2020年1月，教育部公布將在部分試點(diǎn)高校推出“強(qiáng)基計(jì)劃”這一新的招錄模式。5月份，全國36所試點(diǎn)高校陸續(xù)公布了2020年各高校強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章，這意味著“強(qiáng)基計(jì)劃”終于揭開面紗，各校報(bào)名截止時(shí)間也都定在5月30日或者31日。

　　強(qiáng)基計(jì)劃的首年實(shí)施，對(duì)于考生及家長而言，最關(guān)心的莫過于:“考生能不能報(bào)考?怎么報(bào)考?”然而，中山大學(xué)招生辦主任羅晶卻反復(fù)提醒考生:“要慎重考慮自己要不要報(bào)考”。這是為什么呢?帶著這個(gè)疑惑，我們以中山大學(xué)為例，進(jìn)一步深層次理解“強(qiáng)基計(jì)劃”這一新政。

　　重培養(yǎng)：“只為降分”，無意讀研深造的考生慎重報(bào)考

　　5月6日，中山大學(xué)發(fā)布了《中山大學(xué)2020年強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章》，此次強(qiáng)基計(jì)劃將面向29個(gè)省(市、區(qū))計(jì)劃招收150名考生。從報(bào)考條件來看，中山大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃要求考生綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科成績拔尖，高考成績優(yōu)異，它不看競(jìng)賽、不看論文、不看ZL，考生只需要在指定的時(shí)間內(nèi)登錄報(bào)名系統(tǒng)報(bào)名，入圍考核后參加面試和體質(zhì)測(cè)試即可，并按綜合成績(由高考成績與學(xué)校考核成績折算組成)擇優(yōu)錄取，被錄取的學(xué)生將不再參加后續(xù)高考志愿錄取。這么一看，強(qiáng)基計(jì)劃對(duì)于成績優(yōu)異的考生似乎是一次新的機(jī)會(huì)。

　　這與同樣采用綜合成績擇優(yōu)錄取的另一種招錄方式——“綜合評(píng)價(jià)”，又有何不同呢?中山大學(xué)招生辦主任羅晶接受南方網(wǎng)記者專訪時(shí)說道：“強(qiáng)基計(jì)劃是聚焦服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，招生培養(yǎng)一體化設(shè)計(jì)的制度，重在培養(yǎng)設(shè)計(jì);綜合評(píng)價(jià)錄取是多元化人才選拔機(jī)制，重在選拔設(shè)計(jì)。”

　　那么，強(qiáng)基計(jì)劃的“重培養(yǎng)”與綜合評(píng)價(jià)“重選拔”又是如何體現(xiàn)的?

　　仔細(xì)閱讀招生簡章我們發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)基計(jì)劃針對(duì)的是基礎(chǔ)學(xué)科招生(中山大學(xué)面向9個(gè)專業(yè)招生)，并規(guī)定考生只能報(bào)考一所學(xué)校，同時(shí)明確了被錄取考生入學(xué)后不允許轉(zhuǎn)專業(yè)，學(xué)校將對(duì)入讀強(qiáng)基班的學(xué)生進(jìn)行綜合考核及動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制。相比之下，綜合評(píng)價(jià)招生錄取則會(huì)更加靈活，招生專業(yè)范圍較廣泛，招生計(jì)劃更多，入讀后沒有專屬培養(yǎng)模式，目前大部分高校都允許轉(zhuǎn)專業(yè)。

　　可以看出，對(duì)于想要參加強(qiáng)基計(jì)劃的考生來說，初期選擇和自我定位非常重要。也就是說，報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃的考生，倘若報(bào)考前沒有認(rèn)真確定好報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)，一旦確認(rèn)報(bào)名并被錄取，你所選的學(xué)校和專業(yè)將伴隨之后的學(xué)習(xí)旅程。而很多其它的錄取模式的靈活性更高，人才選拔的范圍更廣。

　　從培養(yǎng)方式上看，學(xué)校對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃錄取學(xué)生單獨(dú)編班，小班教學(xué)，學(xué)生在師資、學(xué)習(xí)條件、學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍等都可以享受到頂尖的配置，同時(shí)暢通了成長發(fā)展通道，建立了本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式。以中山大學(xué)為例，學(xué)校將用最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，為強(qiáng)基學(xué)生安排頂尖學(xué)者擔(dān)任導(dǎo)師和班主任。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中山大學(xué)9個(gè)強(qiáng)基班專業(yè)中，有四個(gè)專業(yè)是由院士等國家高層次人才擔(dān)任班主任并親自授課。此外，強(qiáng)基班學(xué)生還有一個(gè)3+X本碩有效銜接的專屬通道。例如，物理學(xué)專業(yè)將本科生與研究生課程打通，設(shè)置本碩博共享課程，實(shí)現(xiàn)本科與研究生階段培養(yǎng)的有效銜接，強(qiáng)基班學(xué)生在階段性考核達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，可直接攻讀博士學(xué)位。

　　很明顯，強(qiáng)基計(jì)劃的選拔更多的不是選成績，而是在一定成績范圍內(nèi)，選擇適合培養(yǎng)的對(duì)象，進(jìn)行深度的培養(yǎng)，它是一個(gè)長期的過程，更適用于研究型人才的培養(yǎng)，而不是技能型人才的培養(yǎng)。所以，無意深造的考生需要慎重選擇。

　　重志向：未來規(guī)劃尚不堅(jiān)定的考生慎重報(bào)考

　　強(qiáng)基計(jì)劃是國家高考綜合改革的一大創(chuàng)舉，是國家人才選拔培養(yǎng)機(jī)制的一次探索，也是大學(xué)本科招生與培養(yǎng)模式全面、系統(tǒng)的一次變革。“強(qiáng)基”意指“強(qiáng)人才之基”，重點(diǎn)破解基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)軍人才短缺和長遠(yuǎn)發(fā)展的瓶頸問題。

　　羅晶在接受專訪時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我們希望考生要立鴻鵠之志，發(fā)現(xiàn)自己的濃厚興趣，發(fā)掘自己的學(xué)術(shù)潛力，發(fā)揚(yáng)千錘百煉的奮斗精神。”

　　強(qiáng)基計(jì)劃除了要求考生綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科成績拔尖，高考成績優(yōu)異外，還要具有強(qiáng)烈的專業(yè)興趣，并有至于從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)工作。中山大學(xué)強(qiáng)基班學(xué)生將“早進(jìn)課題組、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)”，直接參與學(xué)校“大項(xiàng)目、大團(tuán)隊(duì)、大平臺(tái)”三大建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科研訓(xùn)練100%。如何選拔合適的人才?羅晶說：“在面試考核中，主要是對(duì)考生的理想信念、專業(yè)興趣、科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)等方面進(jìn)行綜合考核，學(xué)生在面試時(shí)須充分證明自己的信念和能力，同時(shí)，為了科學(xué)研究，愿意吃苦、敢于挑戰(zhàn)、勇于堅(jiān)持。”

　　這意味著，考生在報(bào)考之前，要有明確的個(gè)人生涯志向，要有堅(jiān)定的理想信念，要對(duì)所報(bào)專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，還要有清晰而長遠(yuǎn)的個(gè)人規(guī)劃路徑，對(duì)未來所遇到的挑戰(zhàn)做好充足的心理準(zhǔn)備。考生若對(duì)未來規(guī)劃尚不堅(jiān)定，則需要謹(jǐn)慎報(bào)考。

　　除此之外，羅晶還強(qiáng)調(diào)：”在優(yōu)異的高考成績基礎(chǔ)上，我們更加要強(qiáng)調(diào)考生’三有’，即‘有志向、有興趣、有天賦’于基礎(chǔ)學(xué)科，這是報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃的前提。“

　　據(jù)了解，“立報(bào)國之志，做強(qiáng)國大事”是中山大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生的重要特征。中山大學(xué)要通過強(qiáng)基計(jì)劃選拔一批有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀青年學(xué)生，啟發(fā)和堅(jiān)定其在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域立大志、做大事的信念和決心，以“德才兼?zhèn)洹㈩I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷“為目標(biāo)，努力成長為優(yōu)秀的自然科學(xué)家、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)者和醫(yī)學(xué)科學(xué)家。

　　強(qiáng)基計(jì)劃是為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才，考生要立鴻鵠之志，也要立報(bào)國之志。唯有志向、有興趣、有天賦者，才能真正做強(qiáng)國之事。沒有真正準(zhǔn)備好的考生，需謹(jǐn)慎報(bào)考。

　　重基礎(chǔ)：對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科缺乏濃厚興趣和基本素養(yǎng)的考生慎重報(bào)考

　　據(jù)教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》相關(guān)文件通知，此次強(qiáng)基計(jì)劃主要突出自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)支撐地位和引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生，聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。

　　我們可以看出，除數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科外，古文字學(xué)這類相對(duì)冷門的學(xué)科也都入選了。其實(shí)，這與近年來國家的戰(zhàn)略和發(fā)展方向息息相關(guān)，也再次證明了強(qiáng)基計(jì)劃是培養(yǎng)服務(wù)國家戰(zhàn)略的人才。

　　古文字是中國文化的重要載體。國家推出漢語言文學(xué)(古文字學(xué)方向)強(qiáng)基計(jì)劃，是想通過加強(qiáng)古文字研究人才的科學(xué)培養(yǎng)，推動(dòng)古文字研究的傳承發(fā)展，進(jìn)而傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文明資源，提升中華文化軟實(shí)力，這是優(yōu)化高等教育人才培養(yǎng)體系的一項(xiàng)科學(xué)決策。

　　那么，中山大學(xué)是如何根據(jù)國家需求設(shè)置招生專業(yè)的呢?中山大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃的9個(gè)招生專業(yè)都入選國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，其支撐學(xué)科都入選國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，并在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中都被評(píng)為A類學(xué)科。

　　5月22日，中大招生辦主任羅晶攜手九大招生專業(yè)教授做客演播室，全方位解讀了強(qiáng)基計(jì)劃招生政策及各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。(點(diǎn)擊下方“閱讀原文”回顧直播)我們了解到，中山大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃提出建立“德育與智育融合、學(xué)科與專業(yè)融合、科研與教學(xué)融合、本科生培養(yǎng)與研究生培養(yǎng)融合、第二課堂與第一課堂融合”五個(gè)融合為特征的本科人才培養(yǎng)體系。這是中山大學(xué)建設(shè)卓越一流人才培養(yǎng)體系的基本理念，也是學(xué)校全面提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量、開展各項(xiàng)人才培養(yǎng)改革工作的總體思路。

　　從科研支撐來看，中山大學(xué)漢語言文學(xué)(古文字學(xué)方向)強(qiáng)基班學(xué)生可進(jìn)入國家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“戰(zhàn)國文字詁林及數(shù)據(jù)庫建設(shè)”、國家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“殷墟甲骨文與戰(zhàn)國文字結(jié)構(gòu)性質(zhì)的比較研究”等項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)部分科研任務(wù)，鍛煉獨(dú)立科研能力等。生態(tài)學(xué)強(qiáng)基班學(xué)生入學(xué)后即可在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，進(jìn)入有害生物控制與資源利用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家級(jí)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國家二級(jí)博物館中山大學(xué)生物博物館、中山大學(xué)廣東黑石頂?shù)貛�與非地帶性森林生態(tài)系統(tǒng)教育部野外科學(xué)觀測(cè)研究站以及廣東省熱帶亞熱帶植物資源重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開展相關(guān)科研訓(xùn)練。

　　為何會(huì)有這么高的配置?中山大學(xué)歷來重視基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)。早在上世紀(jì)九十年代，學(xué)校就依托數(shù)理化生文史哲等國家理科、文科基地，通過引入科研訓(xùn)練、配備學(xué)術(shù)班主任等措施培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，形成了中山大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的特色模式。

　　所以說，強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生一路過關(guān)斬將，被錄取后收獲的不僅是掌聲，更是新的挑戰(zhàn)。入選的學(xué)生要有攻關(guān)核心技術(shù)難題的決心，要有持之以恒、奮發(fā)進(jìn)取，不斷追求卓越的信念。如果對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科特別是冷門學(xué)科缺乏濃厚興趣和基本素養(yǎng)，同樣要謹(jǐn)慎報(bào)考。

　　小結(jié)：

　　我們通過對(duì)“強(qiáng)基計(jì)劃”的深入理解，了解到哪些考生在報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃時(shí)應(yīng)該慎重評(píng)估，甚至應(yīng)該考慮不報(bào)考。那回到最初那個(gè)問題：到底什么樣的考生適合報(bào)考呢?我們姑且嘗試對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃的理想型考生做一個(gè)這樣的畫像：

　　1、你對(duì)自己的志向明確，對(duì)國家大義、民族復(fù)興事業(yè)等有深刻的理解，愿意把個(gè)人人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起，并希望自己成為歷史長河中的一朵閃耀的浪花，以使命為樂。

　　2、你對(duì)成功的理解更深刻，不取決于短期的就業(yè)、薪資等等，也不在于當(dāng)下取得的階段性成績、成果和榮譽(yù)，而是看中長期的發(fā)展以及自身的成長平臺(tái)，以成長為樂。

　　3、你意志堅(jiān)定且耐得住寂寞，對(duì)一些可能生僻的基礎(chǔ)學(xué)科有著濃厚的興趣，兼具一定的能力和基礎(chǔ)，今后也愿意投入大量的精力在陌生的領(lǐng)域進(jìn)行研究，以探索為樂。

　　【編后語】

　　強(qiáng)基計(jì)劃是今年的新政策，必然會(huì)對(duì)我國高等教育的格局產(chǎn)生一定的影響，我們大膽想象：

　　縱觀首批強(qiáng)基計(jì)劃的入選36所高校，皆為我國雙一流A類高校，首先證明了只有頂尖高校才具備首批試點(diǎn)“強(qiáng)基”的資格，一方面是對(duì)學(xué)校的辦學(xué)、品牌等提出了一個(gè)門檻要求。另一方面，從“中大強(qiáng)基”的一系列實(shí)施措施看出，可能更重要的是，這一批高校能夠率先地、準(zhǔn)確地理解教育部實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃的初衷，以及它對(duì)于我國高等教育乃至民族復(fù)興偉大事業(yè)的深遠(yuǎn)意義。

　　首批強(qiáng)基計(jì)劃試點(diǎn)高校在全國招生，從各地招生人數(shù)計(jì)劃等情況來看，其地域性的差異相對(duì)較小，而強(qiáng)基計(jì)劃的高精尖特質(zhì)，對(duì)于高校的綜合實(shí)力無疑是一種深層次的檢驗(yàn)。那么，強(qiáng)基計(jì)劃的招生情況，是否就能從某種程度，更為直接地反映各校的整體實(shí)力?是否也將意味著，以中山大學(xué)為代表的這批強(qiáng)基計(jì)劃的高校，從此真正進(jìn)入了全國性一流高校百花齊放的舞臺(tái)?

　　原創(chuàng) 陳詩洋 柯丹潔 廣東考試

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