楊老師對(duì)我閨女說：你喜歡電影很好，也不要羨慕身邊同學(xué)都有什么樣的優(yōu)勢(shì)，這個(gè)爸爸是部長(zhǎng)，那個(gè)爸爸是富商。而你就出生在涿州，是劉備的老鄉(xiāng)啊，你父母都做教育，你文筆好，會(huì)畫畫，能彈琴，這些才藝都是別人不具備的，這就是你的優(yōu)勢(shì)。

　　關(guān)鍵詞三：優(yōu)勢(shì)

　　我寫過的一段文字，說人不能背叛自己。意思是做人要尊重自己的本心，尊重自己已經(jīng)擁有的，自己的家庭、出身、環(huán)境、朋友等。一個(gè)連自己都不尊重自己的人，又怎么能贏得別人的尊重呢?

　　因此，我們所經(jīng)歷的，都是我們應(yīng)該經(jīng)歷的，一切安排都是zui.好的安排。如果生活條件差，我們也用不著怨天尤人，或妄自菲薄。一個(gè)人所受的委屈都是自己給自己的，打敗自己的也正是自己。

　　好的教育，就是要給孩子自信，這是一個(gè)人將來成功與幸福的基礎(chǔ)。一個(gè)孩子與眾不同的地方，與別人的差異，就是他的優(yōu)勢(shì)，就是他建立自信的基礎(chǔ)。

　　而用考試成績(jī)給全體孩子排隊(duì)，成就的是幾個(gè)孩子的自負(fù)和多數(shù)孩子的自卑，這絕對(duì)不是優(yōu)質(zhì)的教育。負(fù)責(zé)任的教育者，能讓無論得多少分的孩子都能建立自信，能找到自己喜歡做的事情，找到幸福。

　　何況考試的名次和分?jǐn)?shù)得來的也非常偶然的，一個(gè)數(shù)學(xué)考98和100分的孩子之間有那么大的差距么?或許就是老師評(píng)卷時(shí)寬嚴(yán)尺度有些差異，或者是這次考試題的類型適應(yīng)那個(gè)100分孩子的思路而已。再退一步，那么數(shù)學(xué)不能考100分的孩子就一定不會(huì)成功么?

　　生活不是用來比的，比來比去，永遠(yuǎn)不知滿足，沒有快樂。一個(gè)普通人，明白的這樣的道理，肯定面對(duì)人生的快樂會(huì)多一些。而一個(gè)教育者，特別是教育管理者，他的格局與視野、思維方式和行為習(xí)慣，將影響無數(shù)孩子的一生發(fā)展。

　　沒有人愿意被批評(píng)，因?yàn)槊�次有了點(diǎn)變化，家長(zhǎng)和教師就天塌了一樣，孩子的各種問題都有了，簡(jiǎn)直到了一無是處的程度，這是極其無知甚至可以說野蠻的教育方法!

　　國(guó)家正在推進(jìn)的考試制度改革，靠分定終身的落后做法正在改變中。而教育者不能再做封閉校園中的井底之蛙，要順應(yīng)發(fā)展，積極參與新課改，給孩子們更多建立自信的機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)然學(xué)校也不是用來比的，因此禁止組織縣域范圍內(nèi)的統(tǒng)考和學(xué)校排名是上級(jí)的明智之舉。如果這種現(xiàn)象還是屢禁不止，可以說是教育行政管理部門的不作為或亂作為。而鼓吹自己出了幾個(gè)狀元的學(xué)校，更是無知加愚昧，擾亂教育生態(tài)環(huán)境，為害不淺。

　　教育的均衡發(fā)展，不是學(xué)校建高樓，教學(xué)設(shè)施超豪華，而是每個(gè)學(xué)校能因地制宜，根據(jù)自己的校本資源，辦出自己學(xué)校的特色和品味來，形成自己獨(dú)特的學(xué)校文化，這就是一校一品。

　　因此，校校有特色，班班有特點(diǎn)，生生有特長(zhǎng)，人人有自信，就是教育的均衡發(fā)展，就是實(shí)施素質(zhì)教育的結(jié)果，就是對(duì)人發(fā)展的尊重，就是優(yōu)質(zhì)教育!

　　鄰家五哥

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