子更高，因為孩子的學習能力已經(jīng)很高。

　　閱讀能力強的孩子，未來更容易脫穎而出

　　喜歡閱讀的孩子，詞匯量更豐富，擁有更好的解決問題的能力，情商也會更高。

　　原由很簡單，從心理學角度講，人是用語言思維的動物，語言越清晰，思維就越清晰;而且喜愛閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學習知識的時候，往往比從不讀書的人快得多。

　　未來語文該怎么教?小、初、高有何側重?

　　小學語文：課堂需強調基礎性

　　第一要讀清

　　讀清，又分三個層次。一是把字音讀準了，二是要了解清楚，三是讓學生盡可能地讀出味道。

　　第二要認清

　　課堂上老師問學生，“有什么好辦法可以把這些字分清楚”，于是區(qū)分這些字的過程就是具意、認形。這個采取的就是歸類的策略。

　　第三要寫清楚

　　寫清楚不是說我們把食物的“食”、食品的“食”寫出來，而是把這兩個組合起來，讓學生在組合當中發(fā)現(xiàn)、寫好。

　　第四是想清

　　想象是一種感性的思維方式，是從眼前的內(nèi)容想象到更多的畫面。

　　聯(lián)想是從這個內(nèi)容想到那個內(nèi)容，從一個詞想到另一個詞，從一篇文章想到另一篇文章。

　　推想是從眼前的內(nèi)容而想出作者沒寫出來的內(nèi)容。而低年級孩子想象的成分更多一點。

　　第五是用清

　　比如，老師在第一小節(jié)中給學生提供了一個學習過程，然后放手讓學生自讀二、三小節(jié)，并回顧剛才的方法自學，這就是讓學生用上之前的方法。

　　第六是積累

　　低年級的記憶是形象記憶;中年級的是關聯(lián)記憶，句子與句子的聯(lián)系要先看清楚;高年級則注重結構記憶，想到圍繞作者的印象，是怎么布局的。

　　在低年級我們要尊重學生形象記憶的規(guī)律，讓學生看畫面想文中的語句，這樣更容易激活學生的思維。

　　初中語文：注重學生能力素養(yǎng)的積累

　　首先，注重課堂的趣味性、豐富性

　　語文教師要改變課堂，并且善于把語文美好的東西通過巧妙的方法展現(xiàn)給學生，讓語文課變得有趣、富有變化、豐富厚重而靈動。

　　比如學魯迅的《雪》可以采用多角度的品讀，多角度對話、多角度評論、微寫作的形式，把課堂引向學生的深度思考。

　　讓孩子們對語文課愛起來，把對語文的愛和閱讀習慣延續(xù)到未來，這是我們要努力抵達的目標。

　　其次，讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典重回語文課堂

　　初中語文，至少應該有一半課時用來學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，經(jīng)典文學作品、紅色主題作品。要想真正實現(xiàn)學“寬”。

　　在課堂上我們不妨放手，讓學生用自己喜歡的形式去制作展示關于二十四節(jié)氣的民俗、諺語、詩詞的ppt、手抄報、書簽等制作。

　　我們不妨放手，讓學生大膽自由評價《西游記》《水滸傳》《紅巖》中人物形象;

　　我們不妨放手，讓學生也為《世說新語》中的故事進行續(xù)寫改寫……

　　最后，要使學生成為一個會獨立思考的人

　　如果只是一味的讓學生大量的閱讀，而不給予正確的閱讀方法的引導，即便學生擁有大量的閱讀知識，卻未經(jīng)過自己頭腦的獨立思考而加以吸收，那么這些學識就遠不如那些雖所知不多但卻經(jīng)過認真思考的知識有價值。

　　在引導學生閱讀的同時，要根據(jù)不同的書籍的特點做細致有效的閱讀指導，并不失時機跟進讀書交流活動、辯論會、閱讀心得展示。

　　幫學生學會把所閱讀的書籍結合各方面來思考之后，他才能真正理解、掌握這些知識，并使其為己所用。

　　高中語文：課堂要有三個側重

　　首先，教師在語文課堂上要堅持對學生的思想引領

　　要堅持立德樹人為導向宣揚責任感和擔當意識，增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

　　如2015年高考的非連續(xù)文本閱讀材料為中國印刷術的發(fā)展和自主創(chuàng)新的話題文學作品閱讀為《說起梅花》，松竹梅菊是象征中華民族精神的傳統(tǒng)意象。2016年北京市春季會考題的文言文閱讀材料為教材《燭之武退秦師》片段，體現(xiàn)燭之武的擔當和智慧。

　　其次，語文課堂上加強對經(jīng)典名著閱讀的指導

　　2016年《語文高考考試說明》已經(jīng)把《論語》《三國演義》《紅樓夢》《巴黎圣母院》等十二部名著列為考查篇目這是《考試說明》第一次把名著閱讀列入考查范圍。

　　可見加強對經(jīng)典名著閱讀的指導，積極引導學生拓展閱讀視野，提升語文閱讀能力已經(jīng)成為語文課堂的主旋律。

　　最后，語文課堂上要重視培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)

　　現(xiàn)在的考試加強了開放和拓展、聯(lián)系和整合的考查力度。對文學作品的理解突出開放性和個性化的理解。

　　如2016春季會考13題：“關于這篇小說的主旨有人認為……也有人認為……還有人認為……你更認可哪一個?請結合本文并聯(lián)系你讀過的魯迅其他作品，對你認可的主旨予以說明。”

　　這道題對主旨的理解是多元的，體現(xiàn)了開放性，要求聯(lián)系讀過的魯迅其他作品，說明主旨體現(xiàn)了聯(lián)系性。

　　物理

　　中高考改革后，物理學科的主要考察方向

　　高考物理注重考察基礎知識、基本方法以及基本技能。排除一些比較復雜的物理情境，目的是讓同學們在比較熟悉的物理情境中去深刻的理解物理規(guī)律。

　　新高考改革主要是要體現(xiàn)物理學科的核心素養(yǎng)。就拿北京高考試題來說：并不是通過加大難度或者用一些很復雜的情境來考察學生，而是考察物理學科所關心的核心素養(yǎng)。

　　高考試卷它很多的素材都取自于我們的教材。引導我們老師用好教材，回歸我們教育的本真;引導學生回歸教材，而不是去通過做大量的習題來達到提高分數(shù)、成績。

　　物理是孩子綜合能力的“試金石”

　　物理學科是孩子綜合能力的“試金石”，因為一個人的智力水平和學習能力如何，通過考物理最容易鑒別。

　　這主要是由物理的學科特點決定的。物理是一個非常綜合的學科，能考察一個人的數(shù)理邏輯能力和計算能力，同時，還包含著記憶能力。

　　訓練邏輯思維，讓孩子受益終身

　　同時，物理也是有用的學科。最簡單的，看看網(wǎng)上天天在傳的謠言，比如微波爐有害等，稍微有點物理學基本常識就不會上當。比如電信詐騙猖獗，稍微有點學物理鍛煉的邏輯思維能力，也不會被騙。

　　未來高考招生也一樣。所以，從初中開始，就有必要一定要好好學習物理，千萬不要因為自己不喜歡就放棄了物理!

　　未來高校招生對物理有要求

　　從考試變化看，各省在改革方案中明確推行“3+3”模式：也就是，除語文、數(shù)學、英語3個統(tǒng)考科目之外，學生從政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為選考科目。

　　這“6選3”直接決定了孩子考后如何選報專業(yè)!因為不同的專業(yè)要求的選考科目不一樣!

　　展開來說，“6選3”總共有35種組合，最全能的是“理化生”組合，報考范圍達到80%。

　　2017年在上海、浙江招生的1400多所高校中，有70%的高校對選考科目有要求。

　　接下來再看看兩所著名大學公布的2017年浙江高考招生選考科目要求：北京大學：32個專業(yè)(類)里，20個專業(yè)有選考科目要求，其中近半要求選考物理，比如天文學類、心理學類、環(huán)境科學與工程類都要求選考物理。復旦大學：共21個專業(yè)(類)，其中11個專業(yè)要求選考物理。

　　不難看出，排在前列的還是——物理!

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