其實(shí)，上學(xué)時(shí)候得每一堂課都濃縮了一個(gè)教師的知識(shí)精華。可以說，在教師的指導(dǎo)下，大家走的是一條最便捷的認(rèn)知道路。課上走神5分鐘，很可能課下1小時(shí)也補(bǔ)不回來。因此，抓住課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，把每一節(jié)課的40分鐘都充分利用起來，學(xué)習(xí)效率就能成倍地提高，從而產(chǎn)生驚人的效率。那么，怎么做才能達(dá)到高效聽課效果呢?

　　有目的的預(yù)習(xí)

　　要想提高課堂效率，課前首先要做好預(yù)習(xí)工作。

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，可見預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。 預(yù)習(xí)之所以有這么多作用，從心理學(xué)角度說，因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)疑難點(diǎn)，從而在大腦皮層上引起了一個(gè)興奮中心，即高度集中的注意力狀態(tài)。

　　這種注意狀態(tài)加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，指引著學(xué)生的思維活動(dòng)，去解決疑難問題，從而提高了課堂學(xué)習(xí)效果，那么如何預(yù)習(xí)呢?

　　預(yù)習(xí)的時(shí)候首先快速瀏覽一遍即將要學(xué)的新課，了解新課的主要內(nèi)容，弄清哪些內(nèi)容是自己一看就懂的，哪些內(nèi)容是自己沒看懂的。

　　然后帶著問題，邊思考，邊預(yù)習(xí)第二遍。第一次預(yù)習(xí)沒弄懂的問題，第二次預(yù)習(xí)時(shí)，頭腦里要帶著這個(gè)問題，深入思考，仔細(xì)鉆研。

　　如果經(jīng)過努力仍有未解決的問題，把這個(gè)問題記下來，留到課堂聽課時(shí)去解決。

　　預(yù)習(xí)的時(shí)候可以邊預(yù)習(xí)邊做筆記�？梢宰鲈跁�上，也可以做在筆記本上。在教材上以圈點(diǎn)勾畫為主，包括本課的重難點(diǎn)。遇到解決不了的問題，可以記在筆記本上，留待課堂解決。

　　另外預(yù)習(xí)也不能千篇一律，可以根據(jù)不同科目的特點(diǎn)，采用不同的預(yù)習(xí)策略。

　　比如，語文首先要排除生字、生詞障礙，然后分析段落大意、中心思想以及寫作風(fēng)格、手法等。而數(shù)學(xué)則要把重點(diǎn)放在概念、原理的掌握上。

　　課上一分鐘，課下一天功

　　同樣坐在一個(gè)教室，聽同一個(gè)老師講課，為什么學(xué)生們的成績(jī)卻是千差萬別呢?

　　其實(shí)這就說明了會(huì)聽課的重要性。有教育專家稱學(xué)會(huì)聽課是取得優(yōu)秀成績(jī)的關(guān)鍵，聽課效果越好，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絻?yōu)秀。

　　學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。只聽不思考，錄音機(jī)式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識(shí)，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　邊聽邊思考是一種有效的聽課方法，也就是上課要用心去聽，要邊聽邊思考，這樣聽課才會(huì)有效，知識(shí)才會(huì)記得牢。

　　“好記性不如爛筆頭”，記憶力再強(qiáng)的人，也不可能把老師所講的話和板書全部記住。所以，好好聽課的同時(shí)，必須要做好筆記。

　　做筆記也講究方法，一定要分清主次難易。另外如果做筆記跟不上老師的講課速度怎么辦?這時(shí)候沒必要把所有的字都寫出來，時(shí)間緊迫時(shí)，可以采用一些符號(hào)幫助記憶。

　　如重點(diǎn)可打著重號(hào)、波浪線或加三角號(hào)，疑難問題可打問號(hào)，只要自己懂，自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號(hào)都可運(yùn)用。這樣既節(jié)約時(shí)間，也能保證不錯(cuò)記漏記。

　　聽課，是掌握知識(shí)，理解知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)和途徑，所以會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，都是那些能高效把握課堂40分鐘的孩子。

　　課后10分鐘干什么

　　課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)，可以把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)，在心中有了“縮略圖”，從而提煉出精華。這樣對(duì)提高課堂聽課效率有很大作用。所以，一定不能忽略了這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　首先回顧一下這堂課從頭至尾的過程，概括出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，并將它納到自己的頭腦已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣可以促使你融會(huì)貫通。

　　另外還要理一下老師的教育思路，老師是如何分析引導(dǎo)，總結(jié)歸納的，重難點(diǎn)是什么?考點(diǎn)是哪些?本節(jié)需要記憶的有哪些?需要理解的有哪些等等。

　　最重要的一點(diǎn)是，預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)和疑問，是不是在課上得到了解決?還有沒有疑難點(diǎn)，或者沒有完全消化的知識(shí)點(diǎn)?自己慢慢總結(jié)的同時(shí)，可以和同學(xué)相互討論，這樣有助于更好更全面的理解。

　　最后發(fā)現(xiàn)解決不了的問題，一定要記下來，無論是請(qǐng)教老師還是家長(zhǎng)，一定要想辦法及時(shí)解決，做到不留問題。

　　學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�？茖W(xué)的課前預(yù)習(xí)，高效的課堂40分鐘，課后再鞏固復(fù)習(xí)。牢牢記住這三點(diǎn)，別人熬夜達(dá)不到的學(xué)習(xí)效果，就會(huì)被你輕松搞定。

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