從師范畢業(yè)時一心一意不打算做老師，到今日卻又站上講臺，一晃已近十年。在實習的那幾個月，上課、備課、批改作業(yè)、開會、寫報告，一疊疊、一摞摞試卷作業(yè)弄的是暈頭轉向，再加上身體原因，誓要遠離教師行當。不曾想，世間的事總是陰差陽錯，最后還是從外貿(mào)轉入教育這一行，做了一名英語教培老師。從不斷寫開發(fā)信尋找新客戶，算FOB, CIF價格，審L/C, INVOICE,回到了備課改作業(yè)的老路。

　　初入教培時，與學校老師大有不同，當時所在的某上市教育分公司，前端銷售和授課老師和課后輔導是完全分開的，老師們只要一心一意磨課備課授課即可，其他的不需要太操心，省卻了很多的瑣事。環(huán)境相對單一，很多孩子是來培優(yōu)的，沒有太多的好壞之分，授課極為輕松愉快。

　　慢慢地，也許是各路資本介入，也許卷的盛行，不管學習差否，每個孩子不報個兩門幾門課的，仿佛就是跟不上趟、家長就是耽誤了孩子，尤其是朋友圈里那就有名的“您來，我們培養(yǎng)您的孩子;您不來，我們培養(yǎng)您孩子的競爭對手”，不僅讓家長們焦慮不已，各老師們競爭也大了起來，簽課率、續(xù)課率像懸在頭上的一把劍，時刻擔心落在自己頭上。一時間，9.9試聽語數(shù)外三門課，暑假199兩周一對一，各種各樣的推銷層出不窮，現(xiàn)在回過頭看，確實是太過瘋狂。

　　雖然“雙減”政策出臺，及時遏制了教培瘋狂擴張，但是某種程度上有需求就有市場，周末不能培，那咱就周中上，寒暑假不能上，那咱就網(wǎng)課繼續(xù)卷，像打不死的小強，上有政策下有對策。但是這哪是長久之計呢?在這個過程中，再加上疫情的影響，分公司不得不裁員合并，像我們這樣的英語老師，能考上學校編制固然不錯，但有很多已經(jīng)錯過年齡的，不得不重新思考未來的職業(yè)方向。

　　所幸?guī)啄甑慕?jīng)驗和口碑，積累了很多資源，很多家長私下找到我，希望我能繼續(xù)給她們的孩子帶課。命算是續(xù)下來了，理順了課程之后，就在覺得輕松的時候，想要繼續(xù)在教英語路上深耕，那一張更要命的«校外培訓行政處罰暫行辦法»頒布了。如同晴天霹靂一般，有一種深深的無力感。仿佛自己所從事的事業(yè)是一種犯罪，猶如小偷，經(jīng)常需要偷偷摸摸去上課，平時不與一般朋友交流過多代課的事情，碰到鄰居含糊其辭，與家長交流也不敢說自己工作室在哪，對同行更是敬而遠之，怕哪天就被舉報了。

　　從10月15號之后，課還沒有上完的孩子還繼續(xù)安排，已經(jīng)快要上完的孩子我只好建議家長們另尋地方，這次的政策不同于雙減，實在是沒必要冒著巨大的風險繼續(xù)頂風上課。

　　面對這些年積累下來考試備課資料，滿滿的兩個網(wǎng)盤，在以后的日子里慢慢分享給有需要的人，算是給自己這十年經(jīng)歷的一個交代吧。

　　原創(chuàng) 靜之靜予 小初英語備課站

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