強基計劃的黃金模式是其一流的人才培養(yǎng)方案，然而在強基計劃招生實踐中，這個具有閃光的科研人才培養(yǎng)模式卻被大量考生所忽視，大多考生依然把強基計劃當(dāng)作一個大備胎，考生更多關(guān)注多少分能錄。

　　小班教學(xué)、導(dǎo)師制、本碩博連讀……強基計劃無論課程體系、培養(yǎng)模式還是師資配備，都是頂級的，高校誠心實意要培養(yǎng)科研人才的模式清晰可辨，但要讓懵懵懂懂的高考考生立志科研，需要很長一段時間的磨合。所以，在現(xiàn)階段，大部分高考考生填報強基計劃，并不是奔著科研去的。

　　2021年，36所招生高校中，有兩個看起來很重要的變化，說明強基計劃目前內(nèi)部存在難以協(xié)調(diào)的悖論。

　　其一，自2020年強基計劃元年，就有哈爾濱工業(yè)大學(xué)等少數(shù)高校要求考生簽訂�？即_認(rèn)書。2021年，多所高校要求考生簽訂參加強基計劃�？疾⒑炗喺\信承諾書。未進行簽字確認(rèn)的考生視為放棄入圍資格;少數(shù)高校明確表示，確認(rèn)考核卻未參加的考生，將被通報至生源所在省份招生考試機構(gòu)。確認(rèn)書一旦貼上“誠信”的標(biāo)簽，這說明2020年的強基計劃有非常豐富的內(nèi)幕。的確有高考考生填報某高校強基計劃后，由于高考分?jǐn)?shù)達(dá)到上一梯度高校的普通批次錄取分?jǐn)?shù)線，就放棄了強基計劃，給高校的分省強基計劃造成了浪費。不乏有考生填報強基計劃后，放棄強基計劃，但對上一梯度高校的專業(yè)不認(rèn)可，反過來又來找填報強基計劃的高校。高校的意愿是希望考生對高校和專業(yè)奔著真愛去的，但考生往往把強基計劃當(dāng)作大備胎。對于考生填報志愿的心理而言，這么做符合高考志愿的賭博心理的;對于高校而言，具有入圍資格，然后你放棄，高校白忙活了。

　　其二，2021年，中國人民大學(xué)、西安交通大學(xué)、武漢大學(xué)、蘭州大學(xué)、廈門大學(xué)、東南大學(xué)、華南理工大學(xué)等多所大學(xué)強基計劃均擴大了入圍考核范圍。最多的達(dá)到分省計劃總數(shù)的6倍，例如廈門大學(xué)，入圍考核范圍3倍改為6倍。擴大入圍范圍意味著什么?強基計劃并不是報考人數(shù)的游戲，假如全國160多萬一本線或特殊類型控制線上考生都填報了強基計劃，反而說明了強基計劃的曲高和寡;也不是關(guān)于高考分?jǐn)?shù)的競爭游戲，未來，強基計劃能真正引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科興趣和從事科研的愛好，需要一個漫長的過程，目前很難。但經(jīng)過2020年招生實踐，高校正在規(guī)避這個強基計劃錄取圈套，入圍考核范圍擴大，人數(shù)增加，可挑選考生的人數(shù)就多了，意味高校不是一味以高考分?jǐn)?shù)為主要邏輯，入圍范圍擴大，36所參與強基計劃招生的高校2021年錄取分?jǐn)?shù)和錄取位次有可能會下滑。高校通過增加入圍考生的方式，想把真正對學(xué)科感興趣、有志從事科研的考生找出來，而不是高分考生。個人認(rèn)為，強基計劃錄取分?jǐn)?shù)下調(diào)，反而更符合強基計劃的定位，那些真正有學(xué)科興趣的考生很難考出高分的。但悖論在于，即使把分?jǐn)?shù)下調(diào)，也未必能招到真正有學(xué)科興趣有志向未來從事科研的考生。當(dāng)然，高校更愿意招收那些真正有學(xué)科興趣有志向從事科研的考生，這樣的考生是有的，但比例非常少。

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