2021年武漢大學(xué)公眾號一篇推文《武大學(xué)生成績怎么樣?TA來告訴你......》火爆高校師生朋友圈。閱文方知，是學(xué)校全新上線了公共基礎(chǔ)課成績分析系統(tǒng)，同學(xué)們僅需登錄手機端APP，就能查看各門學(xué)科在知識、能力維度方面的診斷分析結(jié)果及相關(guān)學(xué)習(xí)建議，獲取科學(xué)有愛的個性化學(xué)習(xí)報告。

　　作為國家教育部直屬的綜合性全國重點大學(xué)，武漢大學(xué)對教學(xué)質(zhì)量的重視程度早已是業(yè)內(nèi)聞名。此次學(xué)校率先上線的公共基礎(chǔ)課成績分析系統(tǒng)，則是一款主要針對學(xué)校公共基礎(chǔ)課程，從提高公共基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，通過考試卷面成績與題型知識點獲取分析數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生分析和掌握公共基礎(chǔ)課課程的知識點，能使學(xué)生、教師、學(xué)院、學(xué)校教學(xué)管理部門均可受益的多維度系統(tǒng)。

　　作為一款一經(jīng)推出便受到廣泛關(guān)注和歡迎的新系統(tǒng)，此次武漢大學(xué)公共基礎(chǔ)課成績分析系統(tǒng)是由國內(nèi)領(lǐng)先的教育科技服務(wù)企業(yè)——武漢啟明泰和軟件服務(wù)有限公司聯(lián)合武漢大學(xué)相關(guān)教師，在啟明泰和高校教務(wù)處考試整體解決方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際情況和需要，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、AI、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，歷經(jīng)8個月共同開發(fā)打造。

　　啟明泰和高校教務(wù)處考試整體解決方案

　　啟明泰和高校教務(wù)處考試整體解決方案是一款專為提升高校教務(wù)處考試管理效率，最大化積累、利用考試資源和考試數(shù)據(jù)而打造的“一站式”考試解決方案。因可通過“集在線制卡交卷與審核-本地變量印刷-題卡電子化存檔-智能網(wǎng)上閱卷-教研數(shù)據(jù)分析五大流程于一體的平臺化管理”幫助高校實現(xiàn)線上線下協(xié)同化管理，反哺教研和教學(xué)，目前啟明泰和高校教務(wù)處考試整體解決方案已在武漢大學(xué)等30余所高校的教學(xué)實際中得到應(yīng)用。

　　組卷制卷，線上協(xié)作無縫化

　　傳統(tǒng)模式下，高校每年參與考試的成百上千門課程均需經(jīng)歷命題-組卷-制卡-審核-印刷等諸多流程。在人工作業(yè)的方式下，考試進度與信息的及時性、準(zhǔn)確性和保密性都難以得到掌控，一旦出現(xiàn)失誤或者問題，追蹤溯源就會變得十分困難。

　　相較而言，啟明泰和高校教務(wù)處考試整體解決方案則能夠?qū)⒖记暗拿�題任務(wù)分發(fā)、電子交卷、在線審核、印刷管理等全流程進行統(tǒng)一，實現(xiàn)在線管理協(xié)作的無縫銜接：根據(jù)考試安排，教務(wù)處或?qū)W院等相關(guān)部門在線上平臺下發(fā)命題任務(wù)，將考務(wù)數(shù)據(jù)錄入系統(tǒng)后，各命題教師即可接收任務(wù)并進行試卷和題卡的在線制作，然后再由教研室、院系負(fù)責(zé)人或教務(wù)處負(fù)責(zé)人進行在線審核，通過后轉(zhuǎn)交印刷室印刷。

　　協(xié)同高效地進行組卷制卷時，操作記錄又能以電子化形式進行自動保存，極大減少了后期查詢追溯的工作量和工作時長。

　　閱卷評卷，教考分離常態(tài)化

　　目前，相較已經(jīng)開始廣泛采用網(wǎng)上閱卷的K12教育，高等教育仍舊還停留在傳統(tǒng)紙質(zhì)閱卷階段。在眾多高等院校，一場考試結(jié)束后，由任課教師進行手工評卷的情形比比皆是。

　　“裁判由教練擔(dān)任”，考生信息屏蔽不全不規(guī)范，再加上一份試卷通常僅由一位老師評閱，這種現(xiàn)象導(dǎo)致的教考不分離，基本也是高校教學(xué)效果難以得到真實體現(xiàn)的主要原因。如鯁在喉卻又難以改變，眾多高校至今未能實施網(wǎng)上閱卷，究其原因，大都還是在面對規(guī)模大、考場不全固定、考務(wù)數(shù)據(jù)復(fù)雜時，學(xué)校難以完成對試卷/答題卡的標(biāo)準(zhǔn)化(ID化、電子化)。

　　對于此類現(xiàn)象，啟明泰和高校教務(wù)處考試整體解決方案中的變量印刷分揀試卷系統(tǒng)，就能通過變量填充技術(shù)來實現(xiàn)試卷、題卡條碼的標(biāo)準(zhǔn)化和對考生信息的填充。在自動根據(jù)考務(wù)編排印刷、分揀、分裝對應(yīng)試卷和題卡等考試資料，確保資料與考生匹配的同時，該套系統(tǒng)還能通過附帶的容錯機制來確保臨時考生和異�？忌�也能正常參加考試，從而最大化增強了考務(wù)組的風(fēng)險應(yīng)對能力。

　　通過變量印刷技術(shù)，大幅度縮短印刷周期、降低錯誤率后，只要再借助解決方案中的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，閱卷組就能完成在完全屏蔽考生信息的情況下，采用雙評或多評機制對考生試卷的客觀評分。

　　整個評分過程中，系統(tǒng)不僅會為教師提供鍵盤打分、鼠標(biāo)打分等多種可選擇的操作方式，還會對教師的閱卷軌跡進行實時記錄與永久保存，進而為日后調(diào)檔和查閱工作提供便利。

　　大數(shù)據(jù)分析，教研反哺深層化

　　考試，是為了通過其結(jié)果更好地反哺教學(xué)。對考試結(jié)果的分析，如果只是停留在單一淺層，那最終根據(jù)教研調(diào)整的教學(xué)方式也必將是單一的。

　　對于目前已經(jīng)上線了單一信息化系統(tǒng)的高校來說，部分信息化功能的確能夠?qū)崿F(xiàn)，但由于各信息化數(shù)據(jù)各自為營、互相獨立，等到需要將相關(guān)數(shù)據(jù)進行整合加工時，其中的困難就會令人望而生畏。

　　相較而言，啟明泰和高校教務(wù)處考試整體解決方案就能通過“一站式”平臺化服務(wù)來實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的互通共享，從而對教研進行反哺，讓多方從中受益。以武漢大學(xué)為例，一場規(guī)模超過9萬科次的考試在采用解決方案后，不僅考試周期整體縮短了近1/3，電子化永久存檔得以實現(xiàn)，人力物力得以節(jié)省，以下多方也均獲得了相當(dāng)具有指導(dǎo)意義的分析報告：

　　命題組：可多維度結(jié)合分析命題數(shù)據(jù)與閱卷數(shù)據(jù)，對單卷/單題的區(qū)分度、難易程度、變化情況、得分率、得分平均水平、錯題難度及知識掌握情況等給出分析數(shù)據(jù)，為下次命題提供指引。

　　學(xué)生個人：可多維度查詢個人成績報告，全面了解個人的知識點掌握情況、偏科情況以及與本院其他學(xué)生的對比情況;并獲得個人學(xué)科診斷分析，為下階段學(xué)習(xí)提供指引。

　　任課教師：可掌握班級整體情況及學(xué)生個人情況，查看具體試題的具體得分率、作答詳情和錯題難度-知識點掌握情況，與其他班級進行對比分析，包括排名情況對比、趨勢變化對比、知識點掌握強弱對比和偏科情況對比，為下階段教學(xué)提供指引。

　　學(xué)院：

　　1.開課學(xué)院：可查看所有課程的課程數(shù)據(jù)、考試情況、教師課堂排名，從課程開發(fā)教師、任課教師、學(xué)生三個維度洞察數(shù)據(jù)，總覽開課課程考試情況，為下階段開課提供指引。

　　2.考查學(xué)院：可獲取本學(xué)院參與考查的課程考試數(shù)據(jù)，從而進行考查課程考試總覽，包括在全校成績中的排名分布、得分率對比、成績對比、難題-知識點掌握情況對比等，為下階段學(xué)院教學(xué)提供指引。

　　教務(wù)處：獨享數(shù)據(jù)駕駛艙，總覽全�？荚嚳记椋�既能獲得宏觀數(shù)據(jù)，統(tǒng)籌全校教務(wù)情況;又能下鉆到各學(xué)院、課程、老師等微觀角度與局部，具體情況具體分析，有的放矢地進行針對性調(diào)整。

　　雙管齊下，告別線上線下考試難

　　不論是在機房中的集中式考試，還是較為分散的遠程在線考試，啟明泰和高校教務(wù)處考試整體解決方案都能幫助教務(wù)組輕松實現(xiàn)考試的規(guī)范化和智能化。

　　針對在機房的集中式考試，方案中的無紙化機考系統(tǒng)可以憑借其超強的穩(wěn)定性、安全性支持專業(yè)課、公共課、英語課、藝術(shù)類課程的在線機考和智能機評。

　　針對較為分散的遠程在線考試，方案中的AI防作弊在線考試系統(tǒng)又能夠通過對考生的信息進行驗證，對考試的環(huán)境進行監(jiān)控和對考題的順序進行錯亂等機制來杜絕舞弊等違規(guī)現(xiàn)象的產(chǎn)生，從而支持學(xué)生隨時隨地進行在線網(wǎng)考。

　　在如今教育改革的關(guān)鍵期，加快教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型，高校教育工作到底應(yīng)當(dāng)如何開展?其實早在2021年教育部發(fā)布的《關(guān)于加強新時代教育管理信息化工作的通知》中就曾表明，要“利用新一代信息技術(shù)提升教育管理數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化水平，推動教育決策由經(jīng)驗驅(qū)動向數(shù)據(jù)驅(qū)動轉(zhuǎn)變”。而在今年2月，教育部更是將“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”直接寫進了《教育部2022年工作要點》，強調(diào)要“深化融合、創(chuàng)新賦能、應(yīng)用驅(qū)動，積極發(fā)展‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’，加快推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級”。

　　在政策鼓勵和內(nèi)需驅(qū)動的雙重作用下，除了武漢大學(xué)之外，目前包括南方科技大學(xué)、中南大學(xué)、西安交通大學(xué)、河南大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、華東師范大學(xué)在內(nèi)的30多所高校也已率先在學(xué)校的學(xué)期考試、教學(xué)質(zhì)量評價、日常課堂教學(xué)、教研分析、課后作業(yè)中采用了啟明泰和高校教務(wù)處考試整體解決方案。

　　將互聯(lián)網(wǎng)、AI、大數(shù)據(jù)、智能平臺等合理地運用到教學(xué)實際中，促進了高等教育向數(shù)字化、智能化、信息化轉(zhuǎn)型升級，系統(tǒng)化管理、科學(xué)分析、動態(tài)調(diào)整，推動教學(xué)工作向一流靠近。不難看出，守正創(chuàng)新、向數(shù)智化發(fā)展將逐漸成為高校教育工作的新趨勢、新風(fēng)向標(biāo)。

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