強基計劃的幾點誤讀與提醒
2020年是“強基計劃”實施的第一年，有關(guān)高校即將公布強基計劃招生政策，引發(fā)社會各界高度關(guān)注。
近期，我看到一些按自主招生思路解讀、猜測強基計劃的言論，覺得有誤導(dǎo)考生和家長之嫌，對各校即將出臺的強基計劃招生政策有著不合理的預(yù)期，這里有必要澄清幾點：
一
強基計劃不是自主招生的升級版，兩個項目在思路上區(qū)別很大，并沒有直接的沿襲繼承關(guān)系。
這一點務(wù)必需要了解。強基計劃不是調(diào)整后的自主招生，是一個嶄新的計劃，不僅著眼于招生，而是招生與培養(yǎng)同步。自主招生，更多只著眼于招生。
高考按總分錄取有點像考察全能選手，因此，2003年推出了自主招生，其出發(fā)點之一是結(jié)合學(xué)校自主權(quán)，給學(xué)業(yè)有特長但偏科的孩子一個特別的升學(xué)通道。歷經(jīng)16年，自主招生因為種種原因在2019年高考結(jié)束后謝幕。
在自主招生謝幕的同時，教育部推出了“強基計劃”。這兩者有相似之處，即都是給學(xué)科上有特長的學(xué)生一個特別的升學(xué)通道，也給了高校一定的自主評價權(quán)。但兩者的區(qū)別也非常大，完全沒有繼承關(guān)系。自主招生更多地著眼于學(xué)校招生，即只是“入口”上的政策，學(xué)生入校后，基本上可以自由選擇專業(yè)，沒有太多專業(yè)限制。
而強基計劃更著眼于國家基礎(chǔ)學(xué)科的人才培養(yǎng)，不僅涉及“入口”通道，還有長期培養(yǎng)。因此，強基計劃首先限定了招生的基礎(chǔ)學(xué)科，即數(shù)、理、化、生物、計算機、以及文(語言文字，不是文學(xué))、史、哲等;入學(xué)后也不能自由轉(zhuǎn)換專業(yè)。打個比方，你若是因物理競賽特長被招進(jìn)來的，就只能學(xué)物理，不能轉(zhuǎn)學(xué)金融、經(jīng)濟等等，未來也不可以轉(zhuǎn)換專業(yè)。
此外，為加強基礎(chǔ)學(xué)科人才的培養(yǎng)，強基計劃支持鼓勵學(xué)校對這批學(xué)生進(jìn)行“單獨編班、導(dǎo)師制、小班化”，組建強有力的師資，本碩博打通培養(yǎng)，這點和自主招生是完全不同的。
4月15日，清華大學(xué)教學(xué)會議上透露，清華將以書院模式落地強基計劃：除新雅書院外，新成立日新書院、致理書院、未央書院、探微書院、行健書院�？梢灶A(yù)見，未來每所高校的強基計劃都會有非常好聽的新名字，即便是一個系的，一般人也沒有資格上。
二
與自主招生相比，強基計劃更重視高考成績與學(xué)科水平的潛力評價。各高校具體的招生政策即將出臺，一切應(yīng)以高校的信息為準(zhǔn)。
自主招生中，高考成績的評價作用相對較弱，高校的優(yōu)惠幅度較大。自主招生高校可以根據(jù)自己的評價結(jié)果，給與考生10分-60分不等的降分錄取優(yōu)惠。在高考成績差異率曲線越來越扁平化的今天，這一優(yōu)惠幅度可以說非常大，甚至是顯著的，因此導(dǎo)致考生和家長趨之若鶩，尤其是想上名校的學(xué)生，甚至帶動形成了一個產(chǎn)業(yè)。
但強基計劃從更公平正義的角度出發(fā)，顯著加強了高考成績評價，明確高考成績占總評價的85%。一些培訓(xùn)機構(gòu)出于市場目的，刻意誤導(dǎo)聲稱這一比例并不大，校測的15%更重要。表面上，這個說法對，但實際上是錯誤的。強基計劃借鑒了新高考改革的一些經(jīng)驗，入圍強基校測有個前置條件，即“高校依據(jù)考生的高考成績，按在各省強基計劃招生名額的一定倍數(shù)確定參加高�？己说目忌麊巍�”也就是說，如果高考成績達(dá)不到入圍標(biāo)準(zhǔn)，根本沒有資格和可能進(jìn)入到校測階段。
教育部允許高校部分“破格”，即學(xué)科專業(yè)極其優(yōu)秀，但高考分?jǐn)?shù)稍低則無法入圍校測。這里需要注意，這種破格入圍的門檻非常高，肯定會非常清晰，也會公示。有人說要到天才的程度，雖然有點夸張，但根據(jù)目前強基試點院校透露的信息，基本要求在五大學(xué)科競賽當(dāng)中達(dá)到國賽二等獎以上水平，人數(shù)應(yīng)該很少。
同時，強基計劃更強調(diào)公平，公開。高校的自主評價，無論是筆試面試，最后都需要折合一個定量評價，與高考成績這85%結(jié)合，一并給一個分?jǐn)?shù)進(jìn)行總體排隊，由高到低錄取。
在以往的自主招生中，學(xué)校對學(xué)生的評價，往往更關(guān)注泛化的綜合評價，對其學(xué)業(yè)專長的評價有一定程度的忽視�；趶娀媱澋亩ㄎ�，我個人覺得，未來在學(xué)校校測中，對于學(xué)生學(xué)科專長的潛力與綜合素質(zhì)評價應(yīng)該更為重視，而不再是自主招生時期過于寬泛的綜合素質(zhì)評價。
這其中，對于理工科專業(yè)，考慮到高考難度相對有限(需要面對所有考生，不可能過難)，難以充分篩選出學(xué)科特長突出的考生，在未來強基計劃的學(xué)校評測中，學(xué)科筆試的分量可能會加強，上難度。如清華在浙江三位一體的測試，難度就很高。
文科專業(yè)可能稍有不同，文史哲不分家，高考分?jǐn)?shù)其實已經(jīng)是一個相對可靠的評價，同時，文科學(xué)科的單獨考察難度是比較高的，綜合評價反而更能充分體現(xiàn)這部分考生的能力。當(dāng)然，也因為文科的學(xué)科特長考察比較困難，一些高校適當(dāng)減少文史哲招生人數(shù)也是有可能的。但這一切只是猜測，大家務(wù)必注意看各校發(fā)布的官方消息，這也是wei/yi的信息渠道。
三
強基計劃只是“尖子生的游戲”嗎?更適合哪些考生?
適合報考強基計劃的，只是極少數(shù)在學(xué)科專業(yè)上真的有特長，并且真的對學(xué)科方向感興趣的人，并不適合多數(shù)考生，切不可用自主招生的思路看強基計劃。
其實，即便是原來的自主招生也不適合廣大范圍的考生。據(jù)了解，自主招生規(guī)模最大時，也僅涉及90余所高校，每年錄取的考生數(shù)zui高也僅有2萬余人。相比800萬左右的招生規(guī)模，體量實際很小，即便是和名�？傉猩肯啾�，也是很少的。但一些培訓(xùn)機構(gòu)、家長、考生出于不同的目的，導(dǎo)致出現(xiàn)“自主招生熱”，甚至形成了一個產(chǎn)業(yè)。
今年是強基計劃試點第一年，具有招生資格的只有“雙一流”A類學(xué)校，即只有36所高校，招生人數(shù)也較自主招生大幅縮減，只有自主招生zui高招生數(shù)量的1/4左右。也就是說，入圍機會大幅減少。
同時，考慮到強基計劃的定位、選拔評價方式以及專業(yè)限制，我個人覺得強基計劃并不適合多數(shù)人，更不宜按原來自主招生的思路去準(zhǔn)備，否則是竹籃打水(文科不好評價)，未來的學(xué)習(xí)過程也會很痛苦。
四
基礎(chǔ)學(xué)科有多重要?是時候需要改變觀念了
強基計劃中除計算機專業(yè)外，其他招生專業(yè)基本都不屬于報考的熱門專業(yè)，不大受考生與家長的歡迎。但基礎(chǔ)學(xué)科人才在未來的科技競爭中有舉足輕重的作用與價值，這一點，很多人不了解，不知曉。
基礎(chǔ)學(xué)科人才的強弱對關(guān)鍵技術(shù)的突破，有著基礎(chǔ)性甚至是決定性作用。日前，華為負(fù)責(zé)人任正非就多次談到，華為能在5G等關(guān)鍵通信技術(shù)上打破美國的壟斷，在美國的圍剿下屹立不倒，主要就是靠華為“700多位數(shù)學(xué)家，800多位物理學(xué)家以及120位化學(xué)家”。
近年，華為從全球大規(guī)模引進(jìn)了基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的一流人才，基本年薪都在百萬以上，頂尖科學(xué)家年薪則是數(shù)百萬，為華為在關(guān)鍵技術(shù)上的領(lǐng)先奠定了重要基礎(chǔ)。中美目前的摩擦，核心還是技術(shù)戰(zhàn)，人才戰(zhàn)，最后比拼的還是基礎(chǔ)科學(xué)人才。日前科技部聯(lián)合教育部等部委專門出臺了加強數(shù)學(xué)科學(xué)研究的文件，目的也在此，值得家長和同學(xué)們好好重新認(rèn)識基礎(chǔ)學(xué)科的價值與作用。
對于那些真的有學(xué)科特長，而且對學(xué)科比較喜歡的考生，我強烈建議加入強基計劃。從長遠(yuǎn)看，不僅對國家有利，對于個人發(fā)展也是非常有利的。
最后，提醒大家，稍安勿躁，靜心備考復(fù)習(xí)，因為如果沒有足夠的分?jǐn)?shù)，你連參加的機會都沒有。
原創(chuàng) 陳志文
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