“在未來，每個人都會從事10個以上的職業(yè)

　　在未來，有85%的工作現(xiàn)在還不存在。

　　我們也許不能預(yù)測未來，

　　但是可以找到自己的興趣，

　　由興趣出發(fā)，開始探索我們的未來。”

　　重慶巴川量子中學(xué)在2020年引進(jìn)Kuder 系統(tǒng)，向國際部投入Kuder Navigator職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，為同學(xué)們的職業(yè)生涯、未來專業(yè)選擇提供專業(yè)幫助。

　　巴川量子中學(xué)

　　巴川量子中學(xué)是新鷗鵬集團(tuán)興辦的、一所集小學(xué)、初中、高中為一體的“K12+全教育體系”學(xué)校，學(xué)生來自全國33個省份，先后被評為“全國初中質(zhì)量建設(shè)先進(jìn)單位”“全國教育創(chuàng)新示范學(xué)校””全國自主發(fā)展示范校”。以“100%巴川”的辦學(xué)業(yè)績享譽(yù)巴渝∶巴川小班100%上重點(diǎn)高中;巴川新高中100%上重點(diǎn)大學(xué);國際精英班100%升入世界前30強(qiáng)大學(xué)。

　　承襲巴川學(xué)脈，巴川量子中學(xué)由全國創(chuàng)新型校長潘云芬領(lǐng)銜，以“行走中的課堂 打開圍墻的學(xué)校”為辦學(xué)理念，“小班化 智能化 國際化”為辦學(xué)特色，旨在培養(yǎng)未來精英人才。

　　巴川國際精英班有多名同學(xué)被倫敦政經(jīng)、倫敦大學(xué)學(xué)院、曼徹斯特大學(xué)、南加州大學(xué)、紐約大學(xué)阿布扎比分校等多所世界名校錄取。辦學(xué)至今，巴川國際精英班一直將成長規(guī)劃、生涯教育放在人才培養(yǎng)的重要步驟中，連續(xù)2年都有學(xué)生獲得英國劍橋大學(xué)、英國牛津大學(xué)面試邀請。

　　五大核心板塊

　　國際精英班引入了英國A-Level 課程體系, 除此之外有五大核心板塊構(gòu)成了精英ELITE的培養(yǎng)特色：

　　ELITE 的五個字母分別代表一個核心特色：

　　1)E：ESL語言課程，循序漸進(jìn)，分層指導(dǎo)。

　　2)L ：Leadership in Practice領(lǐng)導(dǎo)力塑造課程。

　　3)I ：International Curriculum, A-level國際學(xué)術(shù)課程。

　　4)T ：Tutored Career Planning生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程。

　　5)E ：Enhanced Academics 國際競賽專業(yè)教練指導(dǎo)。

　　亮點(diǎn)課程：Kuder生涯規(guī)劃

　　生涯規(guī)劃在當(dāng)今社會變得愈發(fā)重要，這是一個高度產(chǎn)業(yè)化，科學(xué)化，國際化的現(xiàn)代社會，充滿了激烈的競爭和多端的變化。如何科學(xué)合理地幫助學(xué)生清晰規(guī)劃未來，成為很多家長和孩子關(guān)注的問題。Kuder 職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)為巴川量子中學(xué)幫助孩子有計劃地走好每一步提供了有力的支撐。

　　巴川量子中學(xué)在落地Kuder職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)的過程中，取得以下幾個方面的成果。

　　01

　　高效引用權(quán)威的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)—Kuder

　　巴川量子中學(xué)在Kuder的幫助下，為學(xué)生提供高信度的專業(yè)測評，從興趣，技能，工作價值觀三個維度測評，科學(xué)給出建議。Kuder強(qiáng)大的系統(tǒng)給學(xué)生提供有利的數(shù)據(jù)庫，其中職業(yè)信息上千種，包括概況，任務(wù)，薪資，工作環(huán)境，未來發(fā)展趨勢等多方面信息，為學(xué)生主動探索和發(fā)展提供強(qiáng)大助力。

　　02

　　全面開授成長規(guī)劃課程—Direct Your Future

　　同時巴川量子中學(xué)也開展了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，喚醒學(xué)生自我認(rèn)知，讓他們明白自我認(rèn)知和人生角色對職業(yè)選擇的重要性，將升學(xué)的短期目標(biāo)和擇業(yè)的長期目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)結(jié)合。促使他們主動探索，引導(dǎo)他們掌握實現(xiàn)目標(biāo)的所需要的關(guān)鍵技能。

　　Kuder授課團(tuán)隊包括傅于芮、汪鏡宜、詹秀潔、陳國豪，以及特聘教師吳蔚然，課堂的開展不乏小組討論、講座、學(xué)生分享等多樣形式。除此之外，巴川量子中學(xué)的學(xué)生生涯探索實踐活動也取得了成功。

　　03

　　成功開展學(xué)生社會實踐活動

　　學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃師的帶領(lǐng)下，通過社會實踐充分探索和自己職業(yè)、專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。

　　巴川量子中學(xué)教育社將其在貴州遵義易地搬遷社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷通過Open Talk 分享給校內(nèi)同學(xué)，了解社會問題，參與教育實踐。在校為易地搬遷兒童發(fā)起募捐，成功募得上萬元，采購暖冬必備物資，溫暖孩子們的冬天，針對這一群體的實踐活動也在持續(xù)進(jìn)行。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃師還指導(dǎo)科技社學(xué)生開展以網(wǎng)站設(shè)計為主題的活動——學(xué)生在工作坊中以輕松的活動形式接觸網(wǎng)頁制作，學(xué)習(xí)關(guān)于信息科學(xué)的基本知識，引起他們對信息科學(xué)的興趣，探索專業(yè)與職業(yè)。

　　巴川量子中學(xué)在成長規(guī)劃的過程中，按照Kuder體系給出的建議展開，首先在課程和測評中幫助學(xué)生發(fā)掘自我，然后鼓勵他們通過活動來探索世界，為未來做準(zhǔn)備，從而讓更多孩子明確自己的方向。

　　04

　　Kuder高級職業(yè)生涯規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)

　　巴川量子中學(xué)派多名老師參加Kuder高級職業(yè)生涯規(guī)劃師培訓(xùn)，該培訓(xùn)從幫助技巧、職業(yè)發(fā)展和選擇理論、測評，到道德原則、信息與技術(shù)、推廣與公共關(guān)系等，全面培養(yǎng)成為職業(yè)生涯規(guī)劃師的十項核心能力。巴川量子中學(xué)的老師在培訓(xùn)中表現(xiàn)出彩，全部通過認(rèn)證考試，成為國際職業(yè)顧問協(xié)會IACA認(rèn)證的職業(yè)生涯顧問。

　　小組模擬生涯咨詢

　　巴川量子學(xué)校派老師參加Kuder高級職業(yè)生涯規(guī)劃師認(rèn)證

　　培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中分享關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和生涯教育的心得

　　05

　　職業(yè)生涯規(guī)劃師一對一談話，解讀報告，跟蹤規(guī)劃

　　巴川量子中學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃師根據(jù)學(xué)生測評得出的報告定期進(jìn)行一對一談話，對職業(yè)測評結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、高效的解讀。根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論，將學(xué)生的個性和工作合理匹配。根據(jù)測評結(jié)果，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行高中選修課、大學(xué)專業(yè)、職業(yè)的探索和選擇。幫助他們確立方向，制定計劃，推薦社會實踐方向，職業(yè)類別的探索方向。定期總結(jié)，為孩子們的生涯規(guī)劃賦予動能。

　　巴川量子中學(xué)在幫助學(xué)生開展生涯規(guī)劃的過程中一直堅信，生涯規(guī)劃不是一個短期的過程。它是一個終身長期陪伴我們的過程，需要循環(huán)往復(fù)地認(rèn)識自我，不斷獲取信息，探索世界，找到自己的興趣，匹配未來的職業(yè)環(huán)境，為此不斷努力，最終找到自己滿意的職業(yè)生涯。

　　巴川量子中學(xué)未來將在Kuder職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)的支持下，開展更加專業(yè)的課程和活動，幫助多個年齡段的孩子們尋找到自己的興趣，自己的專業(yè)，以及期望的職業(yè)生涯。

　　文章作者：巴川量子中學(xué)品宣部

　　文章編輯：Vision Connect 編輯部

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